诗八二班第四讲墨苑组作业帖

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墨苑25  素颜
  清晨独步
柳笼轻烟水叠身，
白鹅飞曲咏清晨。
舟连碧叶情依旧，
独少儿时逐梦人。

#素颜#

第一讲：知道了诗及诗的分类。      第二讲：学了入声字及其作用一级辨认平仄和需要记住的特殊字。 第三讲：学习了近体诗的分类，诗句、联的名称，诗句的音节、何为平水韵。 第四讲：近体诗平仄三原则，相间、相对、相粘。还有何为失替、失对、失粘

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作业：墨苑23  笔墨
        第1题:  用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。
        答: 一，诗是有韵的文体作品的统称。分古体诗和近体诗两类。我们学近体诗，即唐以后的诗，有绝句，律诗，长诗等。 学写诗词要达到真情实感，词汇典雅，格律正确。格律主要有平仄，押韵，对仗这三项。近体诗要押平水韵，须辨四声，掌握好入声字。
        二，诗的基本格式
仄起平收。仄起仄收。平起仄收。平起平收。      
        三，平仄配置三条基本原则:
       1，句中音节平仄相间，否则就叫失替;
       2，联中音节平仄相对，否则就叫失对;
       3，联间音节平仄相黏，否则就叫失粘。
       四、诗的句、联的名称，诗的音节构成。

学写题图诗。
     
第2题: 题图，七绝一首，韵部不限，要求平仄格律、韵部正确。

《七绝题图＊夏日荷塘》:
翠柳婆娑嬉紫燕，荷花倒影掩扁舟。
鹅儿不识怜香意，争啄残红逐水游。

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墨苑组18~伊人
复习所学内容:
第一讲：知道了诗及诗的分类。     
第二讲：学了入声字及其作用一级辨认平仄和需要记住的特殊字。
第三讲：学习了近体诗的分类，诗句、联的名称，诗句的音节、何为平水韵。
第四讲：近体诗平仄三原则，相间、相对、相粘。还有何为失替、失对、失粘

题图 七绝
初夏
双鹅戏水夏初时，柳叶深深听子规。
最爱荷花凝晓露，团团碧玉满清池。

书斋冰竹

荷塘乐              
……冰芽……
夏日荷塘碧水天 ，白鹅拨奏柳丝弦。
扁舟痴候佳人约，小燕呢喃吟美篇。

飘雪问好作者。本诗是描写夏日的荷塘，很美的风景，主题表达一种清新闲适的心境。问题，题目荷塘乐，这个乐字不妥，不用也罢，漫步荷塘所见～第一句提到了夏日荷塘，那么就要把夏天荷塘的特点写出来……夏日荷塘一定有荷花，荷叶也遮挡了部分水面，所以起句碧水天不合适，这是现实逻辑问题，还有四句都是景物描写，个人情感抒发的少，平行并列的表达，在结构不合理，等于说明文的介绍，介绍完拉倒了，那么整体立意的表达显得单薄无力，个见！

书斋冰竹

.墨苑~05蝶舞
《七绝题图》  

舟荡花间清浅水， 风摇柳影戏新荷。
流连燕子翩翩舞， 羡煞湖中两白鹅。

飘雪问好作者挺清新自然的一首小诗，合句口语话，不是诗的语言，再凝练……个见。

书斋冰竹

墨苑北溟小鱼     

题图
且迎春归

碧水柔波对影闲， 低眉仰首尽缠绵。
藕花深处凭人忆， 初系兰舟翠柳边。

飘雪问好作者主题明确的一首小诗，故地重来，此情此景忆起那人，引出一段相思……，问题出在题目上，以前说过，不可以乱用题图 必须是用在中国画上且题在画前，与画面主题相符的，且迎春归也不合适，碧水 藕花 翠柳都是夏天景色，碧水柔波 低眉仰首 两句重复啰嗦，浪费了字，个见！

书斋冰竹

墨苑23  笔墨
《七绝题图＊夏日荷塘》:
翠柳婆娑嬉紫燕，荷花倒影掩扁舟。
鹅儿不识怜香意，争啄残红逐水游。

飘雪问好作者，这首写的挺热闹呢。欢快！个别字词应再凝练。动词不要都在一个位置，句式雷同了个见！4.作业：墨苑23  笔墨
《七绝题图＊夏日荷塘》:
翠柳婆娑藏紫燕，荷花难掩一叶舟。
鹅儿无有怜香意，啄碎残红任水流。

书斋冰竹

春池       墨苑那由他
紫燕衔春过柳帘， 半池碧水半池莲。
此时不把逍遥渡， 更待何时渡晚年。

飘雪问好作者题目春池 重点要体现春天池塘边的特点，第一句很美，与春天相符，第二句就是夏天景色特点了，第三句可以，第四句不妥了，度晚年不是一朝一夕说度就度的。韵字不要用相同韵母的字，读起来没有 跌宕起伏的美感，个见！

书斋冰竹

墨苑25  素颜
  清晨独步
柳笼轻烟水叠身，
白鹅飞曲咏清晨。
舟连碧叶情依旧，
独少儿时逐梦人。

卧龙点评
这首诗格律正确。分析句子，起句从水上画面入手，用了柳笼烟，水叠身。估计水叠身是说波浪吧。这样的景物描写无所谓对错，因为只是单单的说景，并无其他。承句继续描写景物，但这里用了明显的修辞了，借着这个景交代了时间。这样看，起承两句是景物描写，并没有拓展到其他。这样的结构我觉得算两句并起，不显承接铺垫。到了转句，以景做情，开始了转。这里就见仁见智了，从景色看呢，没有脱离画面，继续写景，这是不太好的表现，但是这里接着舟和绿叶，作者用了一个深情的想象，情依旧。正常来说这是明显的入情。尽管诗写到这里不是很满意，毕竟有了转的思维，还是可以的。结一句针对转完全在抒情了，有起那样的景，有舟连叶的情，我呢？少了点什么。挺感叹的，但是略嫌不足的是舟叶之情，这个情有点生硬，是作者强行把舟和叶扯上了关系，我觉得。不管怎么说，作者的思维是有了，对于初学来说也算够了。