浣花草舍二期第十四讲练习。a组。

临风听暮蝉

小麻雀
练习一、阅读下面诗歌，回答问题。

送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

1.这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）
答；渺茫，含有祝友人一帆风顺之意，又有无限凄惘之情，表面写景，实则写诗人心中的茫然。喜君去航行之快。也有怅君去分手太疾之意。

2.诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？
答；三四句由景转情，抒发别绪。三句设问，四句点题。与三句形成一个强烈对比。

送魏万之京 李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。

1.首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？
答；微霜、鸿雁表达了深秋萧瑟凄清的环境。表达了诗人惆怅落寞的离情别绪。

2.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
用。虚实相交的写作手法收束全篇，警醒被送之人。

送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。

注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。

1.首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
答；北郭、东城说明已经来到城外，勾勒出一幅寥廓秀丽的送别图景。

2.颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
答；用拟人手法愚情于景，表现了作者对友人行踪不定，任意东西的感叹和不舍。

练习二、阅读下面的诗歌，回答问题。

枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1.在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？
答；月、乌、霜、天、江枫、渔火、姑苏城、寒山寺、夜半、钟声、客船。


2.通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
答；表达了作者身处乱世、人在逆旅、愁怀难遣的寂寞情怀。这些景物都有凄清悲凉寂寥的特征。

山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下鱼舟。
随意春芳歇，王孙自可留。

1.作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
答；塑造了诗人寄情山水田园，并对隐居生活怡然自得的满足心情。
2.这种意境中表现了作者怎样的理想？
答；表达了作者喜归自然。崇尚恬静、淡泊的田园生活，不愿同流合污，厌恶宦海浮沉的人生态度，以自然美表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。

绝句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1.写出这首诗歌的艺术手法。
答；用粗笔勾勒、细笔描绘、动静结合的艺术手法。描绘了一幅初春灿烂阳光下明净绚丽的景色。

2.这首诗歌表现出春天怎样的特征？
答；表现出春天阳光和煦。草绿花香、日丽沙暖、鸳鸯出水、泥融飞燕的生机勃勃的特征。

滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。

1.这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？
用了以情述景。借景述怀的手法，表现出诗人热爱大自然、随缘自适、怡然自得的开朗和豁达，表露了自诗人安贫、不奉迎媚的人生情怀。


兰溪棹歌 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

1.诗的第一句从什么角度写仰视，第二句从什么角度写低头，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？
答；诗人立在船头仰视前方兰溪景色的角度描绘的。从夜晚船行之中俯视的角度写低头，这两句诗勾勒出一个春雨过后船中月挂梢头、光泻兰溪、息溪月相映、月光明洁、山水清澈、朦胧缥缈的美妙意境

2.整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？
答；诗中的人是欣快欢畅、清新喜人的形象。情是蓬勃向上，充满生机愉悦之情。

题义公禅房 孟浩然
义公习禅寂，结宇依空林。
户外一峰秀，阶前众壑深。
夕阳连雨足，空翠落庭阴。
看取莲花净，方知不染心。

1.这首诗所描写的景物具有怎样的特征？
答；描写的景物具有素描的特征。

2.这首诗的语言特征怎样？

答；语言清丽、素描淡抹、融情于景的艺术手法。