诗八二班荷苑组第六讲作业帖

荷苑09-清波渺渺

清波渺渺第六讲作业:
一.什么叫拗救？拗救的自救包括什么？
近体诗凡不合平仄格式的字，称为"拗"，有拗有救，才为不病。就是说，按标准句式，这个字该用平声的，你用了仄声，"拗"了,那末在本句或对句相应的该用仄声的字眼上，换个平声字,这就"救"过来了，这叫仄拗平救.

若是该用仄声的字眼上，你用了平声，那就在本句或者对句的相应的该用平声字眼上，换个仄声，这叫平拗仄救。
用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法"拗救"。
拗救基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
1、本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。

2、对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上，你用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。

3、在前人近体诗中，常常出现一联之中，既有本句自救，又有对句相救，形成本句自救与对句相救的复合，这叫作一拗双救。
二:以立秋为意，写一首七绝。
            
        七绝 秋日
      清波渺渺
一江秋色碧云天，
桂棹轻摇莲子鲜。
携手同游湘水上，
迎来明月不知还。

荷苑09-清波渺渺

            
        七绝 秋日
      清波渺渺
一江秋色碧云天，
桂棹轻摇莲子鲜。
携手同游湘水上，
迎来明月不知还。
烟村老师评阅
起句一江秋色此处已点明时令季节并且已让秋色作了广义上的括概，那么碧云天已见狭隘分义如果碧云天而后再渐入秋色的写法作呈现就会在句法上有所畅达承句前二句。桂棹我不明白希望作者来个解说。好我们权当事物认知有误轻摇通解不置评说 。莲子鲜略显诗法通白可寻他法表述。在此插句外话我评诗不评平仄其因有迹可寻的事，不必费事如果平仄还要评的话表明学员不够刻苦认真转句这句比较累赘携手已可同游湘水上有几处误区一一江，桂棹已点明有舟上。二携手同游已显拖沓三湘水上更是为了凑字而诗建议携手后面可以用一些人物的视觉活动或心理互动那样结句才会自然而然浑然一体以结句的句意还可以在人物状态的写法上再升华一下比如，迎来二字就浪费了纵观全诗起承二句的造景得苍白无力很不过作者的构意有了一定的思考值得学习。完毕。