古典词研三期浥尘组第十四讲作业帖

霞儿霏

浥尘-02霞儿霏
作业：
一、阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
蝶恋花•春景
北宋 苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
释义
杏花凋谢未尽，枝头初结青杏。燕子飞过天空，清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少，但不要担心，到处都可见茂盛的芳草。围墙里面，有一位少女正在荡秋千，墙外的行人都可听见。少女发出动听的笑声，慢慢地，围墙里边的笑声就听不见了，仿佛多情的自己被无情的少女所伤害。
赏析
这首词是伤春之作，苏轼长于豪放，亦擅婉约，这首词写春景清新秀丽。同时，景中又有情理，人们仍用“何处无芳草”以自慰自勉。作者的“多情却被无情恼”，也不仅仅局限于对“佳人”的相思。这首词下阕所写的是一个爱情故事的片段，未必有什么寄托，只是一首很好的婉约词。


上阕“花褪残红青杏小”开头一句描写的是暮春景象，这是说，暮春时节，杏花凋零枯萎，枝头只挂着又小又青的杏子。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。“残红”，他特别注意到初生的“青杏”，语气中透出怜惜和喜爱，有意识地冲淡了先前浓郁的伤感之情。“燕子飞时，绿水人家绕。”燕子在空中飞来飞去，绿水环绕着一户人家。这两句又描绘了一幅美丽而生动的春天画面，但缺少了花树的点缀，仍显美中不足。通读全词，并没有突出的景物表明这是清晨的景色，因而显得没有着落。而燕子绕舍而飞，绿水绕舍而流，行人绕舍而走，着一“绕”字，则非常真切。“枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草？”树上的柳絮在风的吹拂下越来越少，春天行将结束，难道天下之大，竟找不到一处怡人的景色吗？柳絮纷飞，春色将尽，固然让人伤感；而芳草青绿，又自是一番境界。苏轼的旷达于此可见，最后竟被远谪到万里之遥的岭南。此时，他已人到晚年，遥望故乡，几近天涯。这境遇和随风飘飞的柳絮何其相似。作者被贬谪在外，仕途失意又远离家人，所以他感到孤独惆怅，想寻找一些美好的景物来排解心中的郁闷，谁知佳景难觅，心情更糟。表达了作者的惜春之情及对美好事物的追求。


下阕写人，描述了墙外行人对墙内佳人的眷顾及佳人的淡漠，让行人更加惆怅。“墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。”墙外是一条道路，行人从路中经过，只听见墙里有荡秋千的声音，一阵阵悦耳的笑声不时从里面传出，原来是名女子在荡秋千。这一场景顿扫上阕之萧索，充满了青春的欢快旋律，使行人禁不住止步，用心地欣赏和聆听着这令人如痴如醉的欢声笑语。作者在艺术处理上十分讲究藏与露的关系。这里，他只写露出墙头的秋千和佳人的笑声，其它则全部隐藏起来，让“行人”去想象，在想象中产生无穷意味。小词最忌词语重复，但这三句总共十六字，“墙里”“墙外”分别重复，竟占去一半。而读来错落有致，耐人寻味。墙内是家，墙外是路；墙内有欢快的生活，年轻而富有朝气的生命；墙外是赶路的行人。行人的心情和神态如何，作者留下了空白。不过，在这无语之中，有一种冷落寂寞之感。“笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。”也许是行人伫立良久，墙内佳人已经回到房间；也许是佳人玩乐依旧，而行人已渐渐走远。总之，佳人的笑声渐渐听不到了，四周显得静悄悄。但是行人的心却怎么也平静不下来。墙院里女子的笑声渐渐地消失了，而墙外的行人工听到笑声后却心绪难平。他听到女子甜美的笑声，却一直无法看到女子的模样；心情起伏跌宕不已，而女子也并不知道墙外有个男子正为她苦恼。男子多情，女子无情。这里的“多情”与“无情”常被当爱情来解释，有感怀身世之情，有思乡之情，有对年轻生命的向往之情，有报国之情，等等，的确可谓是“有情”之人；而佳人年轻单纯、无忧无虑，既没有伤春感时，也没有为人生际遇而烦恼，真可以说是“无情”。作者发出如此深长的感慨，那“无情”之人究竟会撩拨起他什么样的思绪，对此，他并没回答。也许是勾起他对美好年华的向往，也许是对君臣关系的类比和联想，也许倍增华年不再的感慨，也许是对人生哲理的一种思索和领悟，作者并未言明，却留下了丰富回味、想象的空白。词人通过这样一组意象的刻画，表现了其抑郁终不得排解的心绪。


综观全词，词人写了春天的景，春天的人，而后者也可以算是一种特殊的景观。词人意欲奋发有为，但终究未能如愿。全词真实地反映了词人的一段心理历程，于清新中蕴涵哀怨，于婉丽中透出伤情，意境朦胧，韵味无穷。

二、互评
一丛花•枕梦
文/耕梦
鹊来鹊去几时穷，银汉又西东。秋风不解离人苦，更吹得、叶落梧桐。独酌红酒，醉眠青石，浮梦觅郎踪。
半篙星雨月溶溶，依约藕池中。舟横浅水黄昏后，卧听那、蛙鼓荷风。醒起唯见，斜阳枝杪，相倚白头翁。
简评
问好耕梦同学。上片有秋风，叶落梧桐，秋景。下片，藕池，蛙鼓荷风，夏景。上下片无从连贯，隔景隔意了。还有下片，半蒿星雨月溶溶，斜阳枝杪，不是一般的矛盾。言尽于此。

荷月

古典词研三期浥尘组第十四讲作业
浥尘28～荷月
1、阅读一首古人词进行阅读并翻译简析。
一丛花初春病起
苏轼宋代
今年春浅腊侵年，冰雪破春妍。东风有信无人见，露微意、柳际花边。寒夜纵长，孤衾易暖，钟鼓渐清圆。

朝来初日半衔山，楼阁淡疏烟。游人便作寻芳计，小桃杏、应已争先。衰病少懔，疏慵自放,惟爱日高眠。

译文
今年的春天来得早，天气还很寒冷，美丽的春天依然被冰雪覆盖着。不光春天来得迟，它托东风带来的消息也被人们疏忽了，只在柳树、花朵上显露出了些许春意。不过初春时节纵然夜寒且长，但毕竟已是大地春回，厚被子盖着有些热了，就连那报时的钟鼓声也清脆圆润起来。

早.上起来太阳初生，被山遮住了一半， 远处的楼阁笼罩在淡淡的雾气之中。春天已到，人们开始计划着外出踏春了，想必郊外的桃花杏花已经争相开放了。我因为生病没有心情出去游玩，只想懒散的躺着，一直睡到日上三竿。

简析:这首词描写初春病好后即高兴又疏懒的情绪。首拍写点题写初春的特色。二拍接接着刻画春来的迟，而且有信也也无人知道。也说明了尽春的异常也暗示了词人微细喜心情。歇拍
直疏感受和喜悦心情。
下片首拍写初夏晨景描绘，写所见所感。二拍眼前景转到游人做联想。三拍用实虚写词人病起的遣性心情。结拍回扣主题抓住了病起这个点写出词人的心绪。

浥尘26-山水一壶
无由陌上踏清风。
辜负了春红。思来许是身心懒，也想看、闲鹤青丛。流水落花，白云苍狗，乡梦太匆匆。
斜阳山外路千重。不见小桥东。门前知了添新曲，也多想、枝上听梦。锦字不来，小屏长顾，憔损与谁同？

互评：上片句子之间似乎没有关联，辜负春红、看闲鹤、乡梦它们之间的逻辑关系是什么？而且跳跃得太快了。上下片情感也有脱节，上片思乡、下片怀人。场景也有点混乱，不见小桥东，地点应该不在故乡了，门前知了又似在故乡，枝上听梦让人有点不知所云，结句抒发的情感在内容上也没有支撑。

风起的地方

古典词研三期浥尘组第十四讲作业帖：
浥尘风起的地方
作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
一丛花·咏并蒂莲
清 纳兰性德
阑珊玉佩罢霓裳，相对绾红妆。藕丝风送凌波去，又低头、软语商量。一种情深，十分心苦，脉脉背斜阳。
色香空尽转生香，明月小银塘。桃根桃叶终相守，伴殷勤、双宿鸳鸯。菰米漂残，沉云乍黑，同梦寄潇湘。
译文
那并蒂莲好像歪斜带着玉佩的美女刚刚跳完霓裳羽衣舞，相对而视，各自梳妆。一阵微风吹过，它们又低下头来，好像在柔声地商量着什么。它们有一样的忧伤和思念，舍情脉脉，背对着夕阳。
花朵娇艳的色泽褪去，但香味却更加浓郁。在银色月光的照耀下，池塘里的并蒂莲如同桃根、桃叶姐妹一样相依相守，陪伴着双宿双栖的鸳鸯。残余的菰米漂在水中，低沉的乌云渐浓，它们把同样的情寄托在一个人身上。
赏析：这是一首咏物词，歌咏对象是并蒂莲。
上片描绘物形。谓茎杆一枝，花开两朵，花盘连结在一起。好像是舞罢霓裳、玉佩阑珊的仙子。这时候，正面对着面，梳理红妆。荷花香里，藕丝飘风。仿佛处身干水晶宫殿。微风过处，花枝有如仙子，步履轻盈，踏水而来。间或低下头，则喃喃细语，好像正商量些什么。一种情深，十分心苦。荷花的根长在水底，藕丝漫长；花里的莲心却将所有的苦深深蕴藏，脉脉不语，背向着斜阳。
下片揭示物理。谓蓬生并蒂，尽管也将叶残、香销，但她的姿态却永远令人难忘。明月东升，小荷塘披上银装。阵阵清香，仍旧在月色中弥漫。并蒂莲花，既是桃根、桃叶，姊妹双双，又像是桃树的根和叶，连在一起，终生相守。而月色之下，殷勤相伴的，还有双宿鸳鸯。这时候，夜已深，阴云忽然聚拢，月儿如同残留水中的菰米一般，时隐时现。多么希望能够像娥皇、女英，追随舜帝，寄梦潇湘。
全篇借用神话故事、历史传说等，不唯勾画出并蒂莲之神韵，并使诗人之性情深蕴其中，意含要眇，耐人寻味。
2.互评：对上一讲的作业《一丛花》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
一丛花.秋思
浥尘10—馨怡
时光清浅不经留，蝉绝近深秋。
西风有信谁能见，叶飞落，雁过高楼。
寒夜裹心，相思满腹，犹恨水东流。

梧桐树下忆同游。谈笑带娇羞。
低眉为掩多情目，月华正，皆为情柔。
人不当年，霜先染发，惟有意难酬。
简译：时光清浅留不住，蝉声断绝已近深秋了。西风传来了消息谁能看见呢，落叶纷飞，大雁飞过高楼。寒夜将心包裹起来，相思填满了胸腹，还是怨恨水无情的东流去。
在梧桐树下回忆起曾经的同游，谈笑还带着娇羞。低眉是为了遮掩那多情的目光，月光朗朗，也因为多情而温柔。人已不是当年的俏佳人，青丝已被霜染，只有情意难以实现。
试评：问好馨怡同学，全词格律无误。起拍时光清浅不经留，引出二拍蝉绝的意象以及时间节点深秋，三拍选取了西风，落叶，雁过三个秋天的物象为歇拍入情作好了铺垫。
下片以“忆”字落笔回首往事，有了空间的转换，感觉上下片连接不是太紧密。词的主题为秋思，脉络也还清晰流畅其实上下片各自都很好，语言流畅自然，就是感觉有点隔开了一样。我就胡乱说说，等老师补刀润色。还有一个就是词的排版不要一句一排。

风起的地方

古典词研三期浥尘组第十四讲作业帖：
浥尘凝思
作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
虞美人·寄公度
宋 舒亶
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔、倚阑看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色、一枝梅。
译文
荷花都已凋落，天连着水，苍茫一片，黄昏时秋风阵阵，涌起波澜。我独自在小楼东边倚栏观看，分飞的双燕各自东西，远远向寒云飞去。
短暂浮生真应该在醉酒中衰老，转眼间大雪又盖满京城道。远方友人也定会时时登台把我怀想，寄给我一枝江南春梅。
简析：此词上片写景，景中含情，借萧瑟秋色、分飞双燕暗喻别离之苦；下片抒情，集中写事，用陆凯赠梅典故，从词人自身和友人双方入手，表达彼此之间的深情厚谊和渴望相见的迫切心情。全词借景寓情，情感真挚深厚，格调悲凉深沉，语言清婉雅丽。
2.互评：对上一讲的作业《一丛花》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
一丛花·漫桥
浥尘03—雲海
白鹭兜外坝上溪。一碧圣琉璃。寒塘水鸡如相识，泛涟漪、漫桥流彩。飘柳炊烟，丛芦吹雪，风物异年时。
眼中四水是耶非。何处访天随。扁舟作计回天地，几年恨、心事都违。且暂为住，闻听渐净，祊水谁人知。
简译：白鹭兜外面坝上的溪流一湾碧水好像琉璃一样。寒塘里的水鸡好像是旧相识，塘水泛起涟漪漫过小桥。炊烟袅袅飘过柳梢，芦花开始飞絮。
眼中的四水是耶非耶，到哪里去找天然自在呢？计划着驾着一叶扁舟回归天地。几年离恨心事都没有达成。暂且停下脚步……
试评：问好雲海同学。全词格律有误，一处落韵，漫桥流彩处“彩”不在第三部韵，鹭，上，一，鸡，桥，谁处出律了，可能是同学没有注意检测，下次注意哦。
起拍白鹭兜应该是一个地点吧。二拍一碧圣琉璃不太明白圣字在此是什么意思，可试改为涵碧似琉璃。水鸡是什么呀，能否用野鸭呢？下片“四水，天随”可能是用典了吧。全词因为我不是作者，可能体会不到作者的写作思想，解读，试评可能都不能说清楚作者的思路，抱歉啦。还是等老师补刀润色一下啦。

耘梦

古典词研三第14讲作业

浥尘01一耘梦
《一丛花·咏并蒂莲》赏析


一丛花·咏并蒂莲
作者：纳兰性德
阑珊玉佩罢霓裳，相对绾红妆。藕丝风送凌波去，又低头、软语商量。一种情深，十分心苦，脉脉背斜阳。　　色香空尽转生香，明月小银塘。桃根桃叶终相守，伴殷勤、双宿鸳鸯。菰米漂残，沈云乍黑，同梦寄潇湘。　　　　


品赏：


《一丛花·咏并蒂莲》是咏物之作，贵在形神俱见，本篇即是形神兼备之佳构。词中生动地刻画了并蒂莲的形貌色泽，不粘不脱，不离不即，饶富情致，且以人拟物。以神话故事、历史传说等，不唯勾画出并蒂莲之神韵，并使人之性情深蕴其中，意含要眇，耐人寻味。

互评：

一丛花 山兰
文/轩辕剑谱
岩溪螺径小壶天，青室雀篱喧。骎寻采药林深处，拨芊蔚、隐现崇兰。裛裛亭亭，幽幽翦翦，清气袭人颜。
云阿霞壁伴狙猿，隈隩寄蓁菅。山渊自有猗猗草，继落梅、馨烈龙涎。纫佩行莎，濯缨骑竹，谢屐访潜仙。



耘梦试评：轩辕剑谱词友这首《一丛花·山兰》是首咏物词。韵雅律正，词风古朴，遣辞造句典雅，颇见古文功底，赏学了！
咏物词，一绘形态，二言品性，且可寄情。来看词文。
上阕
起拍交待山兰生长地，继拍写寻芳过程。歇拍则描绘山兰的形态和香气。
下阕
过片，详细描写山兰生长地的环境，以环境之险峻衬托山兰，柔中带刚的品质。继拍则写山兰是继落梅的香草。煞尾用典，突出山兰之超凡高洁的品质。濯缨出自《孟子·离娄上》，骑竹，喻仙人行（耘梦典故知识贫乏，也许介读有误。若无其他寓意，窃以为还是换一个典故为宜），而谢履，则引用宋诗家谢灵运的典故谢公屐。好词，賞赞不已。拙评纯属亇人浅见，不当之处海涵！