浣花草舍十一月练习。主持：惠心依组

桂苑11-大陈

草舍第三讲作业   樱宁
第一个练习：  
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（深秋塞外荒凉苍茫）的景色，下阕抒发了（守疆将士们思乡忧国）的情感。

（2）
虞美人•听雨
南宋•蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答：少年：昏罗帐。壮年：江阔云低断雁。而今：悲欢离合总无情。
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
答：少年时代不解愁滋味一响贪欢，中年天涯羁旅四方流浪，而今身经乱世饱尝悲欢之后，回忆青春年华似水而逝，欢乐在时间面前总是短暂，永恒的是落寞不得志。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答：这首词的谋篇行文在时间上是顺叙，但立足点是今日之我，感情上在时间上是逆推到旧日之我。截取了少年、中年、现今三个听雨的画面总结了作者自己的一生，在反衬和对比中一步步深化了感情。结构上跳跃，内容一脉相承，感情上回旋跌宕。
练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
答：看到北雁南飞起了思乡之情。
（2）两首诗为什么都写到雁？
答：雁这种候鸟，是南北迁徙的动物，秋季成群结队的南飞难免唤起天涯羁旅的诗人思乡的情节。在古代的诗词中雁是作为失意孤苦思乡的意象出现的。
练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（东汉马援受封为伏波将军）、（马援马革裹尸誓死卫国）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（守卫边疆的将士们视死如归、敢于牺牲）的豪情壮志。

云卷云舒

草舍三讲作业
宁静
第一个练习：
（1） 渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（边塞秋天黄昏）的景色，下阕抒发了（边关将士壮志未酬思乡忧国）的情感。
（2） 虞美人?听雨南宋?蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
少年：歌楼  红烛  罗帐
中年：客舟  断雁  西风
老年：僧庐  鬓已星  一任点滴
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
少年的得意，中年的愁苦，老年的孤冷，都随时间无情流逝。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
作者写听雨，从时间不同，地点不同，环境不同这三个方面来写。把自己一生悲欢离合融入其中。由少年的得意到中年的漂零，到老年的孤冷，让作者欲说还休。也折射出历史的由兴到衰。
练习2：
闻雁韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
（1）这两首诗都抒发了什么?
思乡之情。
（2）两首诗为什么都写到雁？
雁每年飞离家长乡去南方过冬，和离乡的人有像似之处。可它能年年回乡，漂泊在在外的人却不能。
练习3：塞下曲李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。
这首诗运用了（马援马革裹尸    ）、（ 班超 ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（精忠报国，视死如归）的豪情壮志。

桂苑11-大陈

舞倾城(1044115353) 2018/11/10 16:09:25
草舍第三讲舞倾城作业
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（边塞的秋天与 外面不同的景色:雁来无留意、边声连角、孤城在落日中紧闭  ）的景色，下阕抒发了（  边塞的官兵思念家乡 ，思念亲人，可是因为还没有把敌人驱赶出去，仍然坚守边防，表达了一种浓郁的英雄气慨和浓重乡思）的情感。
（2）
虞美人?听雨
南宋?蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
一：歌楼上
二：客舟中
三：僧庐下
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
人的一生有无数的悲欢离合，谁也说不清楚。追忆一生，无限的怅慨，世事无常，虽然未了悟也只是无奈的抱憾，且任它去。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
赏析：此小令从人一生要经历的三个阶段阐述内心的感受。有道是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。世间之事，不是人可以掌控的，走过人生各种阶段，看起来仿佛已是看透心如止水，其实还是有点点波澜，任雨滴到天明，纵观这三种时期，有对少年时不惜时光的追悔，也有中年时奔波的沧桑。一辈子劳碌而来，等到明白点什么，却已经是满头白发，有如一个历史时代的兴衰，让人叹惋。

练习2：
闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
（1）这两首诗都抒发了什么?
答：都抒发了一种思乡的情怀。
（2）两首诗为什么都写到雁？
答：因为雁在古代借指传信的使者。两首都提
塞下秋来风到雁，作者希望雁能带来故乡的消息，也希望远方的亲人能知道自己平安。

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。
这首诗运用了（伏波将军马援 ）、（定远侯班超   ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（ 将士们视死如归的英雄气慨和渴望建功立业  ）的豪情壮志。

桂苑11-大陈

学委：清幽(2732174850) 2018/11/10 13:57:19
草舍第三讲作业
清幽
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（ 萧条的秋天   ）的景色，下阕抒发了（ 老年思念家乡却不得归去而惆怅   ）的情感。

（2）
虞美人•听雨
南宋•蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答:
1:少年听雨时:歌楼，红烛昏罗帐。
中年听雨时:客舟，断雁。
老年听雨时:僧庐，霜鬓，一夜无眠。
2:表达了作者人到中年时为生计而奔波在外的艰辛。
3:表达了作者感怀无奈的人生而彻夜未眠。

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
答:因为世界上所有人都掌控不了自己的命运。

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。

答:作者用对比，反衬法来写出本人三个年龄段的不同生活阅历和当时的心情:少年时的得意，中年时的漂泊和艰辛，老年时的孤独和惆怅。这阙词是按照时间顺序写的，过渡自然，语句顺畅，情感真挚。

练习2：
闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
答:这两首诗都抒发了作者思念家乡的情感。
（2）两首诗为什么都写到雁？
答:因为自古以来，雁象征着传递信息和归家的含义。

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（伏波将军马援 ）、（  定远候班超   ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（视死如归  ）的豪情壮志。（百度）

云卷云舒

草舍三讲作业/妙可儿
第一个练习：
（1） 渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（边疆的秋天之黄昏）的景色，下阕抒发了（边关将士壮志未酬之思乡忧国）的情感。
（2） 虞美人?听雨南宋?蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
少年：歌楼  红烛  罗帐
中年：客舟  断雁  西风
老年：僧庐  鬓已星  一任点滴
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
是追扶一生经历得出的结论，有无限感伤，不尽悲慨。一生的悲欢离合谁也说不清，透出一些无奈之情。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
作者从听雨这一个独特的视觉出发，通过时空的跳跃，从时间不同，地点不同，环境不同这三个方面来写。依次推出了三幅不同的听雨画面，把自己一生悲欢离合汇融其中。由少年的不识愁滋味到中年颠沛流离的沧桑悲凉，到老年的历尽离乱后的憔悴枯槁的孤冷，让作者欲说还休。也折射出一个历史时代的由兴到衰。由衰到亡的变化轨迹。
练习2：
闻雁韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
（1）这两首诗都抒发了什么?
思乡之情。
（2）两首诗为什么都写到雁？
大雁每年都会离开家乡去南方过冬，和离乡的人有相似之处。可它尚且能年年回乡，漂泊在外的游子却是不能。所以借雁托情，衬托诗人的心境。
练习3：塞下曲李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。
这首诗运用了（马援马革裹尸    ）、（ 班超 ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（忠勇报国，视死如归）的豪情壮志。

涟漪花@

涟漪花作业
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（秋季边塞因战争而荒凉  ）的景色，下阕抒发了（ 军人想念家乡而失落   ）的情感。

（2）
虞美人?听雨
南宋?蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
少年不识愁滋味歌舞升平→壮年孤身在外思乡情切→而今老年寂寥孤冷

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？

全文以听雨的心境来贯穿全文，由少年不识愁滋味，到中年孤身在外思乡，到老年鬓白，此生因战乱到亡国的孤凄心情，体现了在冷漠和决绝中痛苦的深化。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
以听雨为写作角度，按时间顺序，歌楼中少年写到客舟中壮年，再写到“鬓也星星”的老年，来以小见大的体现当时的社会环境。

练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?

这两首诗抒发了作者的思乡之情。

（2）两首诗为什么都写到雁？
大雁是候鸟，春秋迁徙，有空间和时间的距离感。作者看到雁过长空，不禁思乡无限。

2.典实
了解典实有两个方面的含义:一是诗中写到的有关历史事实，二是古典诗词中常用的典故（诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语）。

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（马援马革裹尸 ）、（ 班超 ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（精忠报国，视死如归）的豪情壮志。

逍遥客

浣花草舍第三讲作业：
小依~

第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

上景下情，圆融契合，壮怀中亦透露悲凉，读之一叹。

（2）
虞美人•听雨
南宋•蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答：少年得意的激情——“红烛昏帐”
中年家国两忧的迷惘——“江阔云低断雁叫西风”。
老年经惯人间世事的沉淀——“悲欢离合总无情”。

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
答：表面写“无情”，实为情之入骨，经惯，凉透，词家惯用手段——欲彰弥盖

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答：三个时间结点，一副人生的心境轨迹，景为情言，心因境发。

练习2：
闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
答：异域怀家

（2）两首诗为什么都写到雁？
答：雁的意象——秋、归思、传书、乡恋

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

伏波将军马援、定远侯班超、白袍将军薛仁贵，以及春秋秦晋之战（“只轮不归”的典故），极大发挥了典故的作用，表达了作者的豪情壮志，比喊口号有力度的多

逍遥客

浣花草舍第三讲作业：
幽兰

第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（塞下秋天空旷萧瑟）的景色，下阕抒发了（ 月夜将士怀乡的伤感）的情感。

（2）
虞美人•听雨
南宋•蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答：少年，欢欣缠绵的感情。“红烛昏罗帐”。
壮年，孤独沉重悲凉的心境。“江阔云低”和“断雁叫西风”。
暮年，看透红尘，无悲无喜清旷超然的心境。“一任阶前点滴到天明”。

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
答：“总无情”指得是悲欢离合是无法以人的意志为转移的。任由人挣扎撕扯，它依然冷酷无情地继续着。

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答：此词运用外界景物，环境的描写，来烘托抒发作者的心境。
就像电影的无声镜头一样，画面就是它未言的心声。

练习2：
闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
答：这两首诗都抒发了怀乡之情。

（2）两首诗为什么都写到雁？
答：在古典诗词中“雁”：春秋迁徒，“归雁”容易引起客子思妇的相思。“鸿雁传书”也是怀人思远的一种寄托。雁也是秋的景色，容易烘托起一种秋怨的气氛。

2.典实
了解典实有两个方面的含义:一是诗中写到的有关历史事实，二是古典诗词中常用的典故（诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语）。


练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（ 马援 ）、（班超）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（舍身报国 ）的豪情壮志。

逍遥客

江南柳如烟

第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳_雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（  边城傍晚时）的景色，下阕抒发了（  边关将士忧国思乡）的情感。

（2）
虞美人•听雨
南宋•蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
（1）少年听雨  
（2）壮年听雨

（3）而今听雨   

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
答：“无情”的含义是说人生的悲欢离合是无情的

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
词人写了自己人生中三个阶段“听雨”的不同感受，将一生的悲欢离合渗透。
第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。作者用歌楼，红烛，罗帐勾画了一个纸醉金迷的欢乐场面，同时以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。
第二幅画面：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。作者用萧瑟的景物意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。
　“而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一个白发老人独听夜雨。孤单，寂寞，凄然……
淋漓尽致表现出来。
练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
作者秋日思乡之情
（2）两首诗为什么都写到雁？

两首皆写游子思乡，思归不得归，无奈与惆怅……
第一首的“雁”为期盼家书
第二首的“雁”是归雁，有思归之意。“一”字传神，用得妙

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（  东汉将军马援  ）、（  班超）以及（唐初薛仁贵）一箭定天山的典故，表达了将士们激昂慷慨、视死如归、誓灭敌寇的英雄气概和大无畏精神，反映了当时人民厌恶战乱，爱好和平的迫切心情。