古典诗二十二期初级班振鹭组第四讲作业帖

@素月

古典诗二十二期基础第四讲作业
振鹭31~幽兰
1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​答：在格律诗中
（1）失替：每一联的句中246字的平仄必是相交替的，平仄平或仄平仄，如果违背这个规则就叫失替。
（2）失对：同一联的上分句246的字平仄与下分句246的字平仄相反，就叫相对，否则就叫失对。
（3）失粘：上一联的下分句246字的平仄与下一联的上分句246位置上的字平仄相同，叫相粘，否则叫失粘。

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况？
答：我们大家熟悉的格律，从晋朝开始，一直到宋朝最后定型，经过了七百年左右的时间。七百年中，某些作品中出现平仄不符合格律，在不同的历史时期律诗格律必有差异，所以拿宋代定型格律去衡量唐诗，会出现不合律的情况。
​
3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。
七绝·题油画蒙娜丽莎
文/幽兰
淡晕流光画格殊，微颦隐约意模糊。
遐邦纵负千金誉，焉及汴河风物图。

五生

振鹭33物与1.结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。  
失替：同一句偶数位要交替（平仄平 / 仄平仄）。
失对：上下句平仄要相对（平对仄，仄对平）。
失黏：下联出句偶数位与上联对句偶数位平仄要相同（平黏平，仄黏仄）。
2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
语音随历史演变，概念不同，如唐诗按平上去入，平仄从元朝开始，再是格律逐渐发展定型修改。
3.  以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

盈眸黛注娇眉婉
浅笑疑嗔韵暗融
岁久尘痕犹望处
心澜千载与谁通

逢生

①首先在格律诗中：
【失替】每一联的2、4、6序位上字的平仄应是"平仄平"或"仄平仄"这样交替的，如果是"平平仄"或是"仄仄平"就是失替。
【失对】同一联中，出句在 2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相反，就是失对。
【失黏】上一联的对句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2,4,6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失黏。

②我们大家熟悉的格律，从晋朝开始发展，一直到宋朝最后定型，经过了七百年左右的时间。之前的唐律还没有完全定型。所以某些作品中出现平仄不符合格律。

③
题名画蒙娜丽莎
淡貌寻常未擅芳，层层晕染费周章。
才凝目处嫣然现，转顾唇边笑意藏。

青松

二十二期诗班第四讲作业
振鹭19青松
1、结合课中所说的句间，联间分别简述失替，失对，失黏的判定标准？
答：格律词中，每一联的2、4、6序位上字的平仄应是`"平仄平"这样交替
       的，如果是“平平仄”或"仄仄平"就是失替。

       同一联中，出句在2、4、6位上的字的平仄刚好是相反的，如果没相
       对，是失对。

       上一联的对句跟下一联的前面一个出句，这两亇分句的2、4、6位上
        的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失黏。
      
2、根据课堂讲解内容说明为何宋代定型格律去衡量部分唐诗会出现不合
     律的情况？
答：格律在唐朝是基本成型，最后完善后再无改变是宋朝。

题图：七绝·观蒙娜丽莎
           眼光炯炯带温柔，金发披肩是自由。
           无数名家无数赞，谁能解释寂寥愁。

如尘@

古典诗二十二期基础第三讲课后作业

振鹭37-如尘


一.结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。

答：
1.‌失替‌：同一诗句中，第 2、4、6 字（五言为 2、4 字）的平仄未按“平仄平”或“仄平仄”规律交替，出现连续两平或两仄。‌判定关键‌：单句内部节奏点平仄混乱 。

2.‌失对‌：同一联（上下两句）中，对应节奏点（第 2、4、6 字）的平仄未形成“相反”关系（即本该平对仄、仄对平却相同）。‌判定关键‌：一联之内上下句节奏点平仄雷同 。

3.‌失黏‌：相邻两联之间，前联对句与后联出句的第 2、4、6 字平仄未保持“相同”（平黏平、仄黏仄）。‌判定关键‌：联与联衔接处节奏点平仄断裂 。‌‌
​
二. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。

答：
1.‌时间错位与标准滞后‌：唐代近体诗格律在初唐至盛唐尚处‌探索定型期‌（沈佺期、宋之问始定雏形），中晚唐才完全成熟；而现行“宋定型格律”是宋代总结完善后的最终形态。用宋代成熟的“法典”去衡量唐代“草案”或“试行版”，必然出现大量“违规”假象 。

2.‌韵书体系变迁‌：唐人作诗依《切韵》《唐韵》（分韵细，含入声独立），今人常误用宋金末定型的《平水韵》（并韵多）去校验唐诗。部分字在唐时同韵或平仄不同，入《平水韵》后归部改变，导致看似“出律”实为‌韵书标准不一‌ 。

3.‌创作观念差异‌：唐人重“气韵自然”与“意脉通畅”，允许‌拗救、失粘‌等变通（如李白、崔颢名篇），视其为艺术突破而非错误；宋人及后世重“法度严谨”，将此类变格视为特例或瑕疵，强行纳入严格框架审视 。

4.‌概念界定混淆‌：部分被指“不合律”的唐诗实为‌古体诗‌或‌古风入律‌作品，本就不受近体诗严格粘对限制，后人误将其归为律诗进行格律考核 。‌‌

​
三.  以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

答：
题图   蒙娜丽莎图像
振鹭37-如尘
千年神笔出芬奇，万种仙姿蒙娜眉。
故事尘封成背景，微微一笑至今痴。

竹阁听雨

古典诗二十二期基础第四讲作业
振鹭组20-竹阁听雨
一、失替、失对、失黏判定标准
1. 失替
五言诗句第二、四字，七言诗句第二、四、六字为节奏关键点，正常格律里平仄需要交替变换。若是本句中这些关键位置平仄重复不变，没有交替错落，就是失替。
2. 失对
    同一联内分出句、对句，两句对应节奏位置平仄要求彼此相反；如果同联两句对应关键平仄相同，违背对立规则，即为失对。
3. 失黏
    上一联的对句，和下一联的出句，二者关键节奏位平仄要求保持一致，叫做黏；倘若两处平仄不相贴合，就是失黏。
二、宋定型格律衡量唐诗常不合律的缘由
1. 格律有漫长演化过程：近体格律萌芽于永明体，初唐探索、盛唐完善、晚唐成熟，宋代格律彻底固定化规范化。很多初唐、盛唐诗作创作时，严格格律体系尚未完全统一，诗人依旧沿用古风创作习惯，自然不符合宋代固定格律。
2. 唐人古体、近体并行：大量唐诗属于古绝、古风，本身就不受近体黏对、平仄约束，拿近体律法衡量自然不合规矩。
3. 唐诗多用拗救笔法：唐人作诗重气韵，时常刻意拗字，再以拗救平衡音律；宋代格律法度严苛，基本摒弃灵活拗变，故而会判定唐诗出律。
4. 审美取向差别：唐诗追求风骨气韵，格律可以灵活变通；宋诗讲究法度精工，字字严守定式，评判标准不一样。
三、七绝·题蒙娜丽莎

             题图蒙娜丽莎

笑靥温存眉宇间，芳姿暗锁目屏前。
难猜似笑还非笑，绝代风华茂万年。

心雨纷飞

古典诗二十二期基础第四讲课后作业
振鹭组长-心雨纷飞
1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准

失替
折枝捞碎影，掬水洗蟾光”扩展成七绝句：“折枝捞碎影入塘边”，标注2、4、6位字平仄为「枝（平）、碎（仄）、塘（平）」，符合交替规则；如果改成“折枝捞影入清塘”，2、4、6位变成「枝（平）、影（仄）、清（平）」依然合规，若写成“折枝捞云入清塘”，2、4、6位为「枝（平）、云（平）、清（平）」，连续三个平声，就属于典型失替。

失对
云边寻野径，松下卧闲身”作为一联：出句2、4、6位为「边（平）、野（仄）」，对句2、4、6位为「下（仄）、闲（平）」，平仄完全相反，符合对的规则；如果把对句改成“松间眠闲身”，2、4位为「间（平）、闲（平）」，和出句的「边（平）、野（仄）」没有形成对立，就属于失对。

失黏
承接上面一联，第三句按规则要和第二句“松下卧闲身”的2、4位平仄保持一致（仄、闲→仄、平），写成“不数米盐俗事扰”，2、4位为「数（仄）、盐（平）」，符合黏的规则；如果改成“莫谈尘事扰清神”，2、4位为「谈（平）、事（仄）」，和第二句的平仄完全相反，就属于失黏。

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
崔颢的《黄鹤楼》被誉为唐人七律之首，但若按宋代格律死磕，它前四句几乎全是不合规的“野路子”。这种现象在诗学上被称为“变格”。

3.  以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

题梦娜丽莎
眸底春痕半敛时，
幽光摇漾欲成诗。
世人各揣心头事，
都向唇边笑里窥。

梅花格

古典诗二十二期基础第四讲课后作业


振鹭05-若非
1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​
​失替：每一联2、4、6序位上字平仄交替不对应。
失对：同一联中，出句在2、4、6位置上的字与对句相同位置上的字，平仄没有相反。
失黏：上一联的对句跟下一联的前面一个出句，在2、4、6位置上的字平仄不相同。


2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​我们熟悉的格律，从晋朝开始发展，一直到宋朝最后定型，经过了七百年左右的时间。之前的唐律还没有完全定型。所以某些作品中出现平仄不符合格律。


3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）


题达芬奇画像
振鹭05-若非
远山巧画黛轻匀，流转秋波欲诉人。
浅笑经年多揣测，世间情味几分真。

独钓寒江@@

古典诗二十二期振鷺组07-独钓寒江基础第四讲课后作业

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​
2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​
3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：
一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，
二，
一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

作业一：
1. 失替
七言诗句的第二、四、六字，要求平仄交替轮换（平仄平/仄平仄），单句这三个位次平仄没有交错轮换，句式平仄节奏紊乱，就判定为失替。
​
2. 失对
一首绝句分为上下一联（两句为一联），一联之内出句、对句的第二、四、六字平仄必须两两相反；同联二四六平仄没能两两对立，就是失对。
​
3. 
失黏
上联的对句，和下联的出句之间，第二、四、六字平仄要求完全相同，以此黏合上下联气韵；两处联句二四六平仄不相黏合，判定失黏。

二、作业第2题完善作答（课堂标准答案逻辑）

1.
 格律诗的格律完善是循序渐进的过程：初唐沈佺期、宋之问初步奠定近体诗框架，盛唐格律仍有灵活变通，晚唐不断细化细则，完整、严苛、标准化的近体格律定本最终定型于宋代。
​
2. 
盛唐大量诗作创作时，格律细则还未完全固化，唐人写诗会兼顾文辞意境，允许在规则上灵活放宽，存在拗救、古风入律的情况。
​
3.
 宋定型格律是后世规范化的严苛版本，用后世收紧的固定格律倒推创作规则尚宽松时期的唐诗，必然会检出大量不合律的诗句。
​
4. 
补充：唐诗里本身就区分古体诗与近体诗，很多唐诗本就属于古风，本就不受近体平仄约束，用近体格律衡量古风唐诗，自然不合律。

三、
《蒙娜丽莎》题画七绝完整评析

七绝·戏题蒙娜丽莎油画
文/独钓寒江
体态丰腴浅笑扬，幽怀难掩意难藏。
谁涂油彩千重韵，世事皆如半面妆。

七绝·观蒙娜丽莎画像有感
文/独钓寒江
众说纷纭谜样存，半含微笑觅无痕。
浮生倾倒千千万，岁月难留一语温。
三、

小路

古典诗二十二期基础第四讲课后作业
振鹭副组-小路

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。

答：失替：本句中246位置的字要平仄要交替，否则就是失替。
失对：一联中246位置的字平仄要相对，也就是平仄要相反，没做到相反就是失对。
失黏：联与联间（上下联）的平仄要相粘，也就是平仄要相同，否则就是失粘



2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​答：唐代格律历经多次修订，至唐末由李商隐等人整理后基本成型，宋代才最终定型。前后历时约七百年，各时期规则存在差异。因此，用宋代定型后的格律去衡量部分唐诗，自然会出现不合律处。

3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

题蒙娜丽莎画像
小路

妙笔谁将夺化工，勾摹巧笑有无中。
明眸欲诉凝秋水，所思惹人猜未穷。