古典词研四期风荷组第二十四讲作业帖

小妮妮

妮妮24讲作业
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
1. 古人词阅读、翻译与简析

选择词作
选取柳永的：雨霖铃·寒蝉凄切

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

翻译
秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。

自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，相爱的人不在一起，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又能和谁一同欣赏呢？

简析
全词以离别为主题，营造了一种凄清伤感的氛围，抒发了词人与恋人分别时的难舍难分以及别后的孤寂、惆怅之情。

    上阕通过描写寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭等凄凉之景，烘托出离别时的悲伤氛围；
下阕则设想别后的情景，以景衬情，将词人的孤独寂寞表现得淋漓尽致。
    都门帐饮，执手相看泪眼，等为实写，描绘了分别时的具体场景；念去去，今宵酒醒何处，等为虚写，想象别后的行程和心境，虚实相生，拓展了词的意境。
    从离别时的难舍，到别后的孤寂，再到对未来良辰美景无人共赏的感慨，情感层层递进，使读者更能深刻体会到词人的离愁别绪。

2.互评：对上一讲的作业《木兰花慢》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
互评作业：
木兰花慢·消夏
文/幽兰梦蝶

恰骄阳似火，云楼寂，倚阑干，正玉蕊玲珑，青枝宛转，一室香兰。清欢，细寻胜景，乍薰风拭拂散清闲。沉李浮瓜消夏，倦容轻举新扇。

眉弯。鸾镜朱颜。妆色淡，袅茶烟。欲下楼，火曜天光闷郁，何处看莲？田田。翠铺湖水，粉妆亭亭叶露清圆。恰是花浓莺啭，择时好觅婵娟。
读解
上阕：开篇描绘了夏日骄阳似火的景象，独自倚靠在栏杆上，看到室内玲珑的玉蕊（兰花）和宛转的青枝，闻到一室的兰香。接着，在薰风的吹拂下，细细寻觅胜景，享受着清闲的时光。沉李浮瓜消夏，倦容轻举新扇，形象地写出了夏日消暑的惬意。
下阕：对着鸾镜看到自己的容颜，妆容淡雅，旁边袅袅的茶烟增添了几分雅致。想要下楼去看莲，却被炎热的天气所困，感觉火曜天光闷郁。最后，想象着湖中的莲叶田田，荷花亭亭玉立，还有浓花和莺啼，希望能找个好时机去寻觅美好的景色。

简评

    对夏日景象的描写，骄阳似火，玉蕊玲珑，青枝宛转，沉李浮瓜 翠铺湖水，粉妆亭亭叶露清圆”等，营造出了生动的夏日画面，让读者能够感受到夏日的氛围。
    词中流露出词人在夏日的闲适与对美好景色的向往，情感表达较为细腻，如，倦容轻举新扇妆色淡，袅茶烟等描写，展现了词人的心境。

    但，乍薰风拭拂散清闲一句，拭拂，一词使用不太常见，给人一种生硬的感觉，影响了语句的流畅度。
    从 眉弯。鸾镜朱颜。妆色淡，袅茶烟，到，欲下楼，火曜天光闷郁，何处看莲，情感和场景的转换略显突兀，中间缺少过渡，使读者在理解上可能会有一些困难。
    整体上词的内容主要停留在对夏日景象和个人感受的描写上，缺乏更深刻的思想内涵和情感升华。