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楼主: 燕燕于飞
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古典词二十七期初级班流风组第八讲作业帖

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发表于 2025-4-15 23:31:31 | 只看该作者
古典词27初级班第八讲作业
流风32-冬羽小瓶子
好事近·春媚
晓树啭莺喉,恰似八音齐奏。风里万花争诱,展清香盈袖。
粉腮绿鬓斗春光,蜂蝶亦痴守。醉赏此番佳景,忘人间尘垢。

点评

小西搬运  发表于 2025-4-18 15:18
“风里万花争诱”中“诱”字可酌。  发表于 2025-4-18 15:18
上片从听觉(晓树啭莺喉)到视觉(风里万花),再到嗅觉(清香盈袖)描写。下片聚焦花丛中人物与蜂蝶,由景及人,最后以抒情收尾,整体布局较为规整,脉络清晰,但在层次过渡上稍显平缓,缺少起伏 。  发表于 2025-4-18 15:16
全词围绕春日美景展开,通过描绘莺啼、花开、蜂蝶等春日意象,展现春天的明媚与生机,表达对春天的喜爱以及沉醉于美景、暂忘尘世烦忧的心境,主题明确。如果加入更深层次的情感寄托或哲思就好了。  发表于 2025-4-18 15:14
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发表于 2025-4-16 15:57:14 | 只看该作者
本帖最后由 @雨柔 于 2025-4-16 16:00 编辑

古典27初词班第八讲作业
好事近   梦中作
雨柔
日暖草花香,彩蝶交相飞舞。携手花间漫步,醉春风几缕。
红尘诸事无烦恼,柔情低声语。忽被莺声惊醒,叹情归何处。

点评

小西搬运  发表于 2025-4-18 15:06
下片“红尘诸事无烦恼”用语口语化,削弱了词作的典雅韵味 。  发表于 2025-4-18 15:06
下片写梦醒,以“红尘诸事无烦恼”延续梦境的惬意,却被莺声惊醒,陡然转折至对情归何处的感叹,整体结构较为完整,脉络清晰,呈现出“入梦—梦酣—梦醒—抒怀”的叙事逻辑 。  发表于 2025-4-18 15:03
上片写梦境,从温暖春日、草香蝶舞的环境描写切入,再到人物的携手漫步,层层递进展现梦境的美好。  发表于 2025-4-18 15:02
全词以梦境为载体,通过描绘梦中与爱人携手漫步的美好场景,对比醒来后的怅惘,表达对理想爱情的向往和现实中求而不得的遗憾,主题清晰,情感真挚,符合“梦中作”借梦抒怀的常见立意方向。  发表于 2025-4-18 15:01
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