诗十高级班第五讲梅组作业贴

浅夏淡雅

诗十高级班第五讲作业
梅-浅夏淡雅

作业：结合五律章法，试评诗作。
五言律诗·落花
            
残红浮镜水，只影渡桥池。
风带一萍去，翠烟万点移。
芳心愁宿雨，冷露隐朝姿。
春比忧人急，流英该付谁。


浅夏淡雅试评:
首先我们先看主题是不是符合题目《落花》起句破题，此诗是平起仄收不入韵格，作为五律属于正格，押平水四支韵。用韵无误，颔联后分句孤平。脉络还可以，布局有点混乱，颔联有情入句，有点早了。

首联:上分句残红浮镜水，明示此时应该是暮春时节。但是句中的“镜”下字不妥，镜水如平镜，既为镜水，留给颔联的风空间就少了，是不是和下联的“风”冲突了，可以改“绿水”“碧水”，下分句只影渡桥池，意思有点不明，用词不当，只影是人影还是花影，此处应该是花影吧，用只影就不合适了吧，应该是残落的花瓣吧？落花怎会只影呢，主旨因见花落而伤春惜春，水中落花的多少与诗意没冲突，所以只影是需要修改的，“只影”改“片片”？

颔联:继续在水上造景，此联觉得没有拓展开。理应远、近景、动、静结合，这样诗才有灵动性。而且
，风带一萍去，风只带走了一个浮萍，虽然说点出了孤独之感，可笔者忽略了一点，二联还不到融入感情的时候，布局有点乱。而且下分句犯孤平，是诗中大忌，还有“风带”翠烟对仗不工。

颈联: 芳心愁宿雨，冷露隐朝姿。这时融入了情，而且是直抒胸怀。宿雨来的突兀，前面没有铺垫，冷露用词不当，落花愁春，首联已经表明了是暮春了，冷露之感有凑的意思，冷露应该是早春或者秋天的物象吧，朝姿凑韵，是残红初落，新叶初绽，再有，花已去姿何来，用词不当。

尾联:回扣主题不错，但白脚处“急”撞韵，流英该是落英吧。

总之，此作整体意境不错章法脉络还算清晰，布局有点混乱，练字方面还需努力！
初学点评，不到之处请见谅！


助评-百年孤独
总之，此作整体意境不错章法脉络还算清晰，布局有点混乱，练字方面还需努力！
初学点评，不到之处请见谅！

评的细致周到，曲尽所思。作业要求也贴在上头了，结合五律章法
首联直起直入，以残红开篇，如电影中的特定镜头，一下抓住观众的眼球。
二句用一种回忆式的镜头点染宣情，如电影背景音乐的效果。
镜字的使用，我持不同观点，以为还是不错的，体现出了一种静寂之感
如果是绿水，可能就会感觉喧闹热烈了，画面也从静止变为了运动，风格是不同的。
下分句的问题，以为并不在只影上，而且只影还是一个联结器，再次点明落花主题，避免镜水抢镜。
落花本是一个孤寂的感觉，镜子更能体现这种情境
风是可以变的，含义也更远离一些
这句应该对前文有所补充说明的，为什么这个花瓣会在这里？再联想颈联的宿雨，这里是不是应该有所暗示铺垫？这样两句才更紧密的联成为一体，更好的发挥起的作用。
实际上这两句写的是平行了，相当于简单的重复，没有互相支撑起来。
颔联:继续在水上造景，此联觉得没有拓展开。对此深以为然。
特写完成，镜头可以拉开，给一个全景造型。
也可以继续特写，但这个特写就要换对象、换角度了，前一句是视觉，这一联可以写听觉、嗅觉、触觉等，再一个特写。
这就是勾勒的角度不同，如同建模时坐标系选择的差异一样。
从原玉看，作者的思路是想用全景来衬托落花的寂静，一切都在远去，只有残红留了下来。用词造句实可再雕琢。
布局要先行
字词可以润色，谋篇布局如果润色起来就是推倒从来了
颈联回到落红身上，为落红代言，以情渲染，这个布局确实是收放有度。
诗读到这里感觉到弹性木有？
冷露句大约是想写出落花的前世？用词可以更自然一些的。
结构上的弹性，很舒服的说
诗题作落花，所伤者为花，姿应指花姿，意为曾经的繁华。
伤春便是伤己
颈联情语，不算虚写
用词造句还是不够妥当
情还是属实的吧
情语不一定就是虚
景语也不一定就是实
情如的实情也有泛情
泛情就是虚写
比如说害羞，可能是真害羞，也可能是假说
要具体来看
撞韵的问题，我也说不清
盐咸先元，这些都不在一个韵部
用了不算挤韵
用一个岸字，却要算撞韵

感觉不公平么
声韵是我的短处，这要请教老师的
我不敢乱说

浅夏淡雅

秀儿 发表于 2019-1-9 16:19
作业：结合五律章法，试评诗作。
五言律诗·落花
            

助评-百年孤独

我直接说了，可以随时插话
一如既往，评的简单有力。
诗意从伤春惜春中衍生出伯乐不再、知音难逢的感慨
韵字的选择有可商榷的地方，比如第一个韵字池
上句已有水，此处再言池，似无必要。
从语义上看，这个池字更多只是一个韵字的效果，并未给场景增加更多的内涵
首联为起，两句勾画出一只花瓣孤独的飘落，静静的浮在水面上的景象
两句所表现的，应该是一瓣落花在一前一后不同时间段中的两个状态，渡表现的是飘落的过程，浮是飘落后的状态。
颔联是承，是对首联所处大环境的勾勒
作者的想法是有了，但是表达的不够确切，评语有点到，但没有明确指出如何不妥。
颈联入情，用了渲染的手法对落花赋予个人情感，愁字点明诗旨方向。
尾联升华主题，结的带感，词终意绵，余音袅袅。
五律的意味已有体现，只是在各别词语上运用不够恰切，略显晦涩。
诗评对于主体框架、要点都有点到，如能更深入细致的说明最好。

浅夏淡雅

倚楼听风雨 发表于 2019-1-11 19:09
梅26-倚楼听风雨
作业：结合五律章法，试评诗作。
五言律诗落花

看一首作品，第一眼很重要。为什么呢，事先得弄明白作者要说的什么

大略给作品来一个评定
被评阅的作品开门见山，班班评阅的也开门见山，不跟它客套
首联不只是上分句营造了气氛，下分句依然
下分句的“只影”不是人影
首联是两处着眼点，来开门见山说落花
上分句是“悲”，下分句是“寂”，两种情感融到一起，给作品的情感立场定下了一个范畴
评阅中指出“池”为凑，同意，是凑的啰嗦
原本首联完全可以弄一副好的对仗句，结构让“池”给毁了。
颔联指出孤平。孤平为武林大忌，这个也敢以身试险，作者胆量不小
班班建议“风带”改“风卷”，那是让他屋漏偏逢连阴雨的节奏
花落时节，不须风都舞纷纷，何况一点风徐徐，那风“卷”是不是更厉害了
对于“翠烟”，我有另一种理解，不知对不对
此联需对仗，章法所规
作者不可能连这一点不知道
以前见过一副对联~烟沿艳檐“烟”燕眼
意思是说，烟沿着华丽的屋檐熏着了燕子的眼睛
大家看第二个“烟”，做动词用了
作品中的翠烟，是不是翠色笼罩的意思，也只有这样才能使此联达到对仗
不过上分句感觉还是跟首联语音重复些
毕竟只影“过”桥“过”池了
说颈联费解，我的感觉是有些乱，站未稳
追究起来的话，要看他的“一萍”跟“万点”了
翠，好比一个人物出场，重点不在他身上，他的所作所为才是重点

上下分句的主人公是谁
芳心愁宿雨，自然是以花为立足点来说的，
后分句跑那一方去了，好像是局外人在说
即使是花自身来说，先说自心，后又跑露上似乎也不妥
冷露之冷，相对落花来说，并无不可。春夏秋都有露水，冷是加重了情感色彩
只是在上下分句中身份的换位，使之关联有些断
把尾联上分句定性为转，深表同意。
他的中二联就是对首联的一个顺承解释么
原本颈联处应该是转的，也用了情，只是它之愁非是落花
最后忧所忧，还是没有头绪，正是作者心声
评阅到最后，给留留意见或是表扬表扬，没枉来作品里走一回
好了第二个学友的

助评-春和景明

浅夏淡雅

梧桐学书法 发表于 2019-1-11 20:36
诗十高级班第五讲作业：结合五律章法，试评诗作。
五言律诗：落花
残红浮镜水，只影渡桥池。

评阅，说白了是一个欣赏与学习的过程
在学习中寻找自我否定自我
这是一首暮春时节的咏物诗，一眼就给判定了
暮春的身份是慢慢出来的
单看落花说明不了时间
因为“翠”，因为春急
学书法诗友点评首联，从物，从隐意都都给说明白了
但是这里不关人影的事
只影只是作者想通过花的零落，表达一种孤寂
后三联点评过于简单，只揪住表面现象，没仔细分析
点评不是单纯挑毛病，好的地方是要表扬的
不对的，要说明不对在哪里，为什么不对，要让被评者心服
友友简单我也简单

助评-春和景明