古典词二十二期初级班毕业舒荷组考试贴

相忘于江湖

古典22期初级班毕业考试试卷
舒荷05-相忘于江湖
一填空题（每空1分，共20分）
1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上情下景式）和（对比模式、时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）（时令起）（环境起）（议论起）（反起）（以情起）（以事起）（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。
二、选择题：（每题3分，共15分）
1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）
A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）
A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）
A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写
三、判断题：（每题3分，共15分）
1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（✓）
2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（×）
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（✓）
5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（✓）
四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子 我住长江头》
答：
     这首词以长江为中心，以回环复沓手法围绕江水，抒写女子相思的深挚情意和期盼得到心上人相知的心愿。
     上阙写相思之情。“我住长江头，君住长江尾”，以江水之长喻指两人的相距之远，点明女子相思之苦的原因；“日日思君不见君，共饮长江水”承接前两句的意思，道出深切的相思之意。长江水既是隔绝两人的相见的障碍，又是维系两人感情的纽带，更是引发女子的相思之物。
     下阕直抒胸臆，是爱情的誓言。“此水几时休？此恨何时已”以比兴的手法，将流水与相思之恨连接到一起，暗喻思念之情如江水一样无穷无尽，表达了女子对爱情的矢志不渝和坚贞如一。“只愿君心似我心，定不负相思意”是女子对情郎的期望，虽隐含着担忧，但更显出女子心如磐石、情如江水的忠贞信念。
     全词凝练精致，语言通俗，朗朗上口，极富民歌风味。
五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
舒荷05-相忘于江湖
长相思·春思
文/相忘于江湖
别亦难，见亦难。杨柳依依燕又还，春潮夜夜寒。
对人言，却无言。独倚危楼看远帆，夕阳山外山。

小草@

舒荷-08小草


古典22期初级班毕业考试试卷

一填空题：（每空1分，共20分）


1、词是一种（文学体裁,是“调有定字，字有定声,句中定格”的独特的格律）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。


2、词的结构模式分别是：（上景下情式）和（对比模式，时间模式）。


3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起 ）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。


4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休，）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。


5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。


二、选择题：（每题3分，共15分）


1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）


A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子


2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）


A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵


3、《武陵春》正格的句式为（A）


A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686


4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（C）


A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确


5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写


三、判断题：（每题3分，共15分）


1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（√）


2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（√）


3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）


4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（√）


5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（√）


四、简答题：（20分）


用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】


作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
解析：
我住在长江上游，你住在长江下游。而我天天思念你却见不到你，我们共同喝着长江的水。
这水不知道什么时候才能停歇，我心中的相思之苦也不知道什么时候是个头。只愿你的心思和我一样，就一定不会辜负我的一片痴情。


五、创作题：（30分）


填写小令《长相思》一阙。


要求：


1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）


2、词牌小令必须正格


3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】


长相思.无眠
舒荷-08小草
盼团圆，忆团圆，往事依稀在眼前，深宵人不眠。
爱千般，恨千般，饮尽相思珠泪干，为谁衣渐宽？

红苹果

古典22期初级班毕业考试试卷
疏荷组——02红苹果
一填空题（每空1分，共20分）
1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上情下景式）和（对比模式、时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）（时令起）（环境起）（议论起）（反起）（以情起）（以事起）（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。
二、选择题：（每题3分，共15分）
1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）
A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）
A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）
A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写
三、判断题：（每题3分，共15分）
1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（✓）
2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（×）
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（✓）
5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（✓）
四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子 我住长江头》
答：
     这首词以江水为背景，抒写女子对心上人的相思之情。情感真挚，语言通俗易懂。
     上阙写相思之情。“我住长江头，君住长江尾”，以江水之长喻指两人的相距之远，点明女子相思之苦的原因；“日日思君不见君，共饮长江水”承接前两句的意思，道出深切的相思之意。长江水既是隔绝两人的相见的障碍，又是维系两人感情的纽带，更是引发女子的相思之物。
     下阕直抒胸臆，是爱情的誓言。“此水几时休？此恨何时已”以比兴的手法，将流水与相思之恨连接到一起，暗喻思念之情如江水一样无穷无尽，表达了女子对爱情的矢志不渝和坚贞如一。“只愿君心似我心，定不负相思意”是女子对情郎的期望，虽隐含着担忧，但更显出女子心如磐石、情如江水的忠贞信念。
全词凝练精致，语言通俗，朗朗上口.极富民歌风味。

五、创作题：（30分）
《长相思  . 桃花残》
桃花残，杏花残。溪水潺潺翠竹间，阳和树鸟喧。

雨悠闲，风悠闲。鬓到霜时心结缘，月明诗酒天。

正心

古典22期初级班毕业考试试卷
舒荷11—正心

一填空题：（每空1分，共20分）
1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情式）（对比模式、时间模式）
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）（时令起）（环境起）（议论起）（反起）（以情起）（以事起）（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休），欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）
1.四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）
A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）
A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）
A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）
1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（√）
2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（×）
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（√）
5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（√）

四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子•我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】

作者：宋•李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
解析：
此词以长江起兴。开头两句，“我”“君”对起，而一住江头，一住江尾，见双方空间距离之悬隔，也暗寓相思之情的悠长。重叠复沓的句式，加强了咏叹的情味，仿佛可以感触到主人公深情的思念与叹息，在阁中翘首思念的女子形象于此江山万里的悠广背景下凸现出来。
三、四两句，从前两句直接引出。江头江尾的万里遥隔，引出了“日日思君不见君”这一全词的主干；而同住长江之滨，则引出了“共饮长江水”。日日思君而不得见，却又共饮一江之水。深味之下，似可知尽管思而不见，毕竟还能共饮长江之水。这“共饮”又似乎多少能稍慰相思离隔之恨。词人只淡淡道出“不见”与“共饮”的事实，隐去它们之间的转折关系的内涵，任人揣度吟味，反使词情分外深婉含蕴。
“此水几时休，此恨何时已。”过片仍紧扣长江水，承上“思君不见”进一步抒写别恨。长江之水，悠悠东流，不知道什么时候才能休止，自己的相思离别之恨也不知道什么时候才能停歇。用“几时休”“何时已”这样的口吻，一方面表明主观上祈望恨之能已，另一方面又暗透客观上恨之无已。江水永无不流之日，自己的相思隔离之恨也永无稍歇之时。
写到这里，词人翻出一层新的意蕴：“只愿君心似我心，定不负相思意。”恨之无已，正缘爱之深挚。“我心”既是江水不竭，相思无已，自然也就希望“君心似我心”，我定不负我相思之意。江头江尾的阻隔纵然不能飞越，而两相挚爱的心灵却相通。这样一来，单方面的相思便变为双方的期许，无已的别恨便化为永恒的相爱与期待。这样，阻隔的双方心灵上便得到了永久的滋润与慰藉。从“此恨何时已”翻出“定不负相思意”，江头江尾的遥隔反而成为感情升华的条件了。这首词的结拍写出了隔绝中的永恒之爱，给人以江水长流情长的感受。
全词以长江水为贯串始终的抒情线索，以“日日思君不见君”为主干。分住江头江尾，是“不见君”的原因；“此恨何时已”，是“不见君”的结果；“君心似我心”“不负相思意”是虽有恨而无恨的交织。有恨的原因是“不见君”，无恨的原因是“不相负”。悠悠长江水，既是双方相隔千里的天然障碍，又是一脉相通、遥寄情思的天然载体；既是悠悠相思、无穷别恨的触发物与象征，又是双方永恒相爱与期待的见证。随着词情的发展，它的作用也不断变化，可谓妙用无穷。这样新巧的构思和深婉的情思、明净的语言、复沓的句法的结合，构成了这首词特有的灵秀隽永、玲珑晶莹的风神。

五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2、词牌小令必须正格。
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】

长相思•盼归
舒荷11—正心
古桥边，小溪边，谈画评诗手自牵，今生不羡仙。
月儿圆，盅儿圆，独守枯灯难入眠，梦中双蒂莲。

南楼月

古典22期初级班毕业考试试卷
舒荷20-南楼月

一填空题：（每空1分，共20分）

1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情式）和（顺逆、错综模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（情起）、（景起）、（时令起）、（事起）、（议论起）、（环境起）、（反起）、（就题起）和（问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（表现主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）

1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）

A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子

2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）

A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵

3、《武陵春》正格的句式为（B）

A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686

4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）

A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确

5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（√）

2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（√）

3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）

4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（√）

5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（√）

四、简答题：（20分）

用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】

作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
白话赏析:
我住在长江这头，你住在长江那头。天天想念你总是见不到你，我们共同饮用着这长江之水。
这江水悠悠不尽，无尽无休，这离恨，什么时候才能停止呢。只愿你的心，也如我的心，一定不会辜负了这相思的情意。



五、创作题30分)

填写小令《长相思》一阙。

要求:

1.词牌题目，学号名字，正确书写格式(缺一样扣一分)

2、词牌小令必须正格

3、限韵《词林正韵》第七


长相思
舒荷20-南楼月
桃花残，杏花残，何故东君不解怜，愁情洒满天。

见犹难，别犹难，水远山长归梦寒，月圆人不圆。

水墨一痕

古典22期初级班毕业考试试卷
舒荷46-水墨一痕

一填空题（每空1分，共20分）
1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上情下景式）和（对比模式、时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）（时令起）（环境起）（议论起）（反起）（以情起）（以事起）（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）
1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）
A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）
A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）
A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）
1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（✓）
2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（×）
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（✓）
5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（✓）

四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子•我住长江头》
答：
这是一首作者以痴情女子的角度，表现她对爱情忠贞不渝的词。
上阙“我住长江头，君主长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。”非常直白的的道出了女子的相似之情。女子伫立江头，翘首以盼，朝思暮想的那个人却不见身影，只有水悠悠东流，似乎诉说着无尽的相思。
下阕“此水几时休？此恨何时已？”江水源远流长，永不止息，恰似女子的离愁别恨，绵长无期。 “只愿君心似我心，定不负相思意。”直抒胸臆道出不管相隔多远，分别多久，只要双方心心相印，爱情就能地久天长。
     这首词以民歌风调，清新语言，寄语江流，歌颂了爱情。

五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
题目自拟：
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2、词牌小令必须正格
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】

舒荷46-水墨一痕
《长相思   别怨》
心凄然。夜难眠。风打窗棂顿觉寒。离愁似缕烟。
倚栏前。泪阑干。长叹悠悠空自怜。怨思翻万山。

墨凝嫣

古典22期初级班毕业考试试卷
舒荷12-墨凝嫣
一填空题（每空1分，共20分）
1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上情下景式）和（对比模式、时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）（时令起）（环境起）（议论起）（反起）（以情起）（以事起）（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。
二、选择题：（每题3分，共15分）
1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）
A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）
A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）
A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写
三、判断题：（每题3分，共15分）
1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（✓）
2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（×）
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（✓）
5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（✓）
四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子 我住长江头》
答：
这首词以长江为中心，以回环复沓手法围绕江水，抒写女子相思的深挚情意和期盼得到心上人相知的心愿。
上阙写相思之情。“我住长江头，君住长江尾”，以江水之长喻指两人的相距之远，点明女子相思之苦的原因；“日日思君不见君，共饮长江水”承接前两句的意思，道出深切的相思之意。长江水既是隔绝两人的相见的障碍，又是维系两人感情的纽带，更是引发女子的相思之物。
下阕直抒胸臆，是爱情的誓言。“此水几时休？此恨何时已”以比兴的手法，将流水与相思之恨连接到一起，暗喻思念之情如江水一样无穷无尽，表达了女子对爱情的矢志不渝和坚贞如一。“只愿君心似我心，定不负相思意”是女子对情郎的期望，虽隐含着担忧，但更显出女子心如磐石、情如江水的忠贞信念。
全词凝练精致，语言通俗，朗朗上口，极富民歌风味。
五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
题目自拟：
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2、词牌小令必须正格
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】
答：
长相思
舒荷12-墨凝嫣
花落残，雨落残。花雨声中夜渐阑。灯微予不眠。
浅调弦，未调弦。欲把相思凭曲传。恐君犹忘言。

相遇最美

@全体成员
古典22期初级班毕业考试


舒荷组长-小学生试卷


一填空题：（每空1分，共20分）


1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情）和（对比模式，时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。


二、选择题：（每题3分，共15分）
1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）


A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子




2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）


A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵


3、《武陵春》正格的句式为（A）


A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686


4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）


A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确


5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写


三、判断题：（每题3分，共15分）


1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（√）


2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（√）


3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（Ⅹ）


4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（√）


5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（√）


四、简答题：（20分）


用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】


作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
上阙是；我与君分别住在长江的两头，长江之长就是我们之间相隔的距离，虽然同饮一江水，但是却两头不得相见，通过这种景物描写，使人深深的感受到空间距离的遥远和心中思念的深切，相互相承的表达出来，心中的相思和煎熬可窥一斑，为下阙抒情埋好赋笔。
下阙是此水几时休、用一个反问句喷涌而起 ，开始了情绪的表达，而且达到高潮，水不可能休，此种离愁别恨无消尽。无奈的，改变不了的现实，最后只能 表达自己的愿望，希望对方不要辜负这强烈的情意，始终如一，相爱永远！而且在这个小令里，用长江水表达愁绪，不尽让人想起李煜的名句，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。






五、创作题：（30分）


填写小令《长相思》一阙。


舒荷-小学生
长相思   春愁
立门前，望村前。为客他乡又一年。春来几日还。
觉风寒，倒春寒。把酒披衣无可言。月明人倚栏。

玉瑶

舒荷23-玉瑶结业考试作业

古典22期初级班结业考试试卷

一填空题：（每空1分，共20分）

1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗）是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情）和（对比模式、时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（情起）、（事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）

1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）

A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子

2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）

A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵

3、《武陵春》正格的句式为（A）

A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686

4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）

A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确

5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（对）

2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（错）

3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（错）

4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（对）

5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（对）

四、简答题：（20分）

用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】

作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
答：李之仪这首《卜算子》明白如话，复叠回环，同时又具有文人词构思新巧、深婉含蓄的特点，提高和净化了的通俗词。
作者用江水之悠悠不断，喻相思之绵绵不已，最后以己之钟情期望对方，真挚恋情，倾口而出。全词以长江水为抒情线索，句式复叠回环，感情深沉真挚。悠悠长江水，既是双方万里阻隔的天然障碍，又是一脉相通、遥寄情思的天然载体；既是悠悠相思、无穷别恨的触发物与象征，又是双方永恒情意与期待的见证。随着词情的发展，它的作用也不断变化，可谓妙用无穷。

五、创作题：（30分）

填写小令《长相思》一阙。

要求：

1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）

2、词牌小令必须正格

3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】


长相思 盼归
文/舒荷23-玉瑶
柳如烟，雨如烟。鸿雁频将讯息传，今春定返还。

昼难眠，夜难眠。不见人归心绪绵，子规窗外喧。

玉瑶

舒荷49-墨颜结业考试作业

古典22期初级班结业考试试卷

一填空题：（每空1分，共20分）

1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗）是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情）和（对比模式、时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（情起）、（事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）

1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）

A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子

2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）

A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵

3、《武陵春》正格的句式为（A）

A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686

4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）

A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确

5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（✓）

2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（×）

3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）

4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（✓）

5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（✓）

四、简答题：（20分）

用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】

作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
答：李之仪这首《卜算子》明白如话，复叠回环，同时又具有文人词构思新巧、深婉含蓄的特点，提高和净化了的通俗词。
作者用江水之悠悠不断，喻相思之绵绵不已，最后以己之钟情期望对方，真挚恋情，倾口而出。全词以长江水为抒情线索，句式复叠回环，感情深沉真挚。悠悠长江水，既是双方万里阻隔的天然障碍，又是一脉相通、遥寄情思的天然载体；既是悠悠相思、无穷别恨的触发物与象征，又是双方永恒情意与期待的见证。随着词情的发展，它的作用也不断变化，可谓妙用无穷。

五、创作题：（30分）

填写小令《长相思》一阙。

要求：

1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）

2、词牌小令必须正格

3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】

长相思 相思
文/舒荷49-墨颜
柳絮翻，触绪翻。千万心思落笔难，空笺辗转眠。
梦中牵，醒时牵。面对菱花清泪潸，问君何日还。