词十一毕业作品展示

聆听花语

古典词十一创作班毕业作业：
墨07-聆听花语

大家传达下也好。根据某喵的提示，毕业考试改成如下模式：

第一、不限体裁长短，写一篇在词十一的学习心得

花语水平有限，没写过，不知道从何说起，这里只说一说自己的感受。走进古典文学源于对易安、纳兰的喜爱，每每看到她们的词，总能触动你的神经，让你感动，让你唏嘘不已，原来文字竟有这么大的诱惑力。她的美足以让你沦陷，她会把你带入那种凄凉又绝美的画面，让你深陷其中，不能自拔。

虽然从小就喜欢易安，纳兰、苏轼等等那些大家的词。喜欢词的那种婉约凄美，但是生活的无奈，一直无缘接触，直至去年，一个机缘巧合的机会进了古典，因底蕴太差，学习起来很是吃力，看诗友们写的那么好，很是羡慕。而自己，就像一个小丑，惶惶然的不知道如何是好。每次作业，东拼西凑，都是想破了脑袋，愁白了头，才勉强凑够了字数交上。每堂作业都是费尽了周折，不知道如何布局，如何铺承，如何谋篇，如何跳脱剪接，不知道上下片如何衔接才能不会有断痕，不知道处理的技巧，真的是一筹莫展，如在云里雾里，茫然不知所措。曾几次想放弃，但是源于那份喜爱，终是舍不得。

经过一段时间的煎熬，老师们的谆谆教导，慢慢开始沉淀下来，也了解了什么是词，以及词牌的声情，了解了，词牌并不是按词谱的格律填上词就可以了，词牌不能断章取义的认为按词牌的名字去理解其意思，不然就有可能闹出笑话来，如 ：
《寿楼春》本是凄音哀乐，抑郁悲哀，原是悼亡之作，宜寄托哀思。不可顾名思义用祝寿。
《贺新郎》调高昂，宜表达慷慨激昂、豪迈雄壮的英雄情感。不宜作催妆喜庆的祝贺曲词，不然就糗大了。
《千秋岁》凄凉幽怨、声情幽咽,宜表达悲伤感抑之情，绝不能祝寿喜庆。

如若不了解词牌的声情，冒然的看词牌就按词谱填词，必然会贻笑大方。

时间过的真快，转眼进十一快一年了，也将走上毕业季。这一年里有煎熬，有快乐、也有收获。虽说快毕业了，却感觉自己什么都不会，或许就像老师说的，毕业了才是真正的开始，俗话说功夫在诗外，老师只能教给我们理论、技巧等，却无法把生活中的磨砺、阅历见识带给我们，那些只能靠我们自己慢慢去悟，去积累。

蓦然回首，心里有股酸酸的味道，不期然，刚聚首，又面临着分手，生命中的轮回就是这个样子，今天你来了，明天他走了，有缘或许会再见。此刻心中纵有万语千言，却不知如何表达。在这里，只想说一句，谢谢！感谢古典这个平台，感谢无私奉献的校长老师们，感谢带病给我们上课的依师，感谢给我们带来无尽快乐的才帅！感谢所有的评阅老师们，在这里郑重的道一声，你们辛苦了！没有你们，我们就不会相聚在这里，愿友谊长存，春长在！愿隔屏的笑颜永远散发着光彩！愿古典越办越好，经典之花常开！

第二、小令一阕，写给词十一。无其他限制

《南歌子*有感》

碧水烟霞潋，薰风镇日长。
痴心平仄自癫狂。
无奈天资愚钝、几迷茫。

嘉木流清韵，风荷送暗香。
师尊不弃解其详。
但得中华国学、永芬芳。

第三、水调歌头一阕。无其他限制

《水调歌头*如烟底事，随风而逝》

西风摇落日，野水泊孤舟。
秋山寒凛，缤纷黄叶舞离愁。
玉露凋残金菊，瘦影飘摇沉坠，抱恨覆荒丘。
隐约蛩声切，哀绝几时休？

斩乱绪，樽中醉，解烦忧。
前缘旧事，莫若一笑任淹留。
且待烟霞深处，抛却红尘羁绊，伺鹤伴闲鸥。
卧石听泉细，煮字看云悠。

聆听花语

古典词十一创作班毕业作业：
墨28-卿悦

1、《毕业有感》
相逢古典恰为缘，沐雨经风又一年。
无悔初心湮旧梦，有情岁月赋新篇。
如何笔墨呈山海，当庆师生共濡笺。
此际天涯若相问，归来许我友情天。

2、《清平乐*毕业有感》《李白体*正体》

夏蝉鸣处。
毕业匆匆路。
不觉时光如箭去。
回首缤纷乱绪。

怎忘古典尊师。
谆谆教导习之。
莫笑狂生浪子，也为国学癫痴。

3、《水调歌头*秋日感怀》

西风摇落叶，冷露覆荒丘。
寒欺芦荻，缤纷飞絮大江流。
肠断天涯尽处，水驿孤帆远影，又是几重秋。
怅惘关山远，白发老汀洲。

凭栏处，闻玉笛，诉离愁。
不堪回首，如许旧事上眉头。
隐约灯光如豆，绿蚁一尊千顾，醉里或忘忧？
欹枕思难寐，缺月挂西楼。