古典词二十期初级班凌霜组第一讲作业贴

御风

古典词二十期初级班第一讲作业:
凌霜组长——御风

一、简答题
1、什么是词？
答：词，是指一种文学体裁，是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
2、为什么是填词，而不是写词？
答：因为词的创作要受到声律的严格约束，不允许破坏。要按照词谱填写词，所以叫填词，而不叫写词。

3、简单叙述词相关的专用名词概念
答: .词牌：填词用的曲调，也就是词的格式的名称。
     .阙、片：诗词的段落。
     准备过片：上片最后一句，守住上文引起下文的作用。
     .过片：下片的第一句，起承上启下及过渡转折连接两片的。
      .煞尾：一首词末尾一韵叫做煞尾，具有收束全篇作用。
      .起拍：开端一韵（开头到第一个韵字，即第一韵句）叫做起拍
      单调：诗词只有一段落。
      8.双调：词有两段落。
       9.三叠：词有三段落。
       10.四叠：词有四段落。
       11.肩头句：词中一个七字句间有顿，上三下四。
       12.肩头对：两个相邻的肩头句组成了对句。
       13.小令：58字以下。
       14.中调：59-90个字。
       15.长调：91个字以上。
       16：双拽头：词的三段而成一调的三叠，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，叫双拽头。
二、 找一首前人十六字令例词加以分析。

    例词:清代·堵霞《十六字令 春望》
     愁。几片飞花过小楼。春归否，尚在柳梢头。
     析:这首小令通过飞花、小楼、柳梢等物像，组成了一幅思春图，用所见所思，借物抒情，假借问“春归否”道出了一个“愁”字，句句紧扣主题。写出了因对心上人的思念而发愁的伤春情绪。一句直入主题，春望生“愁”，二句渲染环境，“飞花”过“小楼”有动有静，“几片”更显萧瑟，愁绪顿生。二句写了怎么愁？三句设问，四句作答，“春归否”，因不知目前情况而发愁，故而问，也是一个“愁”字。最后一句回扣主题“春望”之“愁”。虽无愁字，却用“尚在”和寄托离别的“柳梢头”进一步描述了“望”而生“愁”的心绪。

三.写作部分：试填三首十六字令，要求：词林正韵
题目：云 春 秋

十六字令三首（依词林正韵）
①云。碧透苍穹化我身。浮沉梦，雁去点罗裙。
②春。路转溪桥绿玉君。眉间绕，花点信风闻。
③秋。硕果飘香使客留。清风醉，收获好年头