古典诗十一期七律第六讲晴组作业贴：

心旅

古典诗十一期七律第六讲作业:

         时光荏苒，孟夏来临，正值母亲节之际留墨有寄……

            感恩母爱
              文/心旅
十月怀胎负重身，一朝分娩倍艰辛。
摇篮时伴歌声细，儿女常偎母爱淳。
抚育成才情恳恳，忧思放手语谆谆。
红尘冷暖她牵念，似海恩深娘最亲。
竹雨老师点评:
题目太现代，直接母亲就可以，作品从头到结尾很顺，顺得就像流水一样，我们说过，文似看山不喜平 ，尤其七律，起承转合比较明显，我们先学了五律，习惯了七转八合。到了七律的时候很多观念没转过来，七律，我们要有意识的把五律前三联的内容放在首联和颔联，颈联要有意识的转，这样诗才有起伏感，情来得更浓烈，五律清淡优雅，所以大部分布局七转八合，七律厚重，情感比较浓烈，所以大部分颈联转情，我说的是大多数，古诗好的七律也有七转八合的，我们来看看前面三联，是不是很顺？从怀胎-出生-养育-教育-离开，就是记叙文似的，是不是有这感觉？颔联、颈联上句直接浓缩，取一点感人的事件来写就可以，摇篮时伴歌声细，儿女常偎母爱淳。=这儿一联都是母爱是不是呢？上句具体说了母爱，下句再笼统说母爱就显得有点啰嗦了
抚育成才情恳恳，忧思放手语谆谆。=这里的抚育成才不太具体，我们都知道母亲抚育子女这个常态，笼统地说不会感动人是不？具体描写“怎么抚育”是不是来得更真实感人？忧思放手语谆谆。=这句意思不太清通，能看明白，但表达不太通畅，红尘冷暖她牵念，似海恩深娘最亲。=结的也比较随意，牵念和感恩不太明显，只是直述，感情没落到实处，没有依托。如果把牵念的行为动作表达出来会比较真实，单纯的说牵念显得比较虚，我们也说过，诗，大部分需要情景交融，单纯的说情会让人觉得虚。诗就是不说的艺术，我爱母亲，母亲也爱我，但在诗里，就是偏不说出来，比如心旅这首作品，前面一直说情，后面来个景，把所有的情藏在景里就来得有余味多了，就以这首作品的思路来说：颈联作者长大了，离开母亲求学或者工作了，母亲临行再三叮嘱（这是颈联下句看出来的意思）。那么尾联怎么收？作者明显离家是吧？那么就以看到的景勾起对母亲的思念，比呐喊：我想母亲了，母亲对我充满爱，是不是更感人？


谢谢老师！