浣花草舍十一月练习。主持：惠心依组

云卷云舒

云卷云舒第三讲作业
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳_雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（  边塞日暮  ）的景色，下阕抒发了（  边关将士壮志难酬和思乡忧国的  ）的情感。

（2）
虞美人?听雨
南宋?蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
歌楼听雨 欢乐
客舟听雨 失意
僧庐听雨 无奈
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
作者因为年岁已大，经历颇多，对“悲欢离合”已经不在乎了。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
词人从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢离合渗透、融汇其中。
第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。作者用歌楼，红烛，罗帐勾画了一个纸醉金迷的欢乐场面，同时以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。
第二幅画面：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。作者用萧瑟的景物意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。
　“而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。
练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
作者在秋日的思乡之情
（2）两首诗为什么都写到雁？
由于大雁南来北往，往返故乡，日夜飞行，不辞辛苦。所以成为游子漂泊羁旅，思念家乡的象征。
练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（  伏波将军马援  ）、（  班超投笔从戎   ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（  将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英雄气概和勇于牺牲）的豪情壮志。

云卷云舒

巧笑倩兮
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（ 边塞空阔凄清寂寥的秋天   ）的景色，下阕抒发了（  思乡而又因功业无成的无奈  ）的情感。

（2）
虞美人?听雨
南宋?蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
少年时期的欢乐无忧
中年时期的惆怅彷徨
老年时期的凄苦无奈
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
       总无情是诗人经历了一生坎坷后的一声长叹，里面有无奈，有悲凉，有屈服，有沧桑。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
        赏析这首词的表现手法
        词人从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，以小见大将一生的悲欢离合与社会的动荡战乱渗透、融汇在字里行间。
      第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”这样的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。
       第二幅画面：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”一个客舟中听雨的画面，一幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图，一只失群孤飞的大雁。壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常四方漂流。一腔旅恨、万种离愁都已包孕在他所展示的这幅江雨图中。
      “而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。已具有“欲说还休”的情感控制能力。
        三幅画面前后衔接而又相互对比映衬，艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历程。

练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
两首诗都抒发了思乡的情感
（2）两首诗为什么都写到雁？
雁是一种候鸟，南北迁徙。诗人往往借大雁传书来寄托思乡之情

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（  伏波将军马援  马革裹尸）、（   定远侯班超投笔从戎  ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（  不破楼兰誓不还）的豪情壮志。

云卷云舒

第三讲洲雪冰心作业：

第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（ 西域边塞的   ）的景色，下阕抒发了（思乡可又尚未建功立业    ）的情感。

（2）
虞美人?听雨
南宋?蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答：A：少年（歌楼 红烛 罗帐）；中年（客舟 断雁 西风）；老年（僧庐 鬓 雨滴）；
    B:因为少年的放纵和壮年的漂泊，以及晚年的皈依，都并不有给自己带来想要的生活，老年顿悟悲欢离合的经历，有情也好，无情也罢，最终都是无情语了。所以说‘总无情’。
    C:雨，在历代诗文中，总是和悲愁离别有关，作者正是从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。以少年时的欢快，反衬后面处境的凄凉。三幅画面前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历程。由作者的少年风流、壮年飘零、晚年孤冷，分明可以透见一个历史时代由兴到衰、由衰到亡的嬗变轨迹，而这正是此词的深刻、独到之处。

练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
（2）两首诗为什么都写到雁？
答：（1）二首诗都抒发了思乡之情。（2）因为雁春天北飞，冬天南飞，在诗词作品中，诗人正是通过雁的这个迁徙特征作为思乡的物象。

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（ 伏波   ）、（  定远   ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（视死如归   ）的豪情壮志。

云卷云舒

草舍三讲作业
宁静
第一个练习：
（1） 渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（边塞秋天黄昏）的景色，下阕抒发了（边关将士壮志未酬思乡忧国）的情感。
（2） 虞美人?听雨南宋?蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
少年：歌楼  红烛  罗帐
中年：客舟  断雁  西风
老年：僧庐  鬓已星  一任点滴
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
少年的得意，中年的愁苦，老年的孤冷，都随时间无情流逝。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
作者写听雨，从时间不同，地点不同，环境不同这三个方面来写。把自己一生悲欢离合融入其中。由少年的得意到中年的漂零，到老年的孤冷，让作者欲说还休。也折射出历史的由兴到衰。
练习2：
闻雁韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
（1）这两首诗都抒发了什么?
思乡之情。
（2）两首诗为什么都写到雁？
雁每年飞离家长乡去南方过冬，和离乡的人有像似之处。可它能年年回乡，漂泊在在外的人却不能。
练习3：塞下曲李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。
这首诗运用了（马援马革裹尸    ）、（ 班超 ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（精忠报国，视死如归）的豪情壮志。

云卷云舒

草舍三讲作业/妙可儿
第一个练习：
（1） 渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（边疆的秋天之黄昏）的景色，下阕抒发了（边关将士壮志未酬之思乡忧国）的情感。
（2） 虞美人?听雨南宋?蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
少年：歌楼  红烛  罗帐
中年：客舟  断雁  西风
老年：僧庐  鬓已星  一任点滴
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义？
是追扶一生经历得出的结论，有无限感伤，不尽悲慨。一生的悲欢离合谁也说不清，透出一些无奈之情。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
作者从听雨这一个独特的视觉出发，通过时空的跳跃，从时间不同，地点不同，环境不同这三个方面来写。依次推出了三幅不同的听雨画面，把自己一生悲欢离合汇融其中。由少年的不识愁滋味到中年颠沛流离的沧桑悲凉，到老年的历尽离乱后的憔悴枯槁的孤冷，让作者欲说还休。也折射出一个历史时代的由兴到衰。由衰到亡的变化轨迹。
练习2：
闻雁韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
（1）这两首诗都抒发了什么?
思乡之情。
（2）两首诗为什么都写到雁？
大雁每年都会离开家乡去南方过冬，和离乡的人有相似之处。可它尚且能年年回乡，漂泊在外的游子却是不能。所以借雁托情，衬托诗人的心境。
练习3：塞下曲李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。
这首诗运用了（马援马革裹尸    ）、（ 班超 ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（忠勇报国，视死如归）的豪情壮志。