古典词研四期雨竹组第十六讲作业帖

蓁蓁

古典词研四作业
雨竹29-蓁蓁
一.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
解析，将失去，暗淡无光，珍惜。

二互评
雨组31~扬风万里
粉蝶儿 初夏
绿涨层峦，陌头青梅尚小。纵红稀、枇杷黄了。芰荷舒，蝴蝶舞，啼莺藏杪。物华欣，何须叹春归早。
溪亭品茗，抛却世尘纷扰。掬清泉，竹风环抱。自逍遥，浑不管，暮云斜照。寄闲身，守取此时安好。
蓁蓁问好学友。
1流畅。
2.自在

小西

古典词研四第十六讲作业
雨竹组长*秦风
粉蝶儿 初夏那畔行
雨珠20-月影清心
翠染长堤，柳丝轻拂烟缕。小荷擎、玉珠凝露。燕低旋，穿叶隙、呢哝私语。掠晴空，惊起絮飞无主。


徐行幽渚，蛙声闹喧如鼓。采菱舟、棹歌频度。倚雕栏，忘俗事、闲愁皆去。愿余生，尽揽此间清趣。


秦风简评
整首词通过对初夏景色的描写，传达出一种闲适恬淡的心境。词人在幽渚边徐行，听着蛙声、棹歌，倚着雕栏忘却闲愁，这种心境与初夏的宁静、充满生机的景色相融合，给人一种悠然自得的感觉。
个人觉得有待商榷之处有两点：
1、柳丝轻拂烟缕，此处用轻拂似乎不妥，轻拂是轻轻拂过的意思，前面说了柳丝，后面又说烟缕，烟缕也是柳丝的意思，柳丝轻轻拂过柳丝总感觉怪怪的。
2、过片：徐行幽渚，蛙声闹喧如鼓。从时间上来看，结合上片分析，作者是白天在江边行走的。而青蛙白天的时候是很少鸣叫的，只有夜间才会有蛙声如鼓的现象，此处逻辑上似乎说不过去。
以上纯属个见，误评勿怪。

古典雨婷

第十六讲作业
雨竹组27雨婷
粉蝶儿·南风知我意
雨竹组长-小西
岸柳摇烟，画船催发春候。恨东风、不留长袖。正南帆，牵别绪，西洲云岫。算归期，争奈燕泥红皱。
罗屏香冷，天涯客似花瘦。褪朱弦、素蟾空逗。怕登临，双桨远，乱鸥啼透。粉蝶儿，也逐断鸿飞旧。

问好美组，雨婷试着简评，这首词婉约细腻，情景交融，语言清丽，余韵悠长，若在情感递进上稍加调整，会更加凝练，整体不失为一首感人的春恨佳作。

依若雪梅尔

古典词研四雨竹组第十六讲作业雨竹02-依若

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
昭君怨·梅花
宋  郑域
道是花来春未。道是雪来香异。竹外一枝斜。野人家。
冷落竹篱茅舍。富贵玉堂琼榭。两地不同栽。一般开。

简析：
这首词上片描写出山野中梅花的姿态，较富有诗意；下片具体描写野人家的环境，与前面的一树寒梅掩以疏竹相互映发，形成一种优美恬静的境界。此词以咏梅为题材，采用了比兴手法，颇有发人深思的地方，表现出一种清醒可喜的逸情雅趣，别有一番意味。
2、.互评：对上一讲的作业《粉蝶儿》相互进行读解，然后作简评

粉蝶儿·初夏

雨竹25-幻玉
翠影盈眸，光暖丁香吐紫。柳枝摇、碧波微起。趁闲情，随野兴，薄装轻履。绕长堤，惊有故人来此。
未邀而遇，顿然更添惊喜。坐湖边、万言何止。白鸥飞，红蝶舞，小荷贴水。约芳期，将迷半开花蕊。
解读：
这阕词通过对初夏景色的细致描绘，如翠绿的树影、吐紫的丁香、摇曳的柳枝、飞翔的白鸥、飞舞的红蝶、贴水的小荷等，营造出了一种清新、优美、充满生机的氛围。同时，将与故人意外相遇的惊喜以及相聚时的欢乐、对未来相聚的期待等情感融入其中，情景交融，表达了词人对生活的热爱以及对友情的珍惜之情。

试评：作者以清新笔触勾勒出初夏景致与偶遇故人的喜悦，词境悠然，情感真挚。
整体用词浅白晓畅，贴合“粉蝶儿”词牌清新活泼的特质，如“薄装轻履”“万言何止”等表述口语化却不失雅致，拉近与读者的距离。不过，部分语句稍显平铺直叙，如“坐湖边、万言何止”，在炼字琢句的精巧度上可进一步提升，若能融入更具诗意的表达，或许能使情感传递更具感染力。评不好请见谅！

月影清心!!

第十六讲作业
雨竹20-月影清心
一、
粉蝶儿·和晋臣赋落花
宋 辛弃疾  　　
昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦。甚无情便下得雨僝风僽。向园林铺作地衣红绉。  　　
而今春似轻薄荡子难久。记前时送春归后。把春波都酿作一江醇酎。约清愁杨柳岸边相候。

赏析：
   这首《粉蝶儿》，在落花词里，是一阕别开生面的绝妙好词。句逗以不依词谱，作长句读为佳，可以更好地传达出词语的情致。 艺术构思颇为巧妙，前后片作了对比的描写，而在前半片中，前二句与后二句又作了一个转折。主题是落花，却先写它未落前的秾丽。用十三岁小女儿学绣作明喻，礼赞神妙的春工，绣出象蜀锦一样绚烂的芳菲图案，“一枝枝不教花瘦”，词心真是玲珑剔透极了；突然急转直下，递入落花正面。好花的培养者是春，而摧残它的偏又是无情的春风春雨。寓秾丽于自然，散句与齐句组成“如笛声宛转”的音节，词笔柔韧中见清劲。
二、互评
粉蝶儿   初夏
雨竹02-依若
凋落残红，歇了满城飞絮。漫添街、翠悠如许。沐槐香，循柳樾，声声莺语。客闲行，轻袂薄衫寒否。
笑靥盈盈，犹传些些和煦。正怡然、快云滴雨。纵遮回，不及问，春归何处。最宜人，此时爽心风度。
简读：春天渐渐退去，夏日新翠盈眸，和风煦煦，添了几分惬意，也就懒得问春归何处。
简评：这首词有两处格律错误。景多情少，虚实结合不是太好。

荷月

雨竹18～荷月
暗香
宋*姜夔
旧时月色，算几番照我，梅边吹笛?唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。
江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记得曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片吹尽也，几时见得?
译文
旧时皎洁的月光，曾多少次照着我，在梅花旁吹奏玉笛。笛声唤起美丽佳人，不顾寒冷和我一起把梅花攀摘。而今我像何逊一样渐渐老迈，全无当年春风得意的动人文笔。但奇怪的是竹林外几枝梅花，偏把缕缕幽香送入华丽宴席。
此时，江南水乡正分外的凄冷静寂。想寄你一枝寒梅可惜路太远，还有一夜茫茫大雪堆积。手捧翠玉酒杯不禁伤心落泪，只能默对红梅深情想念你。永难忘那时我们携手同游，千树寒梅绽放，西湖一片澄碧。而今眼看梅花又片片落尽，可不知几时还能见到你?

2互评
雨竹-阑亭雪
粉蝶儿     初夏
柳外长堤，流波泛碧翦翦。又溪桥，笛声吹畔。看榴花，盈翠叶，娇妍无限。感时光，如风去来还散。
一春几何，嫣然百色难挽。拂青丝，发参白浅。对人生，吟过往，诗成欲叹。怎敌它，月儿下杯千盏。

解读：柳树掩映的长堤，涟漪泛着清碧，又看到一座溪桥，笛声悠悠传来，观赏石榴花，在翠叶的衬托下，显得格外娇妍，感慨时光，如风一样消散不见。
  春天还有多少时光呢，嫣然的百花都难以挽留，和风拂过发梢，想起过往的人生，需要写诗词抒发情怀，怎么能抵抗，月下的千杯淡酒。

整体显得细碎凌乱，长堤、柳树、榴花组成的画面比较违和，感时光如风与前文写景联结不紧密，下片有些词句较拗，发参白浅令人费解，月下千杯前文没有铺垫，显得突兀。

剑卿歌

古典词研四雨竹组第十六讲作业
雨竹组12一剑卿歌
粉蝶儿  初夏
予安
柳暗横塘，乱絮欲将昼锁。恰风来、扑人眉朵。燕初飞，蝶试粉，荷钱新破。近苔矶，闲数小桃几个。
午倦抛书，竹椅慢摇时卧。任廊檐、碎光筛过。煮云腴，分竹露，棋声相和。忽斜晖，移上玉阶同坐。
问好师友，剑卿歌试评：
以“柳暗”极言杨柳之多，为下句柳絮漫天飞扬做铺垫，几乎将白昼封锁。风起飞絮扑上眉朵。这时节，燕飞蝶舞，小荷新破，悠闲地数着结出了小桃几个。放下书本，躺在竹椅上午睡，任凭竹椅慢慢摇晃，在这份闲适里时光缓缓淌过。睡起后煮茶下棋，不觉间斜晖在台阶上洒落，这份安闲静谧的初夏时光独属于我。
整首词语言流畅自然，景中含情。上片写景，下片用时光这条线将初夏时节这份恬淡闲适的心情穿缀起来，第一次见到“云腴”这个词，学习了。
一点个人浅见同师一起探讨学习。这首词个人读解的的表达初夏时节的恬淡闲适，但飞絮锁昼、絮扑眉朵的描写个人感觉和这种意境有点违和；燕初飞一般是指春天吧，且感觉和上句意脉有点断联，飞絮是会干扰视线的。
上下片之间承接不够紧密，上片写水塘边之景，下片直接写午睡，缺关联。其他都挺好，跟师学习如何活用动词。
以上个见，水平属实有限，有理解偏差或谬误之处尚请海涵，欢迎师友讨论指正，一起加油学习。等评阅老师复评学习，谢谢！

安若渔

古典词研四雨竹组第十六讲作业
雨竹组-安若渔

粉蝶儿·初夏
安若渔
薄暑新来，小庭槐阴初转。  正蔷薇、粉香吹散。蝶儿忙，才扑得，南枝红断。又低飞，墙外柳绵撩乱。  
漫绕芳丛，浑似去年心眼。  向风前、与谁争恋。怎禁他，黄梅雨、画檐蛛幔。待晴时，重觅翠深池馆。  

自评：
这阕词通过初夏风物的细腻描摹，婉转传递出时光易逝、孤寂无侣的轻愁，堪称一首颇具韵味的婉约小品。不足的是，意象组合略显传统（如蔷薇、柳绵、黄梅雨等），创新性稍逊。情感表达也未能突破闺怨或时序之叹的窠臼，深度可再挖掘。在意象新颖性或情感独特性上待更进一步。

羽君

作业：
雨竹11～羽君

粉蝶儿.初夏游
雨竹组16一翠花

恰好晴光，即兴寻游郊外。木阴浓、雀声欢脆。灿如霞，香满径，榴花开恣。立蜻蜓，池塘小荷新翠。
徐行畦径，风吹麦浪无际。遇乡翁、笑谈农事。杏儿青，枇杷熟，菜园有味。望斜阳，映照远山如醉。

a、阅读：
“木阴浓、雀声欢脆”描绘出树木葱茏、鸟儿欢唱的有声之景；“灿如霞，香满径，榴花开恣”将石榴花盛开的灿烂与香气四溢展现得淋漓尽致；“立蜻蜓，池塘小荷新翠”则捕捉到蜻蜓立于新荷之上的灵动瞬间，画面鲜活生动，如在眼前。
“徐行畦径”“笑谈农事”等描写，展现出一种从容自在的状态，让读者能深刻感受到其享受自然、融入乡村生活的惬意心境，也能使读者随之放松身心。
“杏儿青，枇杷熟，菜园有味”等描写，选取了具有初夏特色的水果和田园场景，充满了浓郁的生活气息。与乡翁笑谈农事的情节，更增添了乡村生活的质朴与温馨，使整首词贴近生活，容易引发读者共鸣。

b、此词在韵律上较为和谐，读起来朗朗上口，符合词的格律要求，能够让读者在欣赏美景的同时，感受到音韵之美。

​

林深时见鹿

粉蝶儿*初夏
文/浅秋
满地新阴，庭下榴花乱吐。梦归来、怅然无绪。任莺啼，凭燕语，难留春驻。懒梳头，无赖倚门凝伫。
案上沉香，烟雾袅袅风举。记前时、约朋相聚。把春风，都写进，清词美赋。叹如今，春去不知何处。

见鹿简评：
这个词上片起拍还是关题的。从第二均拍开始入情。上片协拍结到小情绪与细节上，貌似是闺情之笔，但下片却是言友情，因此整体词脉有点杂糅。