中国古典文学院诗班五期初级班第二十六讲A组作业贴

红尘一笑/林子

中国古典文学院诗班五期初级班第二十六讲A组作业贴

作业：

一，说说流水对的几种分类。

二，以“秋”为背景，写七律或五律一首。视野尽量开阔，选材立意也可以很广，但是要和“秋”有紧密联系，最好有一联流水。题目自拟

冰是沉睡的雪

A11------冰是沉睡的雪

咏秋

署去秋来又一年，迷茫思绪也回还。
虽怜无限春光美，更爱有情秋色妍。
黄叶飘零疏雨后，红枫染醉夕阳前。
怡然风景恍如梦，畅步云端揽远山。

小龙儿

A组小龙儿作业

秋思感怀
恨他岁月太匆匆，过眼繁华又是空。
陌野无从寻嫩绿，枝梢难再挽残红。
抬头可见南飞雁，回首犹思故里翁。
纵有千山情不隔，夕阳底下叹秋风。

空谷幽兰儿

五律。。。
青山染霜后，落叶逐风流。
雁雀无飞绝，清泉亦发愁。
问君何所事，相思正如秋。
日暮寻归处，寒烟薄雾稠。

永远的微笑

永远的微笑作业

秋江夜思
秋残迟暮几苍凉，风起云烝瞑色茫
一盏昏灯思浣水，几声悲曲酌烟浪
谁摇轻槁谁牵梦，不恋红尘不断肠
却别庸凡离厄苦，江湖从此俩相恋

冰是沉睡的雪

冰是沉睡的雪 发表于 2015-9-13 20:09
A11------冰是沉睡的雪

咏秋

燕师点评；
1，        咏秋  A11-冰是沉睡的雪

署去秋来又一年，迷茫思绪也回还。=题目是咏秋,上句挺好,下句似乎还是接秋景为好
虽怜无限春光美，更爱有情秋色妍。=议论偏早了,显的没有来由没有根底.这个更爱的更字没用着落,颔联一般来说要展开首联,这里有的断.
黄叶飘零疏雨后，红枫染醉夕阳前。=秋景似应上提一下.
怡然风景恍如梦，畅步云端揽远山。=尾联咏秋,以回扣秋为好.
总体感觉,咏秋的话,这个咏表示了以秋为背景,铺垫感情,前面铺垫略少了,议论出的过早.
建议第一句保留,第二句概况,颈联提前到颔联的位置,议论放颈联,尾巴回扣一下秋感.
个人看法哈

冰是沉睡的雪

小龙儿 发表于 2015-9-13 23:32
A组小龙儿作业

秋思感怀

燕师点评；
A组小龙儿作业

秋思感怀
恨他岁月太匆匆，过眼繁华又是空。
陌野无从寻嫩绿，枝梢难再挽残红。
抬头可见南飞雁，回首犹思故里翁。
纵有千山情不隔，夕阳底下叹秋风。

恨他岁月太匆匆，过眼繁华又是空。=恨字用在最前面,应该是奠定了基调.
陌野无从寻嫩绿，枝梢难再挽残红。=以繁华又空展开,没问题.
抬头可见南飞雁，回首犹思故里翁。=颈联转的也不错,虚实相应.
纵有千山情不隔，夕阳底下叹秋风。=情不隔是否和后面叹秋风略隔?有点矛盾.情既不隔,何来叹呢?总体写的不错,其实第一句可以不用恨,以文字表达恨意即可.古人说的不着一字,就是这个意思.个见.

冰是沉睡的雪

空谷幽兰儿 发表于 2015-9-15 11:10
五律。。。
青山染霜后，落叶逐风流。
雁雀无飞绝，清泉亦发愁。

燕师点评；
空谷幽兰儿

五律。。。
青山染霜后，落叶逐风流。
雁雀无飞绝，清泉亦发愁。
问君何所事，相思正如秋。
日暮寻归处，寒烟薄雾稠。
青山染霜后，落叶逐风流。=风流或许多是形容生机盎然,此处断读倒是可以,但是容易连读歧义.
雁雀无飞绝，清泉亦发愁。=承接第一句有点突然,愁来的少感突兀.
问君何所事，相思正如秋。=相思如秋,这个我不太理解,相思一般都是形容长,古人多用相思如春草一样绵绵不绝.
日暮寻归处，寒烟薄雾稠。=结句,前面放一笔是好的,后面寒烟也可,但是薄和稠是不是有点矛盾?个见.

冰是沉睡的雪

永远的微笑 发表于 2015-9-15 20:01
永远的微笑作业

秋江夜思

燕师点评；

永远的微笑作业

秋江夜思
秋残迟暮几苍凉，风起云烝瞑色茫
一盏昏灯思浣水，几声悲曲酌烟浪
谁摇轻槁谁牵梦，不恋红尘不断肠
却别庸凡离厄苦，江湖从此俩相恋

秋残迟暮几苍凉，风起云烝瞑色茫。=苍凉起句,是可以,不过起手以扩占地步为好,不宜感情出的太明确.下分句物象过多了,拖沓,且读起来感觉乱.
一盏昏灯思浣水，几声悲曲酌烟浪。=烟浪,这个不好理解,且浪和上分句的水,似感觉近点,当然不是不行哈,许浑,溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼,也是阁楼互对的,不过他这个句子实在是太漂亮,不好舍弃.
谁摇轻槁谁牵梦，不恋红尘不断肠。=上分句似感觉不通顺,摇槁和牵梦有啥关联吗?下句红尘和断肠自有关联是可以的.
却别庸凡离厄苦，江湖从此俩相恋。=恋?忘吧应该?
总体思路是有的,表达稍欠缺