古典诗十一期基础第七讲晴组作业贴：

小米儿

古典诗十一期基础第七讲作业：        晴15――红岩  一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。  答：1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。 2，具体救法： （1），本句自救 （2），对句相救 （3），一拗双救 （4），小拗可救可不救，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！对句救又分同位救和错位救。  二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。 父爱如山/红岩 落日余晖慈父陪， 小儿嬉戏无忌 猜。 童心不解奔波苦， 索取明朝依旧来。  落日和余晖用一即可，索取也略有不和，立意非常好，从劳苦奔波辗转来回中体现父亲对孩子的爱。诗名少了点诗意，一般来说诗名很少有直接概括点明诗之深意的。     好诗不厌读，亦需千百锤炼，多多在用字上下功夫，你的诗很让人喜欢，有种生活中随处拈来事事可诗的感觉，写久了，一定会深入人心。

萱草

古典诗十一期基础七讲

晴21—萱草
七绝：离思
文/萱草
旭日筛金草影长，至情父子浴晨光。
可怜肩上小儿女，已把他方做故乡。
————
啊檏老师评阅：你好萱草，你的作业有我提出意见和建议，不到之处请见谅，多沟通：
一，筛金：犹敲锣
二，确实整首显凑，为题图而题图，虽说合句的意还是有的。
三，首句物象太多，使得杂乱。

湘灵

晴22一湘灵
题图　
朝阳冉冉散晴辉，稚子乘肩踏翠微。
若得风光千里好，他年行取莫相违。
二吼老师
浅评一下：朝阳与晴，有点儿重复。踏字略微不妥，稚子在肩上。
后两句颇为耐品。
改:
观图有寄
朝阳冉冉露方晞，稚子乘肩逐翠微。
若得风光千里好，他年行取莫相违。
谢谢二吼老师

蓝紫贝

晴组--蓝紫贝
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：
1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。
2，如何救：
（1），本句自救
（2），对句相救
（3），一拗双救
（4），小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！
二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
        暖
日暮红霞铺满天，怡情漫步草原间。
喜看娇嫩小儿女，稚语莺啼笑醉颜。

这是吃完晚饭带着孩子在草原散步的场景？怡情，这是小儿女的姿态让贝贝怡情啦？挺调皮的莺啼。
炼字之要诀有四：平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。

笑醉这类修饰词，能不用就不用，用了反而显得浅白，失了韵味。
这一首，问题在于，后俩句与前两句没有啥关联了。
        暖
日暮红霞铺满天，携亲漫步草坪间。
唯期快乐嫩芽长，他日学成山顶攀。

竹笛

       赏夕阳
美景还当数夕阳，余辉淡洒漫行妆。
忍却娇儿难眺远，托上肩头瞰四方。

这个图实在不好写，凑数

寒梅傲雪

古典十一期七讲作业：



第七讲作业

携儿看日落（题图）
文/潇湘
携儿共看残阳落，告诫人生不可拖。
马豆儿老师评阅
此刻此时当努力，光阴如箭亦如梭。流水也算流畅，直白之中能跳出图画来思考，这值得表扬，不言眼前之物，而是感发内心之兴，能发日月轮转、光阴似箭的感叹，也算是跳出物外了。我们写诗，就事论事的多，激发感兴的少，可在此基础上再斟酌用词用字，去流水化，就见真章了。

寒梅傲雪

古典诗十一期七讲作业：
组长-寒梅傲雪

陪伴
迎风漫步踏斜阳，芳草萋萋着彩妆。
偶得时闲伴儿女，不闻尘世话情长。

十九老师评阅，整体脉络可以，意思明确，个别地方需要在凝练。

小米儿

晴08沁心莲  题图晚情 日暮夕阳无限好，晚风旷野舞婆娑。 闲来漫享天伦乐，岁月清幽总是歌。 日暮夕阳点明时间，暗喻人生晚年，但一改“夕阳无限好，只是近黄昏”的伤感，反道“享天伦之乐，时光静好，岁月如歌”，有种豁达积极的洒脱。赞。个别字句还需斟酌，如漫，如日暮夕阳晚风连续三个词都直接表现出同一时间……个见，不到处见谅。

华豆

晴    23  华豆   第七讲作业
           碧草摇摇唤日归，夕阳辉里亲情真
           拥儿闲享天伦乐，愉画人生忘世辛

萝一一

古典诗十一期基础第七讲晴组16萝一一作业：

一.课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。

答：
        1.近体诗凡不合平仄格式的字，称为“拗”，用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法叫“拗救”。

        2.拗救基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
       （1）本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，如果用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。

       （2）对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，如果用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。

       （3）在前人近体诗中，常常出现一联之中，既有本句自救，又有对句相救，形成本句自救与对句相救的复合，这叫作一拗双救.

二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
                《七绝·忆》
                   文/沧海
暮色氤氲坠夕阳，犹思老父忆绵长。
当年伟岸今何在，不觉泪流更断肠。

（温馨提示：作业截取时间下周四晚上八点）[图片]

十九老师点评：
       诗题目为“忆”那么就应该围绕这个忆去写。起句单纯写景，不如用一个回忆词去起笔，如“又见什么……”这样呢就能有一个交代作用也能更好的去勾连承句的“犹思……”。

        整体架构尚可，但用词不准。起句暮色氤氲，暮色如何氤氲？氤氲可琢磨。承句已经有所思了再跟一个忆字略有不妥。转句伟岸可琢磨，合句泪流用字太实。

         总体来说这首诗的脉络很清晰较之前几期作业有很明显的提高，加油萝一一同学。