古典诗十一期第十七讲秋组作业贴：

十七

古典诗十一期第十七讲作业：
五律一首，平水韵，二选一
1、咏物“云”；
2、以“冬夜”起意，五律一首，题目自拟。

M水墨画

咏云
秋57一一水墨画
是物不能寻，似人却免俗
瞬时变化奇，梦幻远难触
静待雨心音，谁知自纠促
无言景换情，此意非余续

雪堂撷香

夜值
秋07-雪堂撷香
重楼小月高，灯下读离骚。
薜芷香盈动，江湘风怒号。
杏林非社稷，仁念重蓬蒿。
齐物言无几，尤珍柳叶刀。

秋29秋云飞

五律＊云      孤雁出群格
文/秋29-秋云飞
卷舒腾九重，聚散幻何穷。
春逐西山月，秋看北塞鸿。
情深拼化雨，缘尽便随风。
千载悠然过，谁能伴尔终。

主讲-竹雨心情  
咏物，云，我们首先得知道云的特征，是不是
主讲-竹雨心情  
无定踪，变化无穷，在天上，自古寓意漂泊比较多
辅导老师-书剑飘零  
云飞这首作品，写的有板有眼
辅导老师-书剑飘零  
非常不错
主讲-竹雨心情  
卷舒腾九重，聚散幻何穷
首联体物还是不错的双击查看原图
辅导老师-书剑飘零  
也挺恰当，下字还比较理想
主讲-竹雨心情  
腾，下词有点猛，云一般是飘飘悠悠的，腾，这个动作速度过快
主讲-竹雨心情  
前面还有卷舒，一边卷舒一边腾，这个想想也是不太妥，是不
主讲-竹雨心情  
铺确实也不合适
辅导老师-书剑飘零  
卷舒呢，形容云挺贴切
秋-尘 落  
双击查看原图双击查看原图
主讲-竹雨心情  
还有个问题，卷舒，聚散，意思是不是差不多呢？
主讲-竹雨心情  
费字了吧
主讲-竹雨心情  
看颔联哈：春逐西山月，秋看北塞鸿。
主讲-竹雨心情  
颔联必须点个赞双击查看原图
辅导老师-书剑飘零  
词藻非常精美
辅导老师-书剑飘零  
难道云在春季就不能看塞外风光了？双击查看原图
辅导老师-书剑飘零  
云乃流动之物
辅导老师-书剑飘零  
这一联确实非常好看
主讲-竹雨心情  
字面上虽然是春秋，但是可以用春秋指代时间双击查看原图
辅导老师-书剑飘零  
如果不受季节局限会特别棒的一联，俺是各人认为哦
主讲-竹雨心情  
就好像我们说的春去秋来，不用说夏和冬
主讲-竹雨心情  
还有一个，月、鸿，选择物象也比较好
主讲-竹雨心情  
为什么呢？
主讲-竹雨心情  
都和思念、情挂钩
主讲-竹雨心情  
动词，还可以再好看一些
主讲-竹雨心情  
双击查看原图目前感觉是动词还可以再好，一下子也没想出替换的
主讲-竹雨心情  
不如春秋
主讲-竹雨心情  
看颈联
主讲-竹雨心情  
颈联上句可以，下句飘了
主讲-竹雨心情  
颔联、颈联上句还深情款款，下句随风了双击查看原图
主讲-竹雨心情  
关键是缘尽
主讲-竹雨心情  
想想下句，再倒腾一下
主讲-竹雨心情  
感觉情感上转得有点快
主讲-竹雨心情  
那个“便”想想，缘尽，随风，可以用
主讲-竹雨心情  
尾联顺着颈联，衔接不错
辅导老师-书剑飘零  
化雨这方面，也可以围绕风调雨顺用个应时，适时。
辅导老师-书剑飘零  
不过，云飞这个三联，也算是一种反比，意思觉得还是不错的
辅导老师-书剑飘零  
就是字需锤炼
辅导老师-书剑飘零  
便，不如用即
主讲-竹雨心情  
双击查看原图看看颔联
辅导老师-书剑飘零  
这个结联，觉得还是很有味道
辅导老师-书剑飘零  
千万年来，谁能一起终老
主讲-竹雨心情  
我觉得“尔”总缺点味道
辅导老师-书剑飘零  
我们写作，太拘泥于形态反而不出新
主讲-竹雨心情  
总的来说，很不错呢双击查看原图
主讲-竹雨心情  
不管结构还是脉络、立意上面真心不错

无主题

古典诗十一期五律作业
五律 冬夜自遣
秋-03 无主题

窗上霜花绣，枕边人未酣。
回思曾望十，满算达成三。
世事难如愿，沧桑要笑谈。
坚乎习文意，自度苦和甘。
辅导老师-书剑飘零  
题目，作者冬夜一种遣怀
辅导老师-书剑飘零  
我们来看一下是如何围绕冬夜抒发这份情怀
主讲-竹雨心情  
冬夜自遣，自娱自乐？
主讲-竹雨心情  
谴怀，自遣，不一样的吧
主讲-竹雨心情  
自遣，是一种排解寂寞的行为
主讲-竹雨心情  
谴怀，是有感，情感一类
辅导老师-书剑飘零  
自遣，也是一种情感抒发方式
辅导老师-书剑飘零  
所以，脱离不了情感
主讲-竹雨心情  
首联，冬夜，还挺冷
辅导老师-书剑飘零  
霜花透在窗上
辅导老师-书剑飘零  
可人呢没有却睡意
主讲-竹雨心情  
这枕边人，让人疑惑
辅导老师-书剑飘零  
这里呢，这个绣字，下得确实有点适合自遣了
辅导老师-书剑飘零  
一个暖色调字。用到霜花上
主讲-竹雨心情  
透，可以
辅导老师-书剑飘零  
除了自嘲外，就不大合适了
辅导老师-书剑飘零  
这个枕边，有点跑了
辅导老师-书剑飘零  
说谁也不行，除非说自己
辅导老师-书剑飘零  
说别人睡不着没来由啊
辅导老师-书剑飘零  
和自己遣怀拉扯不上
主讲-竹雨心情  
但是我们经常说的枕边人一般是别人
辅导老师-书剑飘零  
这里呢，啰嗦一点
辅导老师-书剑飘零  
我们通常写作类似的遣怀诗
辅导老师-书剑飘零  
首先得取好意，找好由头。这里这个酣，表达的不算贴切。下联的结论分明是思前想后睡不着啊
辅导老师-书剑飘零  
而酣，指的是睡的很沉意思，未酣无非是睡的不那么沉，即使还没睡着，和睡不着可是截然不同了
辅导老师-书剑飘零  
所以下字一定得符合通篇的逻辑性
辅导老师-书剑飘零  
下一联，十，三，这是指的是收入？
辅导老师-书剑飘零  
还是事物的圆满程度
辅导老师-书剑飘零  
所以呢，结合后二联
主讲-竹雨心情  
双击查看原图酣，韵不稳了
辅导老师-书剑飘零  
这个颔联，成立的不算合理
主讲-竹雨心情  
回思曾望十，满算达成三。
颔联感觉是俗语一类，无主题解释一下好么？
辅导老师-书剑飘零  
不管从哪个角度，这一联属于孤军奋战
辅导老师-书剑飘零  
先不说其字意浅显度如何
辅导老师-书剑飘零  
通篇表达方面，这一句被孤出来了
辅导老师-书剑飘零  
给人摸不着头脑感觉
辅导老师-书剑飘零  
不知道表述什么意思
辅导老师-书剑飘零  
我们讲究诗含蓄
辅导老师-书剑飘零  
可含蓄不等于不知道所云其然
辅导老师-书剑飘零  
所以说，前二联，一是一个是枕边人，偏靶了
辅导老师-书剑飘零  
二，颔联表述成份模糊不清，下字太过浅白
评阅～逆水行舟  
诗不能靠解释让读者看懂，着力点要用在让读者透过字面，去看到另一层意思。
主讲-竹雨心情  
颔联不属于诗家语，意思可以，重新打造吧
辅导老师-书剑飘零  
这个世事
辅导老师-书剑飘零  
常规下是顺着颔联的细化演变而来
辅导老师-书剑飘零  
也就是那个十三阿哥
辅导老师-书剑飘零  
可这样着笔
辅导老师-书剑飘零  
太口语化了
辅导老师-书剑飘零  
我们平时聊天，也经常叹气。唉，世事难料啊
评阅～逆水行舟  
三联上分句近似口号了，没有递进，只是对二联近一步说明，下分句文理欠通。这一联也要重新打造。
辅导老师-书剑飘零  
所以呢，颔联和颈链，需要再结合一下融合一下。虽转也得转而有型
辅导老师-书剑飘零  
而不是去说，一声叹息，一壶老酒
辅导老师-书剑飘零  
再者呢
辅导老师-书剑飘零  
沧桑也来的不算是时候
主讲-竹雨心情  
关键是“世事”“沧桑”太笼统，整个颈联太虚，情感没有落到实处，让读者只看到感叹，但是不知道感叹什么。
主讲-竹雨心情  
就是没有支撑力，我们曾经说过，心中有块垒，借物以达之，没有借到物，虚了
辅导老师-书剑飘零  
世事沧桑，世事沧桑，难得一回醉
辅导老师-书剑飘零  
笑谈，来的就更加不自然了
辅导老师-书剑飘零  
还是没有激励的词衬托
辅导老师-书剑飘零  
看结联吧
主讲-竹雨心情  
看看这一句“雨中黄叶树、灯下白头人”
主讲-竹雨心情  
包含了多少内容？
评阅～逆水行舟  
坚乎习文章，来的太突然
主讲-竹雨心情  
尾联是一种排遣方法，和题目倒是相扣
涟漪花  
前面没有这个铺垫
评阅～逆水行舟  
自度苦和甘，在重复上联，不能算回扣
评阅～逆水行舟  
纵观这首诗除第一分句外，都在诉说，缺景的烘托，一首诗只在说理，没有景语就显的干枯。
辅导老师-书剑飘零  
下去再好好推敲一下吧，总之只要努力就会有收获

一窗灯火

云
秋15— 一窗灯火
身影存高远，浮沉托九垠。
朝霞接烟水，落日牧羊群。
尔雅三秋客，雷霆百万军。
一时情动处，顿作泪纷纷。
主讲-竹雨心情  
首联体物基本到位
涟漪花  
烟缕孤高远，浮沉托九垠。
前分句咋断句？
涟漪花  
孤/高远，还是孤高/远？
辅导老师-书剑飘零  
烟缕/孤高/远，浮沉托九垠。
前分句咋断句？
辅导老师-书剑飘零  
只能这样子
主讲-竹雨心情  
烟缕，是烟，不是云，注意一下
辅导老师-书剑飘零  
这个词下的不妥
辅导—莫莫  
无绊自高远
评阅～逆水行舟  
第一分句用孤高远来说烟缕太夸张了
涟漪花  
状物
主讲-竹雨心情  
孤高远，连用了三个形容词，浪费了
涟漪花  
孤高远，放首联，真的不妥。要么显了，要么下面的偏了
评阅～逆水行舟  
第三分句飞字，第四分句牧字。都需要斟酌。
涟漪花  
承联不对仗
辅导老师-书剑飘零  
二联好像和云没啥关系
主讲-竹雨心情  
是，首先把意思说明白了，后面就不好掌控，你说了高远，后面必须在高远这说道，容易跑偏
涟漪花  
云的来因吧？
涟漪花  
水汽成云
秋组-一窗灯火  
朝霞，不是云么？羊群也是白云
评阅～逆水行舟  
霞可以看作成云双击查看原图
涟漪花  
云不能再生云双击查看原图
涟漪花  
落日牧羊群。这句挺有画面感的
主讲-竹雨心情  
这个可以有，但喻体没说明白，容易让读者误会，至少我误会了双击查看原图
涟漪花  
是的，喻体本体一致了。
涟漪花  
孤/高远？
涟漪花  
又回到起句断句问题
评阅～逆水行舟  
落日/牧羊群。只有作者自己明白是说云，况切这一句前二后三失联了双击查看原图
主讲-竹雨心情  
飞水起，牧羊群。对仗不工呢
评阅～逆水行舟  
二联宽对可以的
评阅～逆水行舟  
三联尽量工对
主讲-竹雨心情  
@秋组-一窗灯火 你可以在形态上来说，不用太多实物，比如朝霞、落日换掉
主讲-竹雨心情  
飞水起，费解
主讲-竹雨心情  
水汽，水起？
主讲-竹雨心情  
这需要一个过程
主讲-竹雨心情  
不是一瞬间就能完成的
辅导—莫莫  
朝霞接烟水，落日牧羊群。
主讲-竹雨心情  
看颈联
主讲-竹雨心情  
颈联挺有气势
主讲-竹雨心情  
神态风度
辅导老师-书剑飘零  
文雅的意思
辅导老师-书剑飘零  
这一联，也可以说还是不错的
辅导老师-书剑飘零  
表象看
辅导老师-书剑飘零  
尔雅和雷霆性格面貌不一
主讲-竹雨心情  
上句谦谦君子，下句风起云涌
辅导老师-书剑飘零  
但如果作为递进式，再好的脾气也有发怒那一会
辅导老师-书剑飘零  
就可以行得通了
主讲-竹雨心情  
想说明云的瞬息万变
主讲-竹雨心情  
夏天的云可以有
主讲-竹雨心情  
我个人觉得可以成立
辅导老师-书剑飘零  
秋雨连绵，云化雨
辅导老师-书剑飘零  
也可以说的通
主讲-竹雨心情  
三秋客，不是特指季节，一种状态吧
主讲-竹雨心情  
我个人觉得可以成立
主讲-竹雨心情  
一个悠闲的人
主讲-竹雨心情  
下句风起云涌，状态拉开了
主讲-竹雨心情  
尾联顺着颈联下句来
主讲-竹雨心情  
黑压压的云，因为动情而泪纷纷
主讲-竹雨心情  
关情惊动处，这句生涩了，下句不错
主讲-竹雨心情  
我个人喜欢后两联，但尾联上句重整一下

尘落

《冬夜永》
秋11-尘落
露浓寒气沉，庭木起萧森。
一念妄相动，四愁争自吟。
更残敲月落，梦旧与谁寻。
趺坐入冥默，拟清尘虑心。
主讲-竹雨心情  
《冬夜永》题目看不懂双击查看原图作者呢
主讲-竹雨心情  
咏？
主讲-竹雨心情  
@秋-尘 落 双击查看原图是不是错字了？咏？永？
辅导老师-书剑飘零  
不管是永还是咏，不要最好
主讲-竹雨心情  
说说啥意思呢？
秋-尘 落  
就是夜的黑冷，寓意心情吧
主讲-竹雨心情  
首联咋看都是秋，和冬靠不上
主讲-竹雨心情  
对，是霜，早晨太阳出来的时候霜变成水
主讲-竹雨心情  
我们看到的是水，但也不能说是露水
主讲-竹雨心情  
这个就是诗词共识，约定成俗的问题
主讲-竹雨心情  
所以，露还是不要了
主讲-竹雨心情  
庭木起萧森。庭木萧森没问题，起，就有问题，秋，是起萧森
辅导老师-书剑飘零  
这首作品，有那么一点佛语味道
主讲-竹雨心情  
一念妄相动，四愁争自吟。
首联铺垫了冷色调，已经看到愁，就不用说出来了。上句生涩了
主讲-竹雨心情  
入情早了点
主讲-竹雨心情  
继续景
主讲-竹雨心情  
首联可以的愁显而易见，颔联再说就画蛇添足的感觉
主讲-竹雨心情  
还记得五律的布局么？大部分七转八合，少部分颈联转。你颔联转情是不是早了呢
辅导老师-书剑飘零  
如果颈联又借景物铺垫，也还是可以入情的
主讲-竹雨心情  
问题直接说情呢
主讲-竹雨心情  
继续景物或者情景交融比较合适
主讲-竹雨心情  
是，看整体，但是细节问题还是呀顾忌的
主讲-竹雨心情  
颔联直接说情，颈联再说情，就虚了
主讲-竹雨心情  
导致颈联的情没寄托
主讲-竹雨心情  
一直说愁，旧梦啊什么的，具体不知道是吧？
主讲-竹雨心情  
时间流逝？还是其他呢？
主讲-竹雨心情  
有点朦胧
主讲-竹雨心情  
尾联挺有佛意
主讲-竹雨心情  
入定了
主讲-竹雨心情  
拟清尘虑心，这读着真不顺，你断句看看
主讲-竹雨心情  
尘虑心，尘咋虑心
主讲-竹雨心情  
意思可以，句子不清通

竹音

五律，冬夜
月清窗远寂，霓亮市寒生。
冰柳摇风语，青松傲雪鸣。
火炉心体热，温酒客人诚。
四季轮回过，明天又一程。

逍遥客

云
秋18-幻觉
怒意压城暗，闲时岂可同。
江河流不断，雨雪坠无穷。
曾笼秦淮月，犹听羌笛风。
任从天道遣，聚散本皆空。

墨墨清寒

第十七讲作业
五律一首
题目，冬夜思
秋36-学无止境
冬风呼啸啸，六角漫天时。
曲径镶银带，青松嵌玉枝。
他乡借舍宿，故土系心思。
莫忘添衣暖，修书总觉迟。