古典诗十一期基础第七讲晴组作业贴：

十七

古典诗十一期基础第七讲作业：
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
（温馨提示：作业截取时间下周四晚上八点）

萝一一

古典诗十一期基础第七讲晴组16萝一一作业：

一.课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。

答：
        1.近体诗凡不合平仄格式的字，称为“拗”，用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法叫“拗救”。

        2.拗救基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
       （1）本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，如果用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。

       （2）对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，如果用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。

       （3）在前人近体诗中，常常出现一联之中，既有本句自救，又有对句相救，形成本句自救与对句相救的复合，这叫作一拗双救.

二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
                《七绝·忆》
                   文/沧海
暮色氤氲坠夕阳，犹思老父忆绵长。
当年伟岸今何在，不觉泪流更断肠。

（温馨提示：作业截取时间下周四晚上八点）[图片]

十九老师点评：
       诗题目为“忆”那么就应该围绕这个忆去写。起句单纯写景，不如用一个回忆词去起笔，如“又见什么……”这样呢就能有一个交代作用也能更好的去勾连承句的“犹思……”。

        整体架构尚可，但用词不准。起句暮色氤氲，暮色如何氤氲？氤氲可琢磨。承句已经有所思了再跟一个忆字略有不妥。转句伟岸可琢磨，合句泪流用字太实。

         总体来说这首诗的脉络很清晰较之前几期作业有很明显的提高，加油萝一一同学。

水冰泪~

古典诗十一期基础第七讲作业
      晴29-水冰泪

        《题图.忆父》
         文/水冰泪
忆里犹思那副肩，悠悠陪我度童年。
谁知病骨无良药，今有孝心向哪边。

啊檏评阅：
    你好水冰泪，你的作业有我提出意见和建议，不到之处请见谅，多沟通：
    作者看来是学了什么写诗的方法，一读就很是有痕迹路线可循。这首诗前两句很好的提现了作者对父亲的回忆之情，转合因为父亲的病，子女无处尽孝的痛苦。有两个问题
    1、大概是应用了某种方法，太着痕迹，太刻意，以至于读不出诗里的感情了。
    2、承句度童年，转句直接病骨无良药，转的还是有点突然了，读起来感觉略微有点断裂。

张超zt

睛02-张超ZT第七讲作业

一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：
1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。
2，如何救：
（1），本句自救
（2），对句相救
（3），一拗双救
（4），小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！
二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
              七绝*农家父子

夏日和风迎彩霞，高山深处有农家。

携儿爱看芳茵地，幼草优于二月花。

荷老师评阅：

向老战士致敬！
不好意思，这期作业给您评晚了，抱歉啊。
您的这首小诗是参照了唐代杜牧的《山行》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。 因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。霜叶红于二月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
七绝*农家父子
夏日和风迎彩霞，高山深处有农家。
携儿爱看芳茵地，幼草优于二月花
再来看我们这首小诗，第一句夏日的风，彩霞，第二句高山，农家，这两句好像没有什么联系；第三局带着孩子看芳草地，哪里来的芳草地，跟第二句也没关系，第四句，您这里的幼草指的是孩子们吗，指肩膀的上的孩子尚可，如果单纯指草地，夏天不是幼草了，而是风吹草低见牛羊的高草了。
仿写这个主意不错，但在仿写之前我们先要看明白我们仿写那首诗的脉络，每一句都与主题相关，而且每一句之间也都有一定的关联，就像我们在讲一个故事，故事的每一句话都是为主旨服务的。

由于我也是初学，让我详细说出你应该怎样写我也说不出来，不好意思啊，我们一起学习一起进步。

出自唐代杜牧的《山行》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赏析
　　这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
　　第二句：“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
　　第三句：“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出 。
　　第四句：“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。
　　这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。
　　“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。
　　“白云生处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，—这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道吧？这就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定会有另一种景色吧？
　　对这些景物，诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。
　　“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。
　　“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

　诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。
　　第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

心旅

古典诗十一期基础第七讲作业：

      晴05—心旅

一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。

答：1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。
2，具体救法：
（1），本句自救
（2），对句相救
（3），一拗双救
（4），小拗可救可不救，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！对句救又分同位救和错位救。

二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。

        七绝·父爱

        文/晴05—心旅

伟岸亲和不畏艰，遮风挡雨自开颜。
常言父爱如山重，甘作阶梯儿女攀。
马豆儿老师评语：
        整首诗感情真挚，用词流畅，能将父亲的担当、和蔼、付出和艰辛都写出来了，还是不错的。第三句略有些问题，牵扯视角转化的问题，如果说一二四句如同自述，第三句则是转他人之口，他人之言。可再斟酌斟酌。

谨遵老师指导进行修改，感谢马豆儿老师的辛苦栽培！谢谢！

            七绝·父爱

           晴05—心旅

伟岸亲和不畏艰，遮风挡雨最慈颜。
期儿奋发青云志，甘作阶梯助力攀。（注：第四句中"甘作阶梯"取自歌手降央卓玛之力作《父亲》里的歌词意境，"父亲是儿登天的梯，父亲是那拉车的牛……"  感触颇深！）

妙手仁心

晴十二─妙手仁心第七讲作业：
         七绝  远望
朝阳冉冉出平川，芳草萋萋欲到天。
展望长空夺目处，雏鹰振翅彩云边。

沁心莲

晴08沁心莲

题图  晚情
日暮夕阳无限好，晚风旷野舞婆娑。
闲来漫享天伦乐，岁月清幽总是歌。

兰泣露

晴28--兰泣露
古典诗十一期基础第七讲作业：
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：
1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。
2，如何救：
（1），本句自救
（2），对句相救
（3），一拗双救
（4），小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！


二、题图诗

                七绝    忆父
悠悠寸草报春恩，日暮凝眸又忆亲。
犹似当年那个景，双肩渡我过童真。

懒懒天空

古典诗十一期基础第七讲作业：
晴11-懒懒天空
题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。

七绝 人生随想
文/懒懒天空

天地相携云路伸，日穷日出划时轮。
人生代代朝朝旭，青草葳蕤已万春。

寒山人老师评阅：
此诗脉络不清，表达模糊，用词用句还需要加强，个人观点还需改进

离陌

古典十一诗基础第七讲作业
晴20-离陌
七绝  播种
红日初开云四围，何关昨是与今非。
且将希冀青山种，换得东风带梦归。
十九师点评：
首句写太阳升起，朝霞环绕，景致不错。 承句写的是什么呢？ 何关昨是与今非。讲真的，我没看懂，大胆猜测一下吧，是不是说要忘记所有凡尘俗事， 转句写种下希望， 合句写收获梦想， 梦想终归会实现。 整体读来，没见什么太大的问题。只是当时不能很好的理解承句 小问题是出现了两个与字。 一般来说，尽量不要重字，如果一定要重，也没关系，第二个字对第一个字进行加强是可以的， 但是你这里没有加强，所以还是修改一下为好， 整体很不错，以希望为主线。 多在修辞上用功夫。

小米儿

古典诗十一期基础第七讲作业：        晴18—心静如水  一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。  答：1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。 2，具体救法： （1），本句自救 （2），对句相救 （3），一拗双救 （4），小拗可救可不救，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！对句救又分同位救和错位救。  二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。          七绝·父爱          文/晴18—心静如水  彩色流云夕照红，男儿如树入诗中。 心牵幼辈成长事，爱自无言化白翁。  心静如水好，诗句流畅自然。男儿如树比喻新奇，赞。最后一句化白隐隐的地有点淡淡的无奈伤感，读来令人回味沉思，赞。