古典诗十二期初级班D组第五讲作业贴

小岛组长

作业：

D—南溪
1、

小岛组长

作业：

D—南溪
1、        什么是孤平和三平尾？试举例说明？

在韵句中，除韵字外，只有一个平声，就是孤平
例    山中问答/山中答俗人问  
                                 唐   李白

问余何意栖碧山，答而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间


问余何意栖碧山，就是孤平。
别有天地非人间，非人间就是三平尾。

2、        以此图为题作七绝一首，限平水韵。


见吟桃花
哪是仙乡哪是家？
深山寂处见桃花。
扶摇郁馥朦胧里，
总寄诗人一片霞。

猫朵

D12猫朵第五讲作业
1、什么是孤平和三平尾？
答：孤平就是在五言的韵句中，除了韵字以外，只有一个孤立的平声，在七言韵句中，后五字除了韵字以外只有一个孤立的平声。这种病句只出现在五言：平平仄仄平和七言仄仄平平仄仄平这两种格式中。
例如：五言：仄平仄仄平
七言：仄仄仄平仄仄平和平仄仄平仄仄平

三平尾：三平尾也称三平调、三平脚。是指诗句末尾的三个字都是平声。这种病句只发生在五言的仄仄仄平平和七言的平平仄仄仄平平这两种格式中。
例如：在五言仄仄仄平平和七言平平仄仄仄平平这两个句式中，五言的第三字，七言的第五字都变为平，成为：仄仄平平平和平平仄仄平平平，这样就称三平尾。
2.、 以此图作七绝一首，限平水韵。
春访故人
谁离尘世种桃花，一片嫣红散落霞。
今我来寻三日醉，飘香春酿故人家。
冬青老师点评：
谁离尘世种桃花，
这句里尘世和实景是否矛盾了？离，作者想表达什么？
一片嫣红散落霞。
这句单句很精彩，可是嫣红如果代表桃花的话，和散/落霞，这里看不懂了。散字，作者再换个字换个角度让它们关联起来。
今我来寻三日醉，
飘香春酿故人家。这两句有点不通顺。
按作者题目，春访故人。时间，事件，要围绕春和访友来展开。访为主。故人，旧友，有所暗示。建议用（去年，那日，去岁，等勾起回忆，并且用今日，或者此时的情景对应，反映出作者与故人的真挚友情，或者更好一些。）



谢谢老师点评，我再改改。

有缘结封心锁爱

作业：
1、什么是孤平和三平尾？试举例说明？
2、以此图为题作七绝一首，限平水韵。

古典诗十二期初级班D组第五讲作业：05—有缘结封心所爱
作业：
1、什么是孤平和三平尾？试举例说明？
答：两仄夹一平为孤平。七言句尾出现三平声为三平尾。
比如：
五言句中：仄平仄仄平，出现类似的都属于孤平。
七言句中：仄仄仄平仄仄平，属于孤平。
五言句中：仄仄平平平，三平尾。
七言句中：平平仄仄平平平，三平尾。
2、以此图为题作七绝一首，限平水韵。
   愁思
杨枝千缕绿丝迎，风起红梅压树头。
孤屋闲无亲可惜，何时返辙住乡楼。

素心99

古典诗十二期初级班D48~素心第五讲作业：

1、什么是孤平和三平尾？试举例说明？

答：两仄夹一平为孤平。七言句尾出现三平声为三平尾。

比如：
五言句中：仄平仄仄平，出现类似的都属于孤平。

七言句中：仄仄仄平仄仄平，属于孤平。

五言句中：仄仄平平平，三平尾。

七言句中：平平仄仄平平平，三平尾。

2、以此图为题作七绝一首，限平水韵。

                  题山居
           文/素心
谁挥彩笔乱涂鸦，青石桥边有几家。
若得一间容我久，瑶台不约自分茶。

吉祥如意

D19~幽梦心语
作业：1、        什么是孤平和三平尾？试举例说明？
答:
五言诗中除了韵脚之外，如平平仄仄平句中第一个字换仄声就是孤平，七言诗中除了韵脚之外，如仄仄平平仄仄平第三个字改用仄韵就是孤平。
2、        以此图为题作七绝一首，限平水韵。
答:
图雅入贤
时睹妙摹思不平，雅园桃色梦中惊。
石阶若隐谁闲踱？青室几间无俗情。

老师点评  ： 前两句是你在看画妙，画惊到了。妙摹这个词显得刻意了，梦中惊，你在看画，为什么要梦中惊？所以梦有凑韵嫌疑。转句做了一个设问挺好的，既然有问下句就要回答，那么尾句就要说着问句往下写，青室无俗情来的突然，也就是说前面没有做好铺垫。

素素。

古典诗十二期初级班D组第五讲作业贴 D~18素素

作业：
1、什么是孤平和三平尾？答1,:孤平:在诗句中,除韵字外,只有一个平声,就是孤平.2,两仄夹一平是孤平.试举例说明？如:仄仄仄平仄仄平.或:仄平仄仄平.
三平尾:句末尾的三个字都是平声.如:平平仄仄平平平.
2、以此图为题作七绝一首，限平水韵。


游山/素素
曲径幽幽见几家，竹林环绕透朝霞。

莫非寒屋居仙者，种下满园红艳花。