古典文学院诗六期第十五讲D组作业

夏雨佳荷

D一13轻风中的银铃
秋景
天蓝云白菊花黄，万里晴空雁阵长。
不见田园芳草绿，独余红叶戴秋霜
天蓝云白菊花黄 ，原生态 这首诗就是 产品介绍 本诗看出作者“简练”方面有欠缺的 作者的季节提前了 过冬天了 天蓝云白菊花黄，刚才说这句好 ，接着第二句就不好了 ，万里晴空雁阵长 ，天蓝云白+万里晴空 ，是不是一回事 ，看第一句给我们的美好的画面，就给这样的啰嗦给冲散了。 一下子就没有美感了。
切记不要重复啰嗦 。不见田园芳草绿 ，这个就是解释说明的口吻 ，是讲道理的写作模式了。 天蓝云白菊花黄 ， 这个只所以写的好 ，就是他没有讲道理的嫌疑 ，像孩子的眼睛看到的一样。
不见田园芳草绿  ，这个就像一个老人家看到的一样 ，老人家唠唠叨叨的说出这样一个景。
所以，我们心里就没有那个美好的画面，只剩下排斥了 ，也就是形象化还做得不到位。 还有“说道”的习惯 。我看了第一句，以为作者要给我描绘一种“天蓝云白菊花黄”的美景。 其实，仅仅把这个写好就好了，不要想着，一定要讲过什么道理。我们要知道，形象化中，我们的思想感情已经在里面了 。所以，不要去直接的“说道”。 比如第四句，这个意思，我们看第一句就能看到了， 天蓝云白菊花黄， 这些写的多美好。 这里面反映出来的的不仅仅只有“独余红叶戴秋霜”一种精神气质 这个菊花，给我们的还有一种达到“至”的那种高洁的。
天蓝云白菊花黄  读这句是不是感觉这个画面很清爽，很干净？
这里面已经把菊花的精神气质写的很好了
所以后面再转而去写另外一种“清高的”精神气质，就是跑题了，思维不够严谨。
只要写他的高洁就好，然后在从各个方面来反映它
但这个头起的高，后面是很难写好，如果没有真情实感的话 因为在我看来，这思想感情在第一句里面都写完了， 如果用来结尾到还好。即 写了景，也写了菊花的精神气质 如果放在结尾，那就好改了 如果放在开头 真不好改 我也没这样的能力
放在开头，那需要马克思那样的头脑 要有很强的概括能力了 因为一句话基本都写尽了所要说的话 那就只能从更高的地方去发现 如果放在结尾 那前面三句可以写的随意一点 然后用  天蓝云白菊花黄 结尾 那菊花的精神气质一下就出来了 我们读了也会精神一震 不见田园芳草绿，独余红叶戴秋霜。 不见  独余  这个句式 就是典型的解释说明的句式 我不主张大家这样去写 这个会养成大家讲道理的思路 如果是作业的要求，那就不多说 但我是反对这样机械的去写的 那就不多说了

夏雨佳荷

《秋色》文，d组荷田田
欲把秋光入画图，丹青诗意两相枯。
红枫不逊杏花色，那是秋风随意涂。
大家看看这个， 除有两个秋外，其他还好，罗老师认为呢 没有人看到问题吗 你的诗，都有很多亮点 用了心 很好的 这首诗呢
我个人感觉写到后面，你自己乱了 写懵了 一 另外，首两句说没有可以写的和画的了。 后面两句却说红枫不比杏花美，有点反意了。确 实可以像狼王那样理解。 估计都是要求这个否定式给搅和的。 但是这样理解还是有缺陷的。 欲把秋光入画图，  这说明这个秋光还是有可以如画的 ，丹青诗意两相枯。
所以我更赞成“枯不好吧”“枯，有凑韵嫌疑”
田田：本来是这么想的，画家画不出美丽的秋色，，但是秋风随意涂就把枫叶染红了，，老师说的对，，枯字是凑的，这一句开始不是这样的，为了韵，改枯了。
只有一种解释，有如我们说“水平有限”
写不出来，也画不出来
枯，改为疏，如何？
通过你的解释，这还是一种写说明文的路数 。你自己不说，我也正要说你这个前后两节分家很厉害了。
另外，就按着你这个思路去说 “入画图”“随意涂” 这都是画 所以重复出现 毫无新意
一点也不新颖
窗外秋光入画图，丹青诗意两相枯。 这个就写出枯的味道了
写出了秋的萧条景象
用“丹青诗意两相枯”来比喻秋的枯 。这个就是形象化的写法。
欲把  这个一看就是老大哥给我们讲道理了
欲把  那种解释说明的味道，怎么躲都躲不掉
红枫不逊杏花色，那是秋风随意涂。 其实单看这两句 我都觉得最后一句写的有点笨拙 红枫不逊杏花色   这句红枫是个主角 而后面反而转而言秋风的厉害去了 这个红枫的作用就给偷换了
老师的意思是，不是随意，而是着意了
第三句说的是红枫的重要性 怎么重要 也就是他表达的是什么的精神气质 没有说出来
就去说秋风的厉害处了
本来我们还以为作者要说红枫怎么怎么样了 后面却来个秋风。
这个就好比两个主语，不知道谁是重点，但其实我们知道重点是前面那个
但却写出来意思不是这样的
第四句我觉得还是要改改 这次这首诗不是很成功 但写的还是有自己的想法的 红枫不逊杏花色 这个已经是在写红枫的精神气质了 后面最后抓住这个点去把这不逊深化和点睛 可是秋风有意涂？ 好

夏雨佳荷

随缘作业
秋夜思
寒露添凉夜气清，烛花频剪近三更。
思君不晓他乡月，此刻能如故里明？

缘在这首诗中有一些问题，要注意一下 比如第一句 寒露添凉 这个添凉就是多余的 寒露这个本身就给我们寒冷的感觉了 所以我们不用再解释的 也就是一定要简练 思君不晓他乡月，此刻能如故里明？这个低四句稍微有点不够流畅 在稍微修改就好了 这次的问题只是文辞上 文脉情感没有问题

夏雨佳荷

夏雨作业
秋愁
清风摇落日斜斜，独上西楼望远涯。
欲弄琴音无处寄 ，盈眸点点海棠花。
夏雨这个还是没有做到形象化 跟上次差不多 前面两句好 后两句欠佳 摇落欠 佳毕竟是清风 不是狂风
清风拂面还可，要去摇落一个太阳实在感觉力量薄弱了 当然，作者也许会说 摇落的是树叶 这样也可以 但比较生涩 毕竟有四个字，换一种表达方法也是可以的 独上西楼望远涯。
这个就是形象化的写法 给我们一个画面 很好 第三四句 没有内在联系 并列的，分不出主次 我们一定要有一个重点 前面写自己想弹琴 后面写满眼海棠花 不知道重点在哪里
景中是有情的 所以，要有内在的东西把他们联系起来 这个内在的东西就是情 还有 前面是上西楼望 那就最好紧扣这个场景
不要在西楼望 突然又去写弹琴了 可以写望的结果 第三句可以改改 第四句就是望的结果 把 盈眸  改改就很好了 望人，望。不到 望到了满院海棠花 这个情感就出来了 望遍青山君不见 对，就是这个味道 盈眸点点海棠花。这里的盈眸就是解释说明的 一字之改，诗意盎然啊 点点海棠花肯定是我们看到的 还说 盈眸 就仿佛不是看到的，是摸到的了 所以才强调说 盈眸 这显然不是 盈眸就是满眼的意思
满眼都是点点海棠花
因为前面有一个望了
这里在用满眼也多余
所以，这两个问题都要求作者去修改
狼王：秋天有海棠吗？这个倒不是非常大的问题 如果写出了那种情感 就是反季节的我们都觉得没问题
因为我们写诗的中心是情感 只有那些情感又没有，季节也用错了的，那才需要批评了 盈眸点点海棠花。  像这个，我只说要说“盈眸”不好 目的是希望大家要简练

夏雨佳荷

冬日暖阳作业
秋思

暮秋寒雨打梧桐，斜倚窗前懒女红。
遥在他乡君不见，堂前叶落凤巢空。
这首诗还不错 只是有些词语用的不好 遥在  远在 凤巢    鸟巢 没有谁说遥在他乡的 只会说远在他乡 之所以用鸟巢 就是这个太刻意了 不自然 再者我们的本意也就只要是鸟巢就行 管他是什么巢 君  不用写的 我们能读出来的 你应该写出久不见的那种氛围 那样你的思才有深度 当然，你可以会说 君不见堂前叶落凤巢空 但这样问，味道就没有了 问人家鸟巢空了，有什么意思了 无非就是不想空了 这个就是小小心思了 上不得台面了 反而这样 说久不见你了 堂前的树叶落光了 鸟巢空空的
这种情感力量 我想是很打动人的 堂前叶落鸟巢空  这个感觉有种入骨般的感觉 直入我们的内心深处 这个诗，我觉得还是写的很好的