浣花草舍二期第十四讲练习。a组。

秋叶

草舍二期第十四讲练习
a组秋叶
练习一、阅读下面诗歌，回答问题。

送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

1.这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）
答，渺茫”一词从字面上来看是描写眼前景：其实是写诗人心中的茫然，对朋友的殷切关心。

2.诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？
答，借景抒情，用散行的句式，表达诗人的离别之痛。


送魏万之京 李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。

1.首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？
答，微霜，鸿雁，表达了深秋时节萧瑟的气氛。从中又表达出诗人送别的情真意切。

2.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
答，
作者用嘱托的艺术手法一虚一实，表达出惜时的思想，不要把宝贵的时光轻易消磨，要抓住时机成就一番事业。

送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。

注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。

1.首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
答，
首联用“青山，白水”，横，绕，勾勒出寥廓秀丽的图景。

2.颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
答，
用比喻的艺术手法表达出作者对友人的深切关心，情感真挚。


练习二、阅读下面的诗歌，回答问题。

枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

1.在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？
答，有，落月，啼乌，山寺，客船，江枫，渔火，霜，不眠人。
这些景物有，凄婉，空旷，深秋的特征。

2.通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
答，表达了诗人旅途寂寞的郁结愁思寄托于景物而抒发出来。衬托出愁。


山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下鱼舟。
随意春芳歇，王孙自可留。

1.作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
答，描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。

2.这种意境中表现了作者怎样的理想？
答，
表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。

绝句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1.写出这首诗歌的艺术手法。
答，粗笔和工笔结合，动静结合，调动视、嗅、听、触多方面的感受。

2.这首诗歌表现出春天怎样的特征？
答，表现出春的温暖和生机勃勃。

滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。

1.这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？
答，
这首诗用了以情写景，借景述意，
表达出诗人蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

兰溪棹歌 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

1.诗的第一句从什么角度写仰视，第二句从什么角度写低头，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？
答，诗的第一句从行舟上的角度看岸柳写仰视，第二句从舟上看水面，这两句勾勒出雨后春夜的清澄。

2.整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？
答，诗中的人是欢快的，情是对兰溪春夜的清，渔家人的乐。


题义公禅房 孟浩然
义公习禅寂，结宇依空林。
户外一峰秀，阶前众壑深。
夕阳连雨足，空翠落庭阴。
看取莲花净，方知不染心。

1.这首诗所描写的景物具有怎样的特征？
答，具有清幽，清静，清心。

2.这首诗的语言特征怎样？
答，
诗人以清词丽句，素描淡抹，写出了一帧诗意浓厚的山林晚晴图。