古典词二十七期初级班回雪组第一讲作业帖

西凉清风

回雪008-西凉清风

试填一至三阕十六字令，并用白话(因为AI说的都是官话）简述创作逻辑，韵部、题目自选。

十六字令     仙

    仙，左揽清风右抱泉。乘云辇，杯箸戏江山。

       思路：仙他离不开人呀，人也离不开仙，仙也可以是人呐，人也可以是仙。所谓仙呀，只是世间对最高人格的追求，人性完美了便成了口口相传的仙哩。所以，仙有人性，人有仙根。嘿嘿。

碧天云外月

古典词二十七期初级班回雪组第一讲作业

回雪25-自然而然

十六字令·水

水，绕石穿林自在身，悬崖处，敢化玉龙奔。

十六字令·茶

茶，碧玉沉浮绽嫩芽，氤氲处，苦尽见韶华。

十六字令·禅

禅，一念三千俱可怜，呵呵笑，打破自然禅。

逻辑:
1、水的德行柔刚猛，用绕穿化奔呈现水的动态。
2、茶喻人生，苦尽甘来。
3、真正禅机不在故弄玄虚，打破形式束缚，幽默表达开悟境界。

沉醉

古典词二十七期回雪组第一讲作业
回雪12-沉醉
愁，莫说今宵志未酬。身无定，怎可把心修。

凝蕊

回雪17-凝蕊
秋，雁子南飞不肯留。斜阳下，倚阁说闲愁。

创作思路：看见燕子每年秋天都往南飞，不会留在寒冷北方，斜阳下倚着栏杆说闲愁。

冬。雪落千山景色融。烟村里，几欲小梅红。

创作思路：在寒冷北方，下雪给山村添一道风景，烟村里，开着几朵梅花，白里透红，格外好看。

大地

回雪32-大地在我脚下
十六字令.云
云。曼妙蓝天五彩匀。轻舒卷，萧洒不留痕。
创作逻辑： 这首词首句一个字即用一个意象交待了要表达的主题，接着一句展开描写云的形态和神彩，云的身姿是曼妙的，云的色彩是五彩斑斓的。以及云所在的地点。三字句更加表现了云的形态之轻盈，继续营造美好的意境。结句萧洒两字运用了拟人写法，兼具象征的意义，不仅是对云自自自在的赞美，也是自己对自由人生的向往，用轻快的结奏，收束全篇。

摸鱼儿

十六字令·春
回雪18-摸鱼儿
春。蝶舞莺飞绿色新。花铺绣，风起醉行人。

创作逻辑：聚焦春日特色，从意象语言、情感表达角度构思。先敲定核心“春”字起笔，奠定主题。再捕捉蝶、莺、绿、花、风典型春日意象，用“舞”“飞”“铺”“醉”等动词，展现春日活力与温柔。最后借“醉”字，将对春天的喜爱融入景中。

十六字令·风
回雪18-摸鱼儿
风。潜入离人耳畔中。声声慢，细语诉情浓。

创作逻辑：紧扣风的特质构思，借风传情，从意象、情感、修辞角度层层推进。以“风”字破题，聚焦主题，接着将风与“离人”相连，引出思念之情。随后，“声声慢”巧用词名摹写风声，最后，以风语拟人诉请。

流船

古典27第一讲作业
回雪29-流船
十六字令•眉

眉，展得欢欣敛得悲。堪怜见，最是染相思。

据眉之形神，有欢有悲。更多体现于相思之情。

落月书灯

词27班第1讲作业
十六字令·云
文/回雪40-风铃
云。浩宇扶风潇洒巡。由心聚，万态洁无尘。
风。无色无形无影踪。行天下，过尽万千峰。
创作思路：云，在浩宇中随风像在巡逻，随心随意聚合，姿态万千洁白无尘。
以云时而满天时而团团，随风飘逸且洁白的特点来写。
风的三无特点，看似柔弱，但行天下，却有千峰过尽谁能阻的洒脱，做人亦当如此甚好。

漫天荒芜

十六字令
文：回雪组07-阿紫
情。竞日相思两处仃。柔肠断，无处诉深情十六字令情。竞日相思两处仃。柔肠断，彻夜伴孤灯。。

庐州夜

古典词二十七期初级班回雪组第一讲作业
十六字令.春
回雪28-庐州夜

春。暖日招摇草木新。桃花酒，还把旧年醺。

白话简叙:春来了。春阳温暖草木一新。去年的桃花酒，依旧让人醉意熏熏。

创作思维:只是表述一下春的美好。