古典词研二吟风组第五讲作业帖

婳兮紫若

临江仙·夜登小阁忆洛中旧游
陈陈与义〔宋代〕

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
这首词最明显的手法就是今昔对比，上片回忆过去的美好，下片抒写家国沦陷的悲哀。从前的快乐无忧今日的凄凉惶恐形成了鲜明的对比。
长沟流月 运用拟人的修辞手法,生动形象的描写了月亮在水面的移动，就像被流动的江水带走一样，无声表现出水流缓慢的情景.，宁静而舒适。笛声悠扬水流无声一动一静也形成了对比。古今多少事，渔唱起三更。运用寄托的手法把古今感慨国家兴亡身世飘零都融入到渔唱中，表现了作者对世事的无奈惆怅。

墨玄枫

例词:《生查子·情景》 姚宽
郎如陌上尘，妾似堤边絮。相见两悠扬，踪迹无寻处。
酒面扑春风，泪眼零秋雨。过了离别时，还解相思否？

分析:①“郎如陌上尘，妾似堤边絮”男子就像路上扬起的尘土，而这个女子就像是河边生长的柳树。
②“酒面扑春风，泪眼零秋雨”面色绯红像沐浴春风，落下的眼泪像秋雨

风铃儿！

例词:如梦令～李清照昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应试绿肥红瘦。
分析:这首词运用的修辞手法1.是借代。绿肥红瘦句，用绿色和红色来代指了海棠的花和叶。
2.是拟人:一个肥字一个瘦字，明明是写风雨过后的海棠花叶的状况，却赋予了它人物的特性，读起来耐人回味。

梧桐学书法

比喻，似人山中无老虎，猴子称大王

琴瑟在御@

登高
杜甫〔唐代〕

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

首联运用了对偶。天、风急对渚清，天高对沙白，猿啸对鸟飞，哀对回，不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有很强的节奏乐律感。

还有动静结合、视觉与听觉相结合的艺术手法。“风急”是动，“天高”是静；“猿啸哀”是听觉，“鸟飞回”是视觉，动静结合、视听结合。无边落木和不尽长江夸张和形容兼备。