古典诗十一期五律第九讲冬组作业贴：

#心雨#

2、井之蛙
林夕
闻言海之阔，屡欲别凡庸。
朝夕栖枯井，风烟损悴容。
征途露天远，暮境鬓霜逢。
永夜空回梦，蓬山一万重。

涟漪花老师评：
读了几遍，这位学友的诗写的挺有功底。意顺词精。咱们来一起看看。
首联听说外面的世界之大，我虽为井底之蛙，也有自己的梦想。屡欲，并做了多次努力。
承联承接凡庸，就目前的处境而写，看作者的写作功底就不一般，朝夕，风烟，宕的比较开。栖枯井，损悴容。枯、损、悴，体现生活不易。
说下哈，憔悴，是连绵词组，拆开用，很难达到原词效果，尽量不拆开用哦
转联继续抑，看看上面那么远，那么难，还一天天老下去，如何是好啊？引起读者共鸣。
损悴容，和鬓霜逢，意义上重复了哦。
再看尾联，如何振起，如何抑抑而扬，而爆发。长夜漫漫，梦想依旧很美，不放弃有其积极向上的一面，蓬山一万重，延伸出去。
这首是为井底之蛙见识短而反驳，而正名的。思路清奇，功力不错
这首是为井底之蛙见识短而反驳，而正名的。思路清奇，功力不错

#心雨#

3、笤帚
冬12～名破天
本是竹枝裁，常于寺院栽，
从来伸佛掌，岂肯认凡胎。
大扫须弥界，亦临明镜台，
时时勤拂拭，不使惹尘埃。

涟漪老师评：
看到这首诗，我突然一震。如果让我去写咏物诗笤帚，我也会去构思扫地僧。但绝对不如这小宝哥写的好。
咱们来学习一下这首诗。首联点题。这一看就是乾坤大挪移第九重:看山是山，看水是水。物我合一，借物抒情。既是说笤帚，又是说人扫地僧。
再看承联:从来伸佛掌，岂肯认凡胎。佛掌，状物以形，岂肯认凡胎，虽是笤帚，但心不同俗类，虽是扫地僧，修行的境界胜于一般和尚。物我合一的体现。
再看转联，怎么就不是凡胎呢，看看扫地僧的大境界。所扫之地须弥界，所到之所明镜台，都不是凡人我所能理解的。
尾联，借的好，咱就不还了。VV向小宝哥学习！

#心雨#

4、冬-30守拙依旧
《笤帚》
依立墙边角，不忘力量储。
时光轻逝去，快将发常梳。
偶作教儿棒，多时杂物除。
满庭无细碎，世上净如初。

涟漪老师评：
这首诗从意上看，基本上把笤帚这个物件说明白了。但写诗不是说明文哦。咱们来一联一联的分析下。
首联:依立墙边角，不忘力量储。笤帚本来就是塞在角落里的，不忘力量储，这有些夸张哈。状物的时候得考虑我们的写作目的:言志。所以无论用哪种写作方法，或者是写作手法，来进行状物，都得与所言的志息息相关才是。
承联转联，能看出来对仗是作者的薄弱点。承联可以宽对，转联尽力对仗。希望这位学友私下里补补词性及对联。律诗必须过这一关的。还有就是写诗如果不是讽刺诗，写物件最好是其阳光的一面，趣味的一面。就像这位学友写笤帚，写到教儿棒，这是被人那它当枪使，伤儿童去，笤帚是无辜的如果咱们确实不知怎么写，可以找一首古人的相关的诗题，照猫画虎循序渐进哈。尾联还是比较切题的，继续努力哦

#心雨#

5、冬11一焕然一新
五律，笤帚
虽无匡世技，但有洁除心。
每日清尘起，常时扫日阴。
不言孤寂寞，安待未消沉。
即使筋皮老，依然情性深。

涟漪师点评：
首联，一组关联词来写笤帚的平凡，还有作用。

承联，承接洁除心。首先咱们来划分一下这一联的音节。每日/清尘/起，常时/扫/日阴。这一联本该对仗的，即使宽对，节律上也应该对上。再来解析一下诗意，每日也就是时常、常时，这么看这一联在时间上没有宕开，清尘=扫，意思也一样哦。无意义的重复不仅显得这一联意上单薄，还浪费字了哦。
再看下一联:不言孤寂寞，安待未消沉。不说孤单寂寞，只静静地等着未必就消沉了。不言、安待这组关联词像是刻意安上去的，和后三不够顺畅。孤、寂寞意重复了。上一联渲染，这一联直面说事，不如侧面体现来的效果更好些。尾联略略扬起，也类似此联，直言了。咏物诗要以物为拟，寄托情怀。
举个例子
《石灰吟》
明·于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
每一句都在写石灰，每一句都在写人。石灰和人完全融合。只有体物细微，才能在状物形色出彩。状物形色的目的是为了更好托物言志。这样，才是写好咏物诗最直接的办法哦。

幽竹

32号学员问天学雅
五律巜苕帚》
     本是农家弃，经贤扎束成。
     晨移污秽物，幕送不良行。
     未见亲身动，唯依外力清。
     何时能自立，扫黑现光明。
     问天老师的立意是很不错的，很有思想见地哈，卑人就滥竽充数，顺便唠叨几句。

     本是农家弃，经贤扎束成。
题目是扫帚，可你的第一句主语应该是作扫帚的材料。在我看来主语还是不够明确。
   
 晨移污秽物，幕送不良行。
   这一联句意不是很明确。幕字好象是错了吧，是暮吧。
未见亲身动，唯依外力清。
   这一联理是对的，就是表述还不是完全清楚。
 何时能自立，扫黑现光明。
这一联还是比较精彩，学习了🌹￡V，问天学雅加油

宅雨轩老师点评

野渡无人

古典诗十一期第就讲作业
冬组10-野渡无人

五律   青蛙
  
池塘初绿处，细草遍汀洲。
泛览观鱼蟹，孤眠荡荷舟。
齐鸣惊行客，避暑惬寻幽。
独踞千池水，称王欲尽秋。

#心雨#

古典诗十一五律第九讲作业
青蛙
冬－22.子夜茉莉
曾经浅水游，平素稻田留。
月下歌台聚，风中害蛩休。
三更随入梦，一日忽添愁。
坐井非君愿，何时急雨浮？

北极星老师评：
子夜茉莉同学好
格律韵部正确
首联浅水,不贴切水中即可
颔联歌台对害蛰不工
脉络布局略欠佳
能认真去思考完成作业点赞
基本在物上
即井中蛙尾联前面应多些铺垫,只有一孔天,,无耐,先去联想再动笔更好些
继续诗心不改前行

#心雨#

古典诗十一期五律第九讲作业
冬18-婳兮紫若
笤帚
曾经孕稻粱，功就草为妆。
缘客清花径，除尘扫玉堂。
富贫同样待，早晚每时忙。
一任身磨尽，不教尘垢藏。.

北极星老师评：
紫若同学好
格律韵部达标
对仗二联不工,加強
物多情少,如过多表面描写就成说明文了
应挖出本质特点与人勾联若即若离
不需报酬无怨无悔到如同蜡烛成灰泪始干一样去构思
尾联还不錯,多帶点人情寄笤帚身上更好了

临水照花

第九讲作业：心雨
＊笤帚
几片竹枝凑，清规至始终。
长街攒叶落，小院净尘穷。
心静菩提语，情真明镜风。
身轻承几载，不论是非功。

临水照花拙评：
这首诗平仄韵脚都正确。
许是韵的选择有些难度，小诗每联的下分句都不比上分句。
很多词语凑的痕迹重些。清规至始终？攒叶落？净尘穷？明镜风？是非功？照花才疏学浅，实在读不懂。
总的来说，这首诗试将物与情融合一处，但契合点表述模糊，让尾联不知怎么回扣主题。

＊青蛙
一夜鸣川野，相邻不得安。
练成吹鼓手，学做筑仙坛。
水浅凌豪气，山高抱影寒。
尽寻随意事，却毁稻梁残。

临水照花拙评：
这首诗平仄韵脚都正确。
这首诗，第一句到第五句是一个调子，后三句跑偏成另外的调子了。
首联明起，颔联顺承接住。对物的落笔基本完成，但是后面的入情却没能到位。要表达的主题散了，所以就不知所云了。状物只是铺垫，自己的诗思才是主题。用物象来推演出自己的情思。没有了诗思，诗就不成诗了。

临水照花

古典11期冬组15知足常乐第9讲作业
咏青蛙
五言律诗 知足常乐
神彩志高昂，身轻着碧装。
春来醒泥穴，夏到隐池旁。
情绕天鹅伴，心随梦始翔。
每思枯井事，王子也疯狂。

临水照花拙评：
这首诗写的通俗。平仄韵脚都正确。
前三联好好铺垫了一个痴情的青蛙形象，等着你精彩的结尾，却写成井底蛙来，于情于理都是突兀的。
颈联节奏不对：情绕/天鹅/伴，心随/梦/始翔。
此诗，诗味淡些。可以写得典雅一些吗？