词十一毕业作品展示

芊芊★

墨组副/芊芊
学词感怀与心得

时光似箭，岁月如梭，不知不觉来十一已经一年，既将毕业。回首去年无意走进古典十一。
那时懵懵懂懂，对词一窍不通，如井底之蛙，幸相遇古典众师，知词林正韵，懂各种格律对偶。学习各式词牌。
不忘碧校，废寝忘食，见针插缝的为我们补充知识，引经据典，去粗取精
。每日午间的一句冲脑壳，每一段词中的插图都如此生趣。一年来碧校不厌烦烦，为十一呕心沥血
午夜时常都是老师你的身影。难忘依师，身体抱恙，继续写讲义，每日为我们操尽心。就是手术后依然不让我们知道，每日忍疼痛屏前相授课。每每想起百感交集！
还有那众评阅老师在背后
默默的辛苦付出。才才师在墨组的每日鼓励，谢谢才才师墨组给我们带来的欢声笑语，还有墨组副鸭鸭，在这也想对鸭鸭说，谢谢你，墨组因为有你，因为你的无怨无悔默默付出，感动芊芊让芊芊总无地自容。想想一年来，多少次自己打退堂鼓，每每看到众师的付出与鼓励又舍不得走，心有千言万语，不知从何言起，今想对所有老师和一起相互的十一友说，谢谢认识你们，无悔十一。有你们真好。
学词心得





填词，首先要按词的要求填，如：平仄，句式，用韵，有的要求对偶，有的要求对仗，有的换韵，等等。韵字，一般为古音词林正韵。

我们填词，要多用形象语言表达，这样的词，不会是空喊口号，不会如同白开水。

什么是形象语言，什么是抽象语言。


所谓抽象，就是看不见，摸不着的，比如：快，愁，喜，怒，哀，乐，时间，梦，相思，寂寞，……，

所谓形象，就是看的见摸得着的，如：你，我，雪，云，月，树木，花草，鸟兽，等等，我们得到的事物，东西。

古人诗词，通常化无形于有型，抽象的事物用形象的事物来表达，让看不见摸不着的东西，有迹可寻，更能打动人心。

如：“快”怎么快：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

如，“愁多”怎么多？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，”“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”

如“相思”相思怎么了？“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ”

如：“喜”喜得怎么样？“初闻涕泪满衣裳”

可以说，抽象词语的形象化表达在古典诗词中随处可见，不胜枚举。


在就是，多用物象说话，千百年来，古代诗词都赋于物象一些意象，

比如，竹，虚心。梅，傲骨。

柳，挽留，离别。月，相思，高洁，美女等等。


填小令，还有一些技巧

比如我朋友的讲义中，“十六字令”


一字句，要求直奔主题，不但要体现作者的创作意图、主题或思想感情的切入角度。还要确定词的韵脚。虽仅一字，却至关重要。

七字句，是该词牌的主骨架，是词的灵魂所在。词的主题、感情和观点，都要在此句中明确体现，否则该词就无可读之处。

三字句，或是思想感情转折的一个杠杆，或是思想感情升华的一种引擎，或是境界跳跃的一个跳板。起到蓄势或烘托的作用。该词是否灵动，此处也很关键。

五字句，是该词的高潮所在，作者的感情在此处得到升华、急转或跳跃，是对主题思想的衬托、补充甚至是反叛。

四个句子，起承转合，恰到好处。在创作时应注意四个句子的不同作用，做到主题鲜明、感情强烈、角度新颖、文字简练、起承有度，转合得法。


一，名词，十六字令的写作方法。

如：十六字令【春】

我们可以把“春”当谜底，后面的当谜面。

让人不看第一个字春，看后面的，就知道你写春，就成功了。

十六字令【春】

春。姸暖东风拂水村。桃花笑，莺啭燕回门。


再如：代词，“谁”，我们可以写“谁”的外貌，品德，才华等等。还可以写你对“谁”的感情，相思，希望，祝福等等。

十六字令（清·吴藻）

谁。尺八钿箫花外吹。无人见，明月满罗帷。


十六字令（清末近现代初·潘飞声）　　

侬。不道归来仍梦中。三生石，何处不相逢。


十六字令（清末近现代初·潘飞声）　　

卿。眉语当年早定情。重回首，旧约未分明。


二，动词，十六字令，写作方法。

我们写这个动作过程，以及这个动作过程中发生了什么。我们还可以延伸这个动词，之后是什么样的景色，什么样的事物，什么样的结果。你有什么样感情。

如：


十六字令【吹】
吹。杨柳青青杜宇啼。诗家醉，挥墨赋新诗。


十六字令【落】
落。辗转成泥香渐弱。待明年，又将蝴蝶约。


三，形容词，十六字令的学作方法

形容词跟动词差不多。我们写这个形容词状态过程，以及这个过程中发生了什么。我们还可以延伸这个形容词，之后是什么样的景色，什么样的事物，什么样的结果。你有什么样感情。



如：

十六字令 闺情（明末清初·曹溶）　　

轻。认得伊家画屧声。花边绕，蛱蝶不曾惊。


这里说的脚步轻。

十六字令（清·孙云凤）　　

轻。日暖纱窗风细生。瓶花落，蝴蝶上帘旌


十六字令 其一 闺情（清·吴尚憙）　

凉。扑面西风到小堂。罗衣薄，对镜懒成妆

这里说天凉。


四，叹词十六字令写作方法

我们只要写出为什么感叹？感叹什么等等。

如：

十六字令 迎春颂（近现代·罗锦堂）　

呀，春到人间处处花。墙角下，竹笋暗抽牙。

感叹的是春光。


十六字令 其一（当代·冯永军）　　

噫，四海依然仰帝徽，张郎老，不复问狐狸。

感叹的是人。

其他的词性，写作，方法也是大同小异。总而言之，后面十五个字，一定要跟什么的，一个字，意紧密相连。韵部要相同。


这样，不论什么词，都可以写十六字令。


还有忆江南。

如果

第一句

前三说出一个事态，一个时间，后面围绕这个事态，时间来写。这个事态怎么产生的，产生后怎么样？

这个时间会发生什么？会有什么事物？会产生什么样感情？等等

如


秋到也，

秋天到了有什么景色？什么心情？

写出来。


忆江南【秋到也】

秋到也。飞叶舞庭前。人个鸿群添画卷，金黄稻谷入诗篇。光景胜春天。




前三个字，说出一个地方，一个人，怎么？后面就说出，为什么这么说？以及一个地方，这个人，这个样子，你对某人，某事，某地方，态度，情感，感概等等





如：

忆江南 白居易

　　江南好，　风景旧曾谙。　日出江花红胜火，　春来江水绿如蓝，　能不忆江南　。

前三说出一个心情，后面围绕一个心情写。为什么有这样心情？这样心情怎么产生的，这样心情延续下去会怎么样？等等

如：

温庭筠词：

“千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。”


如，开篇，三个字是地点，那么写出这个地点的人文地理，风景名胜等等


如：


忆江南 其一十二（唐·吕岩）　　

瑶池上，瑞雾霭群仙。素练金童锵凤板，青衣玉女啸鸾弦，身在大罗天。

这首词，后面写出“瑶池上”有什么？是什么样的。


沉醉处，缥渺玉京山。唱彻步虚清燕罢，不知今夕是何年，海水又桑田。


【这词七字句没有对仗，我们学习写作手法】


这首词，后面写出，“沉醉处”是什么样的？人醉了，什么样子？


再如：开篇说的一个事物，

如

忆江南 其一（唐·牛峤）　

衔泥燕，飞到画堂前。占得杏梁安稳处，体轻惟有主人怜，堪羡好因缘。


【这词七字句没有对仗，我们学习写作手法】


这首词，后面写出“衔泥燕”怎么样？去了哪？看到了ta，有什么感情？


忆江南 其二（唐·牛峤）　　

红绣被，两两间鸳鸯。不是鸟中偏爱尔，为缘交颈睡南塘，全胜薄情郎。


【这词七字句没有对仗，我们学习写作手法】

这里后面写出什么样的“红绣被”？

以及“红绣被”怎么样？


忆江南（唐·崔怀宝）　　

平生愿，愿作乐中筝。得近玉人纤手子，砑罗裙上放娇声，便死也为荣。

这词，后面写出“平生愿”愿什么？什么样的愿？


望江南（唐·敦煌曲子）　　

莫攀我，攀我大心偏。我是曲江临池柳，者人折折那人攀，恩爱一时间。

后面写出为什么“莫攀我”？如果攀我会怎么样？


我们可以看出，所有例子后面的四句，都是围绕前面三个字来写，一般都写出。


这样，忆江南是不是很简单。

这些都是我朋友写的，我觉得不错，借花献佛，分享给大家。


那么，长调写作呢，


那就要说词的章法


章法，指词体的篇章结构及其方法，主要包括起结、过片、开合、转折等内容。章，本指音乐单位，音乐的一曲为一章，后引早为指配合乐曲歌唱的歌词的一篇为一章，诗文的一篇为一章。词，配乐歌唱，和诗的“体形”很不一样，章法当然也有别。词幅虽短小，但词人就是要在这方寸之地争奇斗艳，起转承合，极力使笔下的词跌宕起伏，美不胜收，整体上又要浑然一体。其中，起结和过片，是搭起词这个金屋子最重要的地基、斗拱和梁架。

一、起

写文章，跟美女打扮一样，最要紧的是头脸，要让人初一见，惊为天人。清代词评家沈祥龙说：“诗重发端，惟词亦然，长调尤重。有单起之调，贵突兀笼罩，如：东坡～“大江东去”。有对起之调，贵从容豆类整炼，如：少游～“山抹微云，天粘衰草。”（论词随笔）这是从形式上来说起句方法，从内容上来看，词的起法很多，而且要求达到的艺术不能一览无余，要留有神秘感，让他好奇不已，才会引人入胜。

宋词常见的开头方式有：

(1)造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。单从词句上看似乎平淡无奇，实似引弓待发，往往笔锋一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下。称之为“造势”。这种方法不单豪放派词人指陈时事、言志咏怀时常常使用，就是婉约派的抒情作品也不乏其例。

行香子
至十一
华夏千年，文化渊源
易经兮，赋曲诗联。
手机时代，网络清班。
遇德才师，真诚友，诗词缘。
茶余饭后，群里屏前。
听听课、敲字谋篇。
弘扬国粹，参悟诗禅。
可忘尘烦，忘尘累，享清欢。

水调歌头
且尽一杯酒，莫问古今愁。
胸中多少遗恨，难在笔中投。
噩噩浑浑三十，雪月风花游戏，好逸恶劳谋。
纵放浪形骸，少小不知惆。

人易老，春苦短，愿难酬。
空留一梦，不知离恨几时休。
谁在横箫抒乐，谁在呢喃细语，谁伴我闲悠。

辗转人生旅，白发已遮头。

芊芊★

   墨组静荷清欢
  十一期词班毕业感怀  

中华古诗词，平平仄仄，悠扬顿挫的韵律。或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的意境，多少年来让我痴迷，让我流连。秉着这份热爱，一路寻觅，终于撞入古典这座诗词殿堂，终于圆我学习诗词的梦想。  

     来到古典词十一，已快一年了，作为其中一员；有幸遇到这么多的好老师好同学。在大家前拉后推中，走到了毕业季。这一路，从一窍不通走来，从一张白纸走来，从无概念无章法走来，平仄起步，十六字令起步，在方法、技巧上逐步上台阶。从小令入手，到能凑中调，长调，于我，不得不说是个奇迹。

感谢老师，感谢你们无私的奉献，辛勤的付出。是你们对诗词的虔诚和敬畏，是你们的苦口婆心，是你们的诲人不倦的执着精神。才有了我的不放弃，才有了我今天的进步。

      还要特别感谢我们墨组的同学们，感谢你们的帮助和鼓励。当我遇到困难，想逃离，当我落入低谷，想放弃，是你们给了信心，给了我力量。是你们源源不断向我传递的能量让我走到了灿烂的今天。

       感谢诗词给我的生活涂抹上一层亮色。因为古典，我与诗词结下不解之缘。让我近距离认识了杜甫，李白，白居易，认识了纳兰，李煜，李清照.....沉浸在这些大家们的诗词世界里，生活总是五彩斑斓，别有滋味。

     我会永远记住古典十一！记住我们墨组！如果可以，我还会继续在古典学习下去。但愿在古典还能继续我们的缘分。


沁园春.  词班毕业感怀

一念成痴，半载似梦，平仄伴眠。
记屏中师授，甄陶访古；课余友助，探索谋篇。
其乐无穷，其时有限，回首丝丝皆是甜。
乍分别，望班屏学友，思绪千般。

当时心意拳拳，纵霜染青丝仍向前。
奈先天愚钝，空存抱负。后天勤勉，难越高山。
若许回头，还兼带路，徒手何妨再苦攀。
待明日，盼回炉重造，再续前缘。


采桑子

春风桃李庄园盛，似入琼林。似入琼林，碧校惠心，情义绵绵似海深。

乍临毕业情难舍，忍别知音。忍别知音，墨煮词斟，字字拈来系我心。


水调歌头*秋望

玉带迎斜照，病柳倦西风。
殷殷隔岸遥望，唯见几云鸿。
犹记当年春浅，执手林间细语，小径落残红。
着意定盟约，许我作林翁。

何时起，天涯远，梦成空。
今宵榻畔，应知明月别时同。
独对昏灯残酒，孤倚幽窗长笛，两处是愁容。
但愿明朝里，浦口系飘篷。