古典词研三期浥尘组第二十八讲作业帖

燕燕于飞

作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《解语花》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
@全体成员 古典词研三浥尘组第二十八讲评阅帖
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老师：10人
学员：23人
大群点评：（2-7）

评阅—安新（8—10）
评阅—瓶子（11—13）
评阅—散人（14—16）
评阅—微笑（17—19）
评阅—云燕（20—22）
评阅—风中雨荷（23）
评阅—天空（轮休）
评阅—侠骨柔情（轮休）
评阅—一片天空（轮休）
评阅—文斌（请假）

霞儿霏

古典词研三期浥尘组第二十八讲作业
浥尘02一霞儿霏
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
卷珠帘•记得来时春未暮
宋•魏夫人
记得来时春未暮。
执手攀花，
袖染花梢露。
暗卜春心共花语。
争寻双朵争先去。
多情因甚相辜负。
轻拆轻离，
欲向谁分诉。
泪湿海棠花枝处。
东君空把奴分付。

译文
记得你来的时候还没到春末，你我执手攀花，花枝上的露水沾湿了衣袖。暗香初恋时光，盼望海棠能给以启示，争先去寻并蒂双花以证爱情能美满久长。
你为何要辜负我的一片情意，轻易毁约，令人一腔幽恨，欲诉无门。再次来到曾经的花树下，只能暗暗垂泪。春之神啊！你为何把我交付给这样无情之人。
解读
上片首句以“记得”引入回忆，“春未暮”点明时间。以下二句，摄取典型的动作细节，描绘了一个富于情趣的生活场景。这两句写的是：当海棠花开放的时候，少女进入了幸福的热恋，她和恋人“执手攀花”，歌笑逗闹，情投意合。这两句将人与花结合来写，沾带晨露的娇艳海棠，深情脉脉的纯洁女郎，交相辉映，浑化为一。“暗卜”两句写出了天真无邪的少女对纯真的爱情和幸福，怀着赤诚的祈望和热烈的追求。她暗自想象自己怀春初恋前景，乃至痴情地希望海棠能给以启示，寻到开蒂花，赢得爱神的庇护满意而归。“暗卜春心”句表现少女初恋时的微妙的心理：“争寻双朵争先去”，写少女与情人心心相印，争先去寻并蒂双花以证他们的爱情美满久长。
下片情绪顿转，女主人公倾诉爱情生活的不幸和委曲。过片三句，直吐胸臆，说情人不知为何负心，轻易毁约，辜负了自己一片痴情，令人一腔幽恨，欲诉无门。“多情”是对情人的俗称，宋元俗语，词曲中屡见。两个“轻”字，既是对对方的诘责，又是对命运的控诉，种种复杂的感情凝铸成这几句率直、外露、一泻无余的“分诉”。煞拍二句，归结到少女对花伤心，自悲感情虚掷，与开端几句呼应。东君，司春之神。付，发落之意。时至暮春，少女只得到当初与负心人嬉游徘徊的花下暗暗地落泪，因为海棠是她爱情悲剧的见证，海棠最了解她的痴情，也看清了薄幸人的负心。当时，她曾“共花语”，此时无人“分诉”，只可向海棠倾洒悲泪，表明心迹了。她埋怨春之神把她打发到这海棠花下的爱情圈子里，颇具无理之妙。
此词结构上采用了今昔对比的形式，词的上片描写热烈的恋情，下片词意、情绪急转而下，倾诉了抒情女主人公对爱情横遭不幸而触发的悲苦与绝望，以及对薄幸男子的不满和诘责。这种结构，勾画出女主人公爱情生活中由对幸福的追求、向往、期盼转向对于不幸命运的怨恨、悲伤、懊悔这一心路历程，有力地渲染出佳人薄命的主题。

2.互评：对上一讲的作业《解语花》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，

解语花.深林人不知
文/荷月
   兰花自赏，玉立林深，  柔光拥娇蕊。绿珠静美，似花灵，跃悦欢欣大地。和风似醉，回旋里、依依不止。又满携，郁郁芬芳，吹落佳人泪。
   光阴相逐逝水，浩荡奔无畏，有无生死。凡尘庸靡，只山中，一霎千年不悔，花繁木累。缀满地，青黄碧翠。又恰如，仙境之桥，一念悠然意。评



这首《解语花·深林人不知》词描绘出一幅深林幽境中兰花的美妙画卷，蕴含着独特的意境与情韵。

开篇“兰花自赏，玉立林深，柔光拥娇蕊”，直接点出兰花在深林独自绽放的姿态，“自赏”一词赋予兰花一种遗世独立的气质，它于幽林之中，被柔和的光线笼罩着娇弱的花蕊，静谧而美好。“绿珠静美，似花灵，跃悦欢欣大地”，将兰花比作绿珠，不仅写出其外形的美丽，更暗示其内在的灵韵，仿佛是花中的精灵，为大地带来欢欣，这种拟人化的描写生动地展现出兰花的生机与活力。“和风似醉，回旋里、依依不止。又满携，郁郁芬芳，吹落佳人泪”，和风吹拂，似沉醉于兰花的美丽而徘徊不去，带着兰花浓郁的芬芳，甚至能吹落佳人之泪，从侧面烘托出兰花的魅力，那芬芳浓郁到能触动人心最柔软的情感。

“光阴相逐逝水，浩荡奔无畏，有无生死”，词意陡然一转，由对兰花当下景象的描写转入对光阴、生死等宏大命题的思考。光阴如流水般浩荡奔涌，而兰花却在山中，不问有无生死，有一种超脱尘世的淡然。“凡尘庸靡，只山中，一霎千年不悔，花繁木累。缀满地，青黄碧翠”，对比凡尘的庸碌与山中兰花的自在，兰花在山中经历花开花落，即使花瓣繁密、草木葱茏而后凋零，也无怨无悔，尽显其坚韧与对深林这片净土的坚守。“又恰如，仙境之桥，一念悠然意”，最后将兰花盛开的景象比作仙境之桥，给人一种空灵、悠然之感，仿佛踏入此境，便能忘却尘世纷扰，升华了整首词的意境。
优点：
意境营造出色。通过对深林兰花细致的描写，融合了和风、光影等元素，构建出一个幽美、静谧且带有神秘色彩的深林意境，让读者仿佛置身其中。下阕对光阴与兰花态度的描写，又增添了深邃的哲理意味，使意境更为丰富多元。
修辞运用巧妙。拟人、比喻等修辞手法运用自如，如将兰花比作花灵、绿珠、仙境之桥等，使兰花形象鲜活；赋予和风“似醉”“回旋依依”等人格化动作神态，增强了画面感与感染力。
不足：
词的情感脉络连贯性可进一步加强。上阕主要着力于兰花的外在形象与所处环境氛围的渲染，下阕突然转入对光阴与生死的思考，情感过渡略显生硬，若能有更细腻的衔接会使整首词的情感表达更为流畅自然。
在遣词造句上，部分表述稍显直白。例如“跃悦欢欣大地”“凡尘庸靡”等表述，在一定程度上削弱了词应有的含蓄与典雅，若能以更委婉、隐晦的方式表达，会提升词的整体艺术水准。

轻风呢喃

第二十八讲作业：
浥尘06-轻风呢喃

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

解语花•立春风雨中饯处静
宋  吴文英
檐花旧滴，帐烛新啼，香润残冬被。淡烟疏绮。凌波步、暗阻傍墙挑荠。梅痕似洗。空点点、年华别泪。花鬓愁、钗股笼寒，彩燕沾云腻。
还斗辛盘葱翠。念青丝牵恨，曾试纤指。雁回潮尾。征帆去、似与东风相避。泥云万里，应剪断、红情绿意。年少时、偏爱轻怜，和酒香宜睡。

翻译：
房檐上还滴沥着残留的雨雪水，床帐边的蜡烛仿佛也在流淌着新的“泪水”，春天的香气沾染了冬天的被子。淡淡的烟雾缭绕在疏帘之上。有美人停住轻盈的脚步，不去干她挑荠菜的活儿，却傍墙静立。梅花像是被水洗过一般，那点点痕迹，就像是离别之泪。美人双鬓如花却满是愁绪，发钗也透着寒意，头上的彩燕饰品仿佛也沾上了愁云之感。
回忆过去，在一个立春日，我们曾拿着五辛盘争相比较哪一盘最青翠，那段快乐时光，仿佛就在眼前；想起过去，那如青丝般的情丝牵扯着别恨，曾经为你弹琴解忧。如今大雁随着潮水飞回，可你远行的船帆却已离去，仿佛是在有意躲避那东风。相隔万里的路途，就好像剪断了你我之间的情意。怀念年少的时候，你我兄弟俩相亲相爱同饮美酒，醉卧的快乐日子，而现在离别在即，不禁令人倍加伤感。

赏析：
这首词营造出一种凄美、哀怨又带有回忆色彩的氛围。
上阕中，“檐花旧滴，帐烛新啼，香润残冬被”，从檐花水滴、帐中烛泪到残冬之被，以景衬情，暗示出人物的孤独与悲伤。“淡烟疏绮。凌波步、暗阻傍墙挑荠”，描绘出一幅朦胧的画面，“凌波步”体现出女子的轻盈姿态，却又被阻碍，有一种无奈之感。“梅痕似洗。空点点、年华别泪”，将梅花上的痕迹比作年华流逝的别泪，十分形象。“花鬓愁、钗股笼寒，彩燕沾云腻”，通过对女子鬓发、钗饰等细节描写，进一步烘托出忧愁寒冷的氛围。
下阕，“还斗辛盘葱翠。念青丝牵恨，曾试纤指”，“辛盘葱翠”是新春之景，但主人公却在思念中牵起旧恨。“雁回潮尾。征帆去、似与东风相避”，这里以雁和征帆暗喻离人，仿佛它们都在有意躲避，更显出离别之苦。“泥云万里，应剪断、红情绿意”，万里之遥如同隔断了美好的情感。“年少时、偏爱轻怜，和酒香宜睡”，回忆年少时的亲昵与美好，与如今的孤独形成鲜明对比，更添伤感。全词用词细腻，意象丰富，情感表达含蓄而深沉。

2.互评：对上一讲的作业《解语花》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

解语花•长相忆
浥尘02-耘梦
风低绿草，柳啭黄莺，千枝蝶儿绕。那年春晓。樱飞雪、偶遇小园山道。红丛翠窅。拈花去，回眸一笑。从此后、私许芳心，情意羞难表。
荏苒流光已老。忆青葱岁月，郁恨何了。自嗟年少。矜持女、错失妁媒青鸟。而今梦缭。君行远、音容茫渺。不寐人、静夜常听，北雁号。

解读：
微风轻拂，吹弯了绿草，柳树上黄莺婉转啼鸣，千万花枝蝴蝶环绕飞舞。记得那年春天的早晨，樱花如飞雪般飘落，我在小园的山道上偶然遇见了你。在那红花绿叶掩映的幽深之处，我手拈着一朵花，回头对你嫣然一笑。从那以后，我便暗自将芳心许给了你，只是这份情意羞涩得难以表露出来。
时光渐渐流逝，如今人已老去。回忆起那青葱的年少时光，满心的遗憾郁闷不知如何才能消除。可叹自己年少时，身为矜持的女子，竟错过了姻缘机会。而到了现在，往事如梦般萦绕心头，你已远去，音容笑貌都变得模糊渺茫。我这难以入眠的人啊，经常在寂静的夜里聆听北飞大雁的鸣叫声，更添心中的惆怅。

赏析：
这首词上阕描绘出一幅唯美浪漫的春日邂逅画卷。“风低绿草，柳啭黄莺，千枝蝶儿绕”，通过对风、草、柳、莺、蝶等春日典型意象的描写，营造出一种生机勃勃、色彩斑斓的氛围。“那年春晓。樱飞雪、偶遇小园山道”点明时间是春晓，地点在小园山道，樱花似雪的场景为相遇增添了几分梦幻色彩。“红丛翠窅。拈花去，回眸一笑。从此后、私许芳心，情意羞难表”，生动地刻画了女子的娇羞姿态，从拈花、回眸到芳心暗许，细腻地表现出情窦初开时的微妙情感。
下阕则转为惆怅哀怨。“荏苒流光已老。忆青葱岁月，郁恨何了”，时光流逝，青春不再，回忆起过去的美好时光，满心遗憾难以消除。“自嗟年少。矜持女、错失妁媒青鸟”，自责年少时的矜持，导致错过了姻缘。“而今梦缭。君行远、音容茫渺。不寐人、静夜常听，北雁号”，而今只能在午夜梦回的时候才能相见，心上人已成过去，音容模糊，长夜难眠，听着北雁哀号，更添孤独寂寞之感，把那种失去爱情后的痛苦和思念表现得淋漓尽致。整首词情感真挚，从甜蜜的回忆到痛苦的追悔，过渡自然，极具感染力。

说点儿个人看法：上片第三句“千枝蝶儿绕”的千枝因为接着“柳啭黄莺”，容易误会成柳枝，不如花枝更贴切。第五拍“拈花去、回眸一笑”，不足以支撑后面浓烈的情感，从第四拍“红丛翠窅”铺垫介绍所思之人感觉更好一些。其余感觉不错，才疏学浅，等老师补刀。

秋月华

古典研三第二十八讲作业：
浥尘组29——秋月
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

解语花·云容冱雪
宋代 / 施岳
云容冱雪，暮色添寒，楼台共临眺。翠丛深窅。无人处、数蕊弄春犹小。幽姿谩好。遥相望、含情一笑。花解语，因甚无言，心事应难表。

莫待墙阴暗老。称琴边月夜，笛里霜晓。护香须早。东风度、咫尺画阑琼沼。归来梦绕。歌云坠、依然惊觉。想恁时，小几银屏冷未了。

译文
冬云冻凝成雪片，为黄昏增添了几分寒冷，我们登上楼台一起望远。远方无人的绿草丛中，有几枝小小的梅花在召唤着春天。它挺着自己幽清娇美的身材与我们遥遥相望，含情一笑似乎懂得人的语言。为什么它默默无语?大概它有心事难于表达。不要待在墙阴处暗暗地等着自己衰残，你最适宜于开在月光下，立在瑶琴边。在人们赞美你的笛声中绽放，在晨霜清冷中露出你的笑脸。喜爱梅花就要及早观赏，东风一吹，你便会发觉它已在身边围着画栏的池塘边出现。登高归来你又在我的梦中绕缠，歌声让我从梦中跌落下云端，突然惊醒后才发现只是一场虚幻。想到这个时候，入画的你应该在茶几旁的屏风上正经受着风寒。


解析
此词咏梅。早春的时候，百花尚未盛开，眼前忽现一丛迎风绽放的梅花，词人欣喜之余，不能不提笔为它高歌一曲。上片略去对梅的形体描写而突出它的含笑多情，“遥相望、含情一笑”，在作者的眼中，梅花赏识作者的才情，懂得他的心思，是真正的“解语花”。下片写作者趁着冬雪未消，快意地弹琴吹笛，与梅花共舞。作者还时时提醒自己要早早护花，不要等到春风来临，梅花凋谢，才恍然失落，坠入相思之苦。

2.互评：对上一讲的作业《解语花》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

解语花·芦苇
浥尘06-轻风呢喃
深秋独占，水岸无双，桃李春光避。傍风摇曳。映霞光、晚吹纷扬恣意。轻柔银蕊。似白雪、铅华不喜。任朔风，瘦了丰姿，犹立寒烟里。

懒与蜂亲蝶戏。向霜天晚景，自成一味。神心俱醉。销魂处、别有晴光明媚。年华将逝。有心曲、与君相类。一任他、化作浮萍，飘荡随流水。

译文
深秋独自占一方，于水岸之处独一无二，连桃李都避开了春光。芦苇依傍着风儿摇曳。映照着霞光，晚风吹来，肆意飞扬。那轻柔的芦花如同银白的花蕊，好似白雪一般，不喜欢过多的修饰。任凭朔风侵袭，使它的丰姿变得消瘦，却依然挺立在寒烟之中。懒得与蜜蜂和蝴蝶亲近嬉戏。面向霜天的晚景，自成一种独特的韵味。让人的精神和心灵都沉醉其中。在令人销魂的地方，另有一番晴朗光明的妩媚之景。年华即将消逝。心中有一曲心事，与您颇为相似。就任凭自己，化作那浮萍，飘荡着随着流水而去。

互评，问好老师，这首词描绘芦苇，意境优美，情感细腻。上阕通过描写芦苇在深秋的独特姿态，展现其随风摇曳、轻柔如银蕊的特点，即便在寒烟中依然而不倒，尽显坚韧之态。下阕述其不逐蜂蝶，于霜天中独具风味，心醉之处更有晴光妩媚。末句年华将逝之叹，与化作浮萍之无奈，情感真挚，引人共鸣。总体词意境深远，语言优美，学习了！

（清风）

第一题

梅花引  荆溪阻雪
宋  蒋捷
白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。
旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

翻译
白鸥栖落水滨，默然地望着我，好似在问：夜泊溪畔是被风雪所阻，不得以停泊；还是无所去处，情愿留下？若是愉悦心留，又为了何事眉头紧锁？江风拍打着船窗的小帘，灯影儿摇曳不休。孤处江舟，只有身影为伴，对着孤影，不禁怀念起与旧友欢聚和悠游的情景。

昔日一同悠游的旧友，今日又在哪里？回想当时，楼外一片盎然春色，相携漫步锦簇的花丛中。湖中绿波荡漾，系舟在堤边的柳树下。梦啊，梦啊，在梦中却难寻旧游，只有眼前的寒水空自流。舱外飞雪漫天，凝望浓密的阴云，任凭飞雪落在身上，浸透了棉衣。都说没有人似我一般愁，今夜飞雪，有梅花似我一般愁。

简析

“白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？”“心留”指乐意羁留，“身留”是出于被迫。途中遇雪，不能航行，泊舟岸边，自然不是“心留”。词人起笔突兀，出示幻象以虚写实。

下阕依然以设问开始，紧承上阕“忆旧游”。回忆总是美好的，“花柳楼，月下舟”，想当年一起结伴出游，小楼旁边景色宜人，都是花团似锦，柳树成荫，有时候还会月下驾着轻舟出去吟诗赋曲 然而，“梦也”几句使词人又被拉回到现实，这份寒意不仅让人身体备受折磨，更侵袭着人的内心，令人愁肠百结。“今夜雪，有梅花，似我愁”，以梅花自比，进一步烘托词人心境凄凉。全词流动自然。以发问取头，未待回答，却已气势凌人。词中后多用短句，使节奏感极强，音响较为清越。全词以抒情为主，借景抒情，情景融合，气宇轩昂。


第二题互评部分

解语花    又见老屋
文/风霜红叶
风斜日暝，雨过云收，鹩唳声声唤。感伤何限。楼前立，谁解双眉不展。回栏庭院，总不似，儿时相见。叹少时，纵有闲愁，不上春风面。      
时空斗移星转。恨残垣亏整，玷污祖彦。难期良愿。解忧酒，更结故情缱绻。阳关莫劝。明去也，复留莺燕。离梦中，水隔千山，又是乡心远。


清风试评:问好学友，格律我就不检测了，小词通过见到故乡老屋的景象，表达了一些人生感叹，我们逐句解读。

第一拍，景起，通过“风斜、日暝、雨后、鹩唳”等，给读者展现出一种萧瑟冷寂的画面，同时也点明了时间。“鹩唳”指一种鸟高亢的鸣叫，知道“鹤唳，雁唳”，“鹩”还是第一次接触到，不过不管是啥鸟，前面有“唳”，那么韵字“唤”就稍显重复。

第二拍转入抒情，个人觉得入情有点过早，句子遣词还是不错的，只是这样布局，会不会导致后边的六大拍内容，硬给塞进去的感觉呢？

第三四拍议论感叹，句子很流畅，有蒋捷“少年不知愁滋味”的味道，只是这个“叹”字用的不太好，改为“忆”的话就通了。仅供参考。

换头句很不错，终于拉回到老屋话题，这个说一下，老屋破旧是有的，至于说“玷污祖彦”是什么情况，前面没有说明，个人感觉这四个字下笔有些重了。

下片第二拍，“难期良愿”的“期”可斟酌，期与愿都是同意，如果“难随良愿”会不会好一些？“解忧酒……一句递进一层，酒不能解忧反而更添绵绵思绪。这一句很不错。

结尾两拍，“阳关莫劝”一句感觉有些偏离主题，谁莫劝？前面没有铺陈，
煞尾句虚笔写离开老屋后的感受，对主题的收束做的稍弱，因为题目是《又见老屋》所以还应围绕这个主题写，说的有点多，还请学友勿怪，有请老师补刀！

梅欣

古典词研三浥尘组第二十八讲作业:
浥尘18-梅欣
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
沁园春·长沙
毛泽东      近现代
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？


译文
深秋季节，我独自站立在橘子洲头，望着滔滔湘水向北奔流。
万千山峰全都变成了红色，山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样；江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里轻快畅游，万物都在深秋中争着过自由自在的生活。
面对广阔的宇宙惆怅感慨：这旷远苍茫大地的兴衰沉浮，该由谁来主宰呢？
曾经我和我的同学，经常携手结伴来到这里漫游。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。
同学们恰逢青春年少，风采才华正盛的时期；大家踌躇满志，意气奔放，劲头正足。
评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把当时的军阀官僚看得同粪土一样。
可曾还记得，那时的我们到江心水深流急的地方游泳，激起的浪几乎阻挡了飞速行驶的船只。


简析
这首词情调激越，意蕴丰富。词人通过对长沙秋景的生动描绘和对青年时代革命斗争生活的深情回忆，抒写出革命青年对国家命运的深刻关切与感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。上阕以描绘秋景为主，展现了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，借秋景以抒发革命激情；下阕侧重抒情，词人回忆往昔峥嵘岁月，抒写昂扬意气和豪迈激情。全词风格豪放，用典贴切，景物壮丽，在片语之间，融情入理、情景交融，显露出词人深沉的情感和对未来的坚定信念。




2.互评：对上一讲的作业《解语花》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
解语花  秋愿
浥尘21-春留余韵
西风瑟瑟，落叶纷纷，征雁南归了，晚秋来到。倚栏杆，望远处云飘渺，闲愁多少。斜阳外，忽传乡调。清泪流，孑影凄凉，寂寞谁知晓。

犹忆当年欢好。对清风明月，歌声袅袅。几多欢笑。而今日，远隔千山万草。魂牵梦绕，侬只愿，伊人未老，重聚时，依旧娇颜，恰比梅花俏。


梅欣解读互评:
这首词 上阕开篇通过“西风瑟瑟，落叶纷纷，征雁南归”等秋景描写，渲染出晚秋的萧瑟氛围，为后文抒发思乡等愁绪做了很好的铺垫。如“倚栏杆，望远处云飘渺，闲愁多少”，将人物置于这秋景之中，自然地引出了孤寂惆怅之感，情景结合较为紧密。

下阕回忆往昔欢好，“犹忆当年欢好。对清风明月，歌声袅袅。几多欢笑”几句，简单勾勒出曾经美好的画面，与如今“远隔千山万草”的现状形成鲜明对比，更突出此刻的思念之情。且结尾处“侬只愿，伊人未老，重聚时，依旧娇颜，恰比梅花俏”直白地表达出对重逢时对方容颜依旧的期盼，情感质朴且真挚。

但是这首词整体用词较为常见和平实，在一些意象的选取和词汇运用上缺乏独特性和新颖感，比如“西风”“落叶”“征雁”等都是古诗词中常见的秋景意象，没有在此基础上进行更巧妙的创新组合或赋予其新的内涵，一定程度上影响了作品的独特韵味。另外无论是表达思乡还是思人之情，大多停留在比较表面的情绪抒发上，如直白地说“寂寞谁知晓”“魂牵梦绕”等，缺乏对情感深层次的挖掘和细腻的刻画，使得整首词的情感层次不够丰富立体。
总体而言，这首词还是很不错的作品，点赞学习！

风霜红叶

古典词研三浥尘组第二十八讲作业:
浥尘12-风霜红叶
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
沁园春·情若连环
苏轼    宋代
情若连环，恨如流水，甚时是休。也不须惊怪，沈郎易瘦，也不须惊怪，潘鬓先愁。总是难禁，许多魔难，奈好事教人不自由。空追想，念前欢杳杳，后会悠悠。
凝眸，悔上层楼，谩惹起、新愁压旧愁。向彩笺写遍，相思字了，重重封卷，密寄书邮。料到伊行，时时开看，一看一回和泪收。须知道，这般病染，两处心头。


译文
感情像玉环一样环环相扣，遗憾像流水一样绵绵不绝，什么时候这样的情绪才能停止。不再为沈郎变得容易消瘦、潘岳早早生出白发感到惊讶。总是难以停止，这许多磨难，无奈相爱之事让人不断相思，难有自由。只能徒然追思怀念，想来上次欢好已过去很久，下次相会又不知何时。
凝神远望，开始后悔登上层层高楼，不应该惹得，旧愁之上，又生起新的忧愁。在信笺上，写满相思后，一封一封仔细封好，频繁寄出，想来在你那里，经常拆开细看，每次看完都要眼中含泪方才结束。要知道，你我两个心上，都像这样染病一般。


简析
《沁园春·情若连环》是一首描写古代女子思恋情人的闺情词。此词描绘了女子从自身的相思，设想对方的相思，道出相恋双方的共同心病，是为词人真切体验之作。这首词善于用铺叙说相思，在有条理、有层次的铺叙之后，突然插入一笔，由一方设想另一方，构成“照花前后镜，花面交相映”的妙境，婉转言情却不单调乏味。




2.互评：对上一讲的作业《解语花》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
二、作业互评
解语花·忆怀
浥尘10-馨怡
风醒草木，雨绿山川，莺把春来报。收香入抱，循花气，恰遇佳人含笑。秋波来照，似有意，寸心相表。花为媒、愿结同心，直到山河老。

同对冰封霜扰。岁月残往昔，油盐不调。秋光原好，人非昨，惟有余情未了。霜欺雨杪，雁已尽，更怜音杳。叹此生，空托真心，终被深情恼。

风霜红叶互评:问诗友好。
习作读罢，词、句，除了个别处之外，还算顺畅。问题也是有的。
一、构思。写作诗词还是要  意在笔先。这个 意 就是构思，就是 打腹稿。个人以为。本词应该是：春来花下——忆从前，（就像 去年今日此门中）——叹而今。（就像  人面不知何去）——思念。（借琴，酒，梦等感发）。如果你也是这个想法，那么词的上片中，一定要出现提示语：曾经，漫记得，遥想  等。二、章法。非得先相见，后相离吗？换个方法，先写分离，后再写相见。可否？就按照你的顺序也是可以的。但不能。“春遇佳人”，“同对冰封”，“秋风好”。这样，时间上，个人觉得有点乱。
三、词句的问题：如“岁月残往昔”。按词牌，这里应该是个一领四的五字句。就算这样是可以的，也费解啊：残 往昔。怎么个 残 法？还有  “霜欺雨梢”。一般四字句有几种情况。或并列，或偏正，或主谓，或动宾。霜欺雨梢，哪类都不是。换成并列：霜欺雨扫。要么换成主谓宾 ：霜欺百草。才能说得过去。还有“油盐不调”，也太败词味了。
各人思路不同，所言也许粗暴武断。以老师评点为准！

伊水~

古典研三第二十八讲作业帖
1.选择一首诗词作赏析
武陵春·春晚
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

赏析：这首词由表及里，从外到内，步步深入，层层开掘，上阕侧重于外形，下阕多偏重于内心。“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”是描摹人物的外部动作和神态。这里所写的“日晚倦梳头”，是另外一种心境。这时她因金人南下，几经丧乱，志同道合的丈夫赵明诚早已逝世，自己只身流落金华，眼前所见的是一年一度的春景，睹物思人，物是人非，不禁悲从中来，感到万事皆休，无穷索寞。因此她日高方起，懒于梳理。“欲语泪先流”，写得鲜明而又深刻。这里李清照写泪，先以“欲语”作为铺垫，然后让泪夺眶而出，简单五个字，下语看似平易，用意却无比精深，把那种难以控制的满腹忧愁一下子倾泻出来，感人肺腑、动人心弦。　

　　词的下阕着重挖掘内心感情。她首先连用了“闻说”、“也拟”、“只恐”三组虚字，作为起伏转折的契机，一波三折，感人至深。第一句“闻说双溪春正好”陡然一扬，词人刚刚还流泪，可是一听说金华郊外的双溪春光明媚、游人如织，她这个平日喜爱游览的人遂起出游之兴，“也拟泛轻舟”了。“春尚好”、“泛轻舟”措词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人一刹那间的喜悦心情。而“泛轻舟”之前着“也拟”二字，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴是一时所起，并不十分强烈。“轻舟”一词为下文的愁重作了很好的铺垫和烘托，至“只恐”以下二句，则是铺足之后来一个猛烈的跌宕，使感情显得无比深沉。这里，上阕所说的“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”的原因，也得到了深刻的揭示。　

2.作业互评

解语花·有感于海棠血泪
凝思
春风拂槛，娇魇凝眸，珠泪盈枝颤。艳容凄婉，情深处、似诉世间离怨。蹙眉黯叹，心泣血、幽怀可见。花影摇、残梦犹存，肠断相思畔。
曾记海棠款款，共赏花弄月，欢意无限。奈何倭乱，摧戕去、唯剩旧痕空惋。香魂渐远，余音在、枝头暗唤。待梦回、丝雨纷飞，看虬枝红遍。

问好凝思诗友！下面是我对这首词的解析，不当之处请包涵！
这是一首充满深情与哀愁的词作，通过细腻的笔触描绘了海棠花在春风中摇曳生姿，却又蕴含着无尽悲伤与离怨的情景。全词情感丰富，意象生动，展现了作者对美好事物消逝的深切哀悼及对往昔时光的怀念。
上片以“春风拂槛，娇魇凝眸，珠泪盈枝颤”三句，生动刻画了海棠花在春日里的姿态，既娇艳又含泪，仿佛有着千言万语的哀愁要倾诉，给人以强烈的视觉与情感冲击。特别是“珠泪盈枝颤”一句，不仅形象地描绘了花朵上的露珠，也寓意着花的悲情与人的情感共鸣。

下片转入回忆，“曾记海棠款款，共赏花弄月，欢意无限”，回忆起往昔与海棠相伴的美好时光，那时的欢乐与今日的凄凉形成鲜明对比。随后，“奈何倭乱，摧戕去、唯剩旧痕空惋”揭示了美好被破坏的原因，表达了对战争或灾难带来的破坏和遗憾的深刻痛惜。这里的“倭乱”可能指历史上的外族侵扰或其他形式的战乱，使得原本生机勃勃的景象变得残破不堪。

最后几句，“香魂渐远，余音在、枝头暗唤”，进一步加深了这种失落感，似乎连海棠花的灵魂也在渐渐消散，但那曾经的美好记忆仍留在枝头，低语呼唤。结尾“待梦回、丝雨纷飞，看虬枝红遍”则寄托了一种希望与愿景，期待在未来的某个时刻，当一切伤痛成为过去，那些坚韧不拔的老枝上又能绽放出新的红花，象征着生命的循环不息和对美好未来的憧憬。

整首词结构紧凑，情感层次分明，从眼前的哀景引发对过往的回忆，再到对未来的期许，巧妙地运用了象征和拟人的手法，使读者能够深切感受到作者对于生命易逝、美好难存的感慨以及对和平与重生的渴望。

轩辕剑谱

解语花
清 王时翔
桃扉旧笑，芸馆新愁，裁书已成还毁。几度江头，问行船、杳渺烟波天际。杨花乱糁，拘不定、心情浑似。何处忽传芳信到，黯黯消魂死。
平生黄卷误我，灯火十年，赢得恁僬悴。不道真娘，世知稀、犹借青衫名字。评花偶尔。
翠袖红巾空染泪。国士更谁能识得，肯绣平原未。
赏析：
这首《解语花》由清代诗人王时翔所作，情感深沉，意境幽远。开篇“桃扉旧笑，芸馆新愁”，以“桃扉”与“芸馆”对比，一为欢愉之景，一为忧愁之地，暗示了情感的转变。接着“裁书已成还毁”，表达了情感的复杂与难以言说，书信虽写成却最终被销毁，隐含着内心的挣扎与痛苦。“几度江头，问行船、杳渺烟波天际”，描绘出诗人对远方行人的思念，以及对未知命运的忧虑。“杨花乱糁，拘不定、心情浑似”，以飘零的杨花比喻自己的心情，既自由又无定所，充满了漂泊感和无奈。“何处忽传芳信到，黯黯消魂死”，在期待与惊喜中夹杂着失落与绝望，芳信的到来并未带来真正的慰藉，反而加深了内心的哀伤。“平生黄卷误我，灯火十年，赢得恁僬悴”，诗人回顾自己一生的读书生涯，感叹于虚度光阴，身心俱疲。“不道真娘，世知稀、犹借青衫名字”，这里借用了唐代诗人杜牧笔下的“真娘墓”，表达了对才华不被世人所识的感慨，即使借用他人之名也无法改变现状。“评花偶尔。翠袖红巾空染泪”，进一步抒发了对美好事物无法把握的遗憾，以及内心的孤独与悲伤。最后，“国士更谁能识得，肯绣平原未”，表达了对真正理解和支持自己的人难寻的无奈，以及对理想与现实之间巨大落差的深深叹息。整首词情感丰富，语言凝练，展现了诗人深刻的人生感悟和对命运的深刻反思。

解语花•幽林寄意
文/霞儿霏
林幽雾浅，径寂苔青，闲步春痕悄。淡香萦绕。风轻拂、几树繁花争妙。溪边影照。正恰有、双鸳嬉闹。念此般、心醉神迷，绮梦应无恼。
常慕桃源仙岛。想玉楼琼宇，曾遇伊笑。华年方少。怎堪叹、缘至偏逢时早。情深未了。只惹得、相思成抱。盼素禽、飞越蓬山，佳讯殷勤报。
简析：上篇由林中春景写起，幽林、浅雾、寂径、青苔、淡香、风、树、繁花、溪影、双鸳，表达对幽林春景的心醉神迷之情，下篇写怀人之感及相思之情，传书之类，总体为相思题材，表达出了自己对远方情人的相思之情。

清心雨

词研三浥尘组第二十八讲作业:
浥尘20清心
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
鹧鸪天

辛弃疾
木落山高一夜霜，北风驱雁又离行。
无言每觉情怀好，不饮能令兴味长。
频聚散，试思量。为谁春草梦池塘。
中年长作东山恨，莫遣离歌苦断肠。

这首《鹧鸪天》在脍炙人口的辛词中虽显得平淡无奇，可这并不影响它成为一首好的作品。
起句“木落山高一夜霜”写的是典型的秋景，意境十分疏朗开阔。“木落”，即树叶凋落，与之相关的表达如“木叶”、“落木”等，经过中国历代诗人的加工与运用已成为常见的意象，其所带有的暗示性与联想性都十分丰富。
次句“北风驱雁又离行”紧承首句，继续写秋景，同时绾合离别的题旨。北风不但吹落树叶，还驱使大雁南飞，雁南飞倒没什么，可一旦离行成了孤雁，就意味着无尽的孤苦。“又离行”着一“又”字，表明已不止一次承受离群的寂寞与愁苦，或许苦难多了也就习以为常了，就像此刻的辛弃疾一样，经受了太多打击，变得淡然起来——“无言每觉情怀好，不饮能令兴味长”。每当沉默的时候，都觉得心情（心境）很不错；不喝酒的时候，反而兴致更加悠长。人到中年，经历半世浮尘，少年锐气早已消磨殆尽，不再痛饮狂歌，也不再飞扬跋扈，开始喜欢独处，享受独处，渐渐明白“人间有味是清欢”。
过片正面来写对聚散的思考。“频聚散，试思量。为谁春草梦池塘”，这里用谢灵运“池塘生春草”之典，说谢灵运特别赏识族弟谢惠连，每次与之相对，都能涌现好句，后来谢灵运作诗没有灵感，便恍惚睡去，梦中见到谢惠连，醒后即得“池塘生春草”之佳句，他常对人说，这句诗有神助，不是自己想出来的。后人常以此为兄弟情深之典。而在这里辛弃疾反问道“为谁春草梦池塘”，似乎在感慨生命中没有遇到这样一个人，孤独、无助之感顿生，由此末两句便喷薄而出。
“中年长作东山恨，莫遣离歌苦断肠”，人到中年常怀东山之恨，因此不要再试图通过高唱离歌来排遣断肠之悲。这两句出自《世说新语·言语》篇：辛弃疾这里反用其典，说不要用丝竹来遣愁，因为会越听越愁。

二：互评
二、解语花
浥尘25～清平乐
催花孕朵，化雪无形，常喜春中遇。小溪乡路。慢分开、地气升腾云雾。晴阳几缕。终照得、人间楚楚。又怎由、忘了尘身，醉了相来处。
回忆同它前去。去重逢却怕，蝴蝶柳絮。漫天迷舞。念何似、新燕双飞试羽。徘徊踱步。悄然倚、嫩芽满树。共沐临、拂面轻柔，耳畔呢喃语。

互评：
问好清平乐同学，这首词写的是风。首句说风融化了雪，催开了花。常常在春天遇到。这个有风的特点。第二句说溪间乡路，慢慢的把云雾吹开。下一句晴阳几缕，照得人间楚楚，意思是风吹散了云雾，暖阳终至是吧。下一句，忘了尘身，醉了相来路，这个额没有明白。
下阕，回忆曾同它一起去，再次去重逢，却怕柳絮像蝴蝶一样，漫天飞舞。意思是怕再去已是暮春。念何似，是回忆过往吧，看双燕试飞。徘徊踱步，意思一样，有点重了吧。悄然看已经是满树新芽了。共同沐浴微风，听轻风在耳边轻轻呢喃细语。
一通乱说，莫怪哈。还是听老师指点吧。