诗十高级班第二讲兰组作业贴

冬日暖阳

作业：
兰06/蓝天

一、阅读下面的古代诗歌
春暮西园  高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请按下面要求赏析本诗。
从语言的角度：分析总体语言风格；也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。
从形象的角度：联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。

       答:这是一首田园诗，写的是晚春时的景色。全诗语言清新自然通畅流转。意象动静皆备。写景状物虚实相生。
      情景交融。池塘里绿水荡漾芳草萋萋千万道阳光撒满池塘，尽管潇潇春雨过去，百花也已凋零。但是，蝴蝶正在菜园翩翩起舞，意趣盎然生机勃勃。诗人在充满生机的景物面前流露了自己对暮春西院的喜爱。
     虚实相生。绿水盈盈，芳草萋萋，灿烂的阳光是实实在在的景物描写，潇潇的春雨过后，伫满一塘春水滋润了花草树木，百花凋谢等为虚。是通过蝴蝶把表现的舞台由花园移到实在的菜园。虚实彼此相映。写出了暮春西园的葱郁生机和活力。
      本诗语言扑实自然，“满”字用的好，形象地写出阳光注入水塘的明媚动人景观。更映衬了绿水粼粼芳草萋萋的景象。表达了作者对暮春西园的喜爱之情。

冬日暖阳

兰组长冬日暖阳作业：
一、阅读下面的古代诗歌
春暮西园  高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请按下面要求赏析本诗。
1.从语言的角度：分析总体语言风格；
语言简单明了，读感顺畅。整首诗无一生僻字，也没用典，却丝毫不影响诗意的表达。相反平和的语言让读者很容易欣赏到诗词的魅力。

也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。
作者的下字也非常讲究，读完能体会到绝句字字珠玑的妙处，用“满”字形象的描写出雨后池水高涨，用“绿”字突出暮春时节的特征，也给转合句所表达的春去起到铺垫作用。雨里过的“过”字回应首句的晴波，最具妙意的是转句中的“知”字，使转句真正做到承上启下的作用，收结起承的句意，也为合句的蝶入菜畦埋下伏笔。
从形象的角度：联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
本诗所选物象都具有暮春时节的特性，非常贴近生活。其中绿池芳草本是静态的美，着一“满”字，就成了动静结合的画面，春色原本是看得见摸不着的东西，也就是我们平时说的虚写，作者写雨后池水满涨，菜园里蝴蝶的增多，就把暮春时节落到了实处。
从表达技巧的角度：分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
作者把简单的物象，用简洁的语言给我们勾勒出一副生动的暮春图画，句与句之间都有关键词相连接，如首句的“满”“晴”与承句的雨相呼应，转句设“知”这一悬念，然后用尾句回答，使整首诗意得到圆满的表达。
从评价作品思想内容的角度：分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。
众所周知花无百日好。美好的事物都如浮云，看似作者写蝴蝶极力追逐春天的脚步，也在告诫我们任何美好都不会天长地久，西园也会有“春色”凋敝的那天。

冬日暖阳

第二讲作业:

兰16-高天流云

一、阅读下面的古代诗歌
春暮西园  高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请按下面要求赏析本诗。
从语言的角度：分析总体语言风格；也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。
从形象的角度：联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。

答:
      这首《春暮西园》诗是“明初诗文三大家”之一、并有“明代诗人之冠”美誉的诗人高启的作品。
       从诗题就知道这是一首田园诗，写的是晚春时景。首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象。次句“春色都从雨里过”，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵。
       第三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。
        全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。