古典诗十一期五律第十三讲晴组作业贴：

十七

古典诗十一期五律第十三讲作业：（二选一）
一、 咏物“柳、蝉”二选一，五律一首，平水韵，注意结合讲义。
二、 白雀奖2018年12月份命题
年头岁尾，抚昔回眸；瞻新数旧——不经意间，我们就要【抱拳揖礼】与公元2018年作别了。雪语轻轻辞旧岁，梅香缕缕送新春。蓦然回首，感慨，留恋，欣慰，思念......万般情怀溢于心中……，纵然有忧愁不顺，可还有挚爱暖心！我们围炉温酒，快意抒怀；淡茗置案，融墨铺笺：可思、可念；可慨、可叹；趁着这：闲适怀旧悠悠日，星移物换祈望天——留下点岁末年首之交的只言片语做纪念吧！“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。岁月的转角尤是匆倏的，人生的转角总是未知的；然，人生的风景有沼泽还有旖旎，勇敢地转下去，亢奋地规划新日升起的明天！在这不息的时光之流速的飞翔中，让你的文字、你的思绪、你的心韵长出矫健的翅膀吧！以“年头岁尾”为本月大赛命题。
以“年头岁尾”为意，五律一首，题目自拟，平水韵。（温馨提示：此作业可以才参加12月份白雀杯比赛）

姜郎才进

柳
睛03姜郎才进
春风青秀树，陌上绿烟低。
袅娜无蜂至，葳蕤有鹊啼。
叶凋能再发，枝折却何赍。
落日当时挂，彩云消巷西。

沁心莲

晴组08沁心莲

柳
吐绿清江岸，垂丝荡早春。
河开舟做伴，雨润卉为邻。
处世陶公醉，摧眉越女颦。
折枝难解语，无计可留人。

妙手仁心

晴十二妙手仁心五律十三讲作业

        坝上柳
春风催嫩叶，千树竞朝晖。
纤叶绣眉样，轻姿拂客衣。
虽无双蝶至，却有对莺飞。
回首折枝处，离人归未归？

小树

      晴06小树——十三讲作业      咏柳
       河开始泛黄，经雨荫千行。
      燕尾裁鹅幕，荫浓映浅塘。
      秋来人亦老，叶落鬓生霜。
      岁又跟前至，天涯客路长

莲心儿儿

古典诗十一期五律第十三讲作业：（二选一）
一、 咏物“柳、蝉”二选一，五律一首，平水韵，注意结合讲义
柳，莲心儿
堤岸亭前柳，春回着碧衣。
风来随袖舞，日落逐霞辉。
曾为红颜醉，犹堪白发依
悠悠天不老，岁好沐心扉。

潇湘

古典十一期五律第十三讲作业

春临
文/潇湘

岁除星月净，照雪欲天明。
野火烧衰草，霜风冻早莺。
桃符新胜旧，客绪起还平。
回首繁陈尽，迎春喜物清。

寒梅傲雪

古典十一期五律十三讲作业：
柳
寒尽初春醒，和风着绿衣，
柔丝堤岸舞，香絮满江飞，
与燕衔晨日，同鱼戏落晖，
常供文字著，遥寄又思归。

蓝紫贝

晴--蓝紫贝
蝉
几经多细雨，悄寂蜕浮生。
身上添双翼，枝头自远声。
清晨饮甘露，夜半赛黄莺。
待到秋风起，任凭落叶轻。
海魂老师评阅：
     蝉
几经多细雨，悄寂蜕浮生。
身上添双翼，枝头自远声。
清晨饮甘露，夜半赛黄莺。
待到秋风起，任凭落叶轻。

问好贝贝。这首诗属于咏物。首先要了解蝉的生活习性、体貌特征以及蝉的文化特征等。
首联意思看出来是蝉破土而出。但上句没起到什么作用，几经就是多的意思，重复啰嗦。蝉的幼虫在泥土下好几年，经历的不仅仅是细雨，还有很多，细雨太片面性。“浮生”指的是人生在世漂浮不定，用在这里凑了，蝉的幼虫在地下，并不漂浮不定。
颔联意思承上不错。上句略显随手。
颈联下句不贴切，白天晚上都有蝉鸣，意思也和颔联下句重复。
尾联意思不是很明朗，看不出来作品想要表达什么。也就是立意不清晰。
总体来看比上一讲进步，布局可以，对仗工整，注意一下所咏之物特征，以及自己想表达什么，要明朗。加油！

笨猫

第十三讲作业麻烦
柳
袅袅垂杨柳，青青立岸边。
朝来迎晓日，暮落伴流泉。
总做飞花舞，常将乱绪牵。
伤心离别处，哪日是归年。
问好麻烦。看了这首作品，深感欣慰，你终于上道了，必须表扬！布局、韵脚都很不错，语言流畅。
首联交代是水岸边的柳，依依而立。
颔联承上衔接紧密，从时间上刻画状态。
颈联代入情感，做的很好。“总”不很贴切，柳絮只在春天，别的时候没有，换“亦”感觉好一些。
尾联契合柳意象，勾连很好。上句随手了一些，离别一般都是伤心的，所以伤心没必要写出来，而是让读者自己去体会。给个思路：上句用拟人手法把柳比作一个人站在那里遥望，会收到意想不到的效果。
总之已经很不错了，加油！