古典诗十一期基础第七讲晴组作业贴：

萝一一

古典

萝一一

古典

寒梅傲雪

古典十一期七讲作业：

晴10-非墨

《题图·持子之手夕阳下关山遥忆》
文\非墨
持子斜阳立碧丛，流云霞染半边红。
关山遥忆隔千嶂，倚尽春秋望断空。

马豆儿老师评阅
整首诗抓住了图片的整体特点，写出了诗情画意，题目点到遥忆，诗中也提到了隔千障、望断空等，文与题同，相呼应。有两个问题，一个是开头持子两句，是回忆的还是现在的，没有点出来。第二是整首诗能抓细抓眼前的景物，但升华的不够，影响了作品的内涵。

妙手仁心

小那老师点评：
         七绝  远望
朝阳冉冉出平川，芳草萋萋欲到天。
展望长空夺目处，雏鹰振翅彩云边。
你的题目是远望，那么你站的地方应该是在高处，想象一下站在高处看到太阳是什么景观？是不是出平川呢？我有点不是很清楚，我没有这么看过，二句说芳草碧连天倒是没什么问题，三句展望二字多余，因为你已经在望了，而且‘夺’字出律了，是入声字，还有你这个夺目有点不是很合适，一般来说夺目就是说阳光，或者很艳丽的色彩，那就很难在阳光中看到鹰了吧！即使看到也不会很清楚吧！而你用了雏鹰，火眼睛睛啊！总体不错，也能看明白这诗有积极向上的精神，赞一个。

非常感谢小那老师精彩而细致的点评，学习了！

沁心莲

小米儿 发表于 2018-6-28 22:46
晴08沁心莲  题图晚情 日暮夕阳无限好，晚风旷野舞婆娑。 闲来漫享天伦乐，岁月清幽总是歌。 日暮夕阳点明 ...

谢谢老师点评  辛苦了

娜娜

古典诗十一期基础第七讲作业：
晴副组-娜娜
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。拗救有本句自救，对句相救，一拗双救，小拗可就可不救，大拗必救，本句救不了对句救。
二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
（温馨提示：作业截取时间下周四晚上八点）

述怀
朝升希翼暮云开，琐事闲情不费猜。                                
陡路当成平地走，红尘再约几轮回。

小那老师评阅：
从字面理解，就是说只要心中有希望，做什么事不用反复猜度，或者说不用太拘泥小节，不管顺境，还是逆境，都要有良好的心态来对待，只是结句不是很懂，结的好像不知所云， 还有第一句不是很通透，建议完成作业时，如果对下的词不是很清楚最好百度一下，总体不错，加油。

谢谢小那老师的评阅与指导，作业修改如下：

述怀
朝升曦翼暮云开，琐事闲情不费猜。                                    
陡路当成平地走，红尘不枉几轮回。

飞碟

      

古典诗十一期基础第七讲晴组01―飞碟作业：

一.课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。

答：
        1.近体诗凡不合平仄格式的字，称为“拗”，用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法叫“拗救”。

        2.拗救基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
       （1）本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，如果用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。

       （2）对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，如果用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。

       （3）在前人近体诗中，常常出现一联之中，既有本句自救，又有对句相救，形成本句自救与对句相救的复合，这叫作一拗双救.

二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵


       希望
风恬日暖好风光
送子读书山路旁，
艰险困难皆不怕
功成名就报家乡

小树

06-小树作业

古典诗十一期基础第七讲作业：
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：
1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。
2，如何救：
（1），本句自救
（2），对句相救
（3），一拗双救
（4），小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！


初夏
斜阳脉脉彩云间，客地阿爹昨日还。
趁得风轻随女愿，携儿驮妹坐在肩。