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古典诗二十二期初级班攸宁组第六讲作业帖 |
点评
这是一首情景交融、主旨鲜明的现实主义小诗。先写危难困境，再赞凡人善举，由抑到扬，层次清晰。文字质朴不堆砌辞藻，用最简单的笔墨歌颂平凡英雄，烟火气与温度兼备，是一首立意温暖、感染力出色的抒情绝句。
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点评
问好冬日春天诗友夏安!
红墙围合幽深庭院，垂柳枝条轻轻垂落，曲折长廊被花木遮蔽，只有蝴蝶自在翩跹。
从前深宫女子盛装在身，却被院墙困住，难以踏出家门；而今我能四处游历，身旁还有知己相伴同行。
1. 起承绘景（实景）：朱墙、垂柳、长廊、飞蝶，勾勒深宫闭锁的春日景致，蝶自由、人禁锢，暗藏对比伏笔；
2. 转句忆昔（虚写旧事）：写古时闺中人被高墙束缚，身无自由，铺垫压抑之感；
3. 结句抒今（对比升华）
三、韵字与格律说明
韵脚：垂. 随属于四支韵，飞属于五微韵。
口语化字词稍多（吾今），炼字尚有打磨空间。
四、扣题解读贴合作业
以宫墙春色入笔，借春日庭院景物写古今两种境遇：旧日深宫岁月如寒冬
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点评
横字失替，要注意。
通篇全是景，没有轻微点破情志。现在是景很美，但读者要细细品味才读懂“心墙”。可以末尾轻轻带一笔，主旨会更加扣题。
景物铺排较多，苔色、门墙、罅隙、流霞、重嶂、清风、纱，可以删减一处意象，诗意会更集中。
通篇没有出现一个“伤”字，那种隔阂、朦胧、咫尺如天涯的怅惘全部藏在景色里面，意境幽清，氛围感十足。炼字“浮”“幻”用得妙，画面由近到远，层次铺开。
同题《心墙》，这首全篇借景寓情，不直写心事，全部靠景物来烘托，手法含蓄高级。
门墙青苔就是“心墙”本体，缝隙漏进来的霞光，是心底残存的美好期许；千重山峦重重阻隔，清风隔着薄纱可望而不可即。
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点评
好清新的诗！这竹篱围住的不仅是作者的家，更是陶渊明式的精神家园！
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点评
首先问好作者。就本诗而言，“心墙”是很抽象的东西，那我们要把抽象的东西刻画的更生动，就要运用比喻等修辞方法，比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，，，建议您再多读读古诗词。
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点评
咏物诗要抓住物我的切入点，起承一种物是人非的感觉，而转宕开一笔是对的，但是千丝无来由，使得结愁不知道怎么来的
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