古典诗十三高级班第一讲薄荷组作业贴

花非花

作业
薄荷08/蓝天

一,
答:
1，看主题。
2,看用韵。
3,看格律。
4,看章法。
5,看句意。
6,看炼字。
7,看整体意境。
8,看相关诗法及用典情况。

评诗21条
1,观主题
2,看格式标点是否规范
3,平仄合理，尽量用正格，尽量不抝
4,注意用韵
5,各句首字比例要合适
6,关于仄声字，五律4～5个，七律5～6个
7,注意音节，尾三字尽量没有词组出现
8,起承转合是否清楚，脉络是否清晰
9,看看诗运用的是景+情，还是全是景或全是情
10,起句要求兴，合句要求比
11,注意开头
12,起句前后分句不得超过四个景物
13,承句是否承接了起句，承句是否给转句作铺垫，转句是否给合句埋下伏笔
14,合句前分句是否收住前六句，并给合句作好一个相当好的铺垫，合句后分句一定要笔尽意不尽
15,承句转句对仗是否工整（平仄词性）忌合掌
16,诗句中要有“动词”把画面活起来，名词不可都在每句的同一位置以免句式雷同
17,景色要跟感情绝对合好
18,恰当用典
19,观技法
20,注意诗的类别
21，不求句句好，但求一句精。

二，
七律
牛年说牛

矢志劬劳不改辕，弓身忍辱垦农田。
三生未了耕耘愿，一世难收哺乳钱。
梁惠殿前曾遇赦，庖丁刀下未堪怜。
而今虽解肩头轭，又入汤锅作美餐。

      全诗符合律诗要求，平仄无误，对仗工整，用韵基本正确。起，承，转，合，脉络清晰。
      诗一开头借耕牛任劳任怨，志在为众生的特点，比喻人民教师甘为教育事业奉献的精神。
     颔联承接首联，用“未了”，“难收”进一步阐明教师只有奉献沒有他求的职业特点。
       颈联用典意在说明世态炎凉，对某些事的不公。合句托物讽世，感時伤世，渲泄愤懑。
     诗中存在的主要问题：语言直白，诗味少，炼句炼字，欠功夫。孤雁格初学不易用。

2020-12-30

花非花

薄荷22－－－闲居
七律 腊梅
万物藏身避风雪，独居枝节接冬寒。
清绡淡染香初透，冰蕊芳心冷凝丹。
不敢孤花夺玉冠，难描独盛黛烟残。
昂头长啸惊尘梦，孤影斜阳自兴叹。


自评
格律基本正确，第一句拗救自救的方法，用韵还行，主要想表达的是腊梅逆势而开的精神，孤与不争。

花非花

薄荷   梨雪
七律    鱼   
一碧连天烟浩浩，锦鳞欲摆暗波移。
珠翻白浪三江跃，春逐岚风五岳辞。
荏苒流光闲莫负，蹉跎前路每孤思。
遥观块垒多相阻，犹待龙门竞日时。

自评：本诗格律无误，多有凑句，诗语不强，衔接不够紧密，脉络还算清晰，表达不够好，日后要多读古诗，多看古诗。
不会评啦，等挨打，呜呜呜……