古典词21初级第五讲读月组作业处

青青红尘

古典21期初级班第五讲作业
读月23—乐乐
1、选做题：“撩乱边愁弹不尽，高高秋月照长城”是诗句； “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是词句； “良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”是曲句。以此三句为例，谈谈你对诗、词、曲在语体色彩和表现情感上的差异。
答：诗：分为多种形式，在抒情方面能较为自由，因为诗歌独有的韵律，所以在表达上更加有深度，显得含蓄而唯美。但也是因为这样，所以少了几分错落的别致。 词：是诗歌的一种，人们往往以为词断句长短不一，比诗歌更松散，实则不然。词最初是和曲而唱的，所以它的字数、断句、韵脚都是规定就好的，但因形式上错落有致，所以有一种参差的美感。 曲：是词的延伸，在形式上更为灵活，能更自由的表达作者的思想感情，又不失韵律。

2、必做题：试填《浣溪沙》一阕。
答：浣溪沙   朝游金霞山
      作者：乐乐
    雾散山峦映翠光。蝉鸣雀跃梵音香。半山风过带清凉。
    北望湘江飞玉带，西闻学子读华彰。金霞山在我家乡。

金霞山，清《县制》记载“朝阳映翠，岚气金光，绚呈异彩，故名”。山中有一古寺龙兴寺，香火旺盛。山脚更有国家百强中学，湘潭县一中。

淡月流香

第五讲作业
读月11-淡月流香
浣溪沙  待儿归
须发双双感岁华，疏星晓月透窗纱，残更尽饮几壶茶。
一任灯昏天色黑，已然酒满菜肴佳，街头久望眼昏花。

流风回雪

古典词二十一初级第五讲
读月组作业，读月组25一太阳
浣溪沙.游公园
雾色迷蒙荡远峰，高空留影碧云轻。拥红抱翠又春浓。柳岸花香招众客，钗裙莲步若柔情。不觉均入画屏中。

花絮

古典21期初级班第五讲作业
读月22-花絮
浣溪沙.观荷
绿叶重重惹眼眸，轻盈菡萏舞池柔。斜光照影一池幽。
淡淡清香裁画里，丝丝凉意漫心头。依依不语醉无休。

安陵

古典词二十一初级第五讲
读月组作业，读月组12一安陵
浣溪沙·立秋
暑气烟煴未见消。落红应至影迢迢。梧桐叶茂误萧萧。
时夏况兼红彼岸。桂秋仍是绿芦蒿。日常高挂尽无聊。

平安1

读月05～平安
第五讲作业：
1、选做题：“撩乱边愁弹不尽，高高秋月照长城”是诗句，语句多以五言或七言字数相等，浑厚雄壮如沧桑老者威严，情感纯真朴素，情感隐含较严。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是词语，语句字数可以不相等。好似打扮典雅清秀之少妇，不同词牌可表达情感也多有不同，但在一首词中表达应是同一种情感不能混杂，情感半隐半露。
“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”是曲句，语句字数可长短不一。接近口语通俗易懂，不同曲子也可表达不同情感，情感比词显露的更多。
2、必做题，试填一阙《浣溪沙》
浣溪沙•秋夕／平安
兰夜银河格外明，碧云桥上并双星。缥霄弯月洒窗藤。
侧耳金风无鹊语，回眸玉露寄牛情。人间乞巧在心声。

疏影清浅

古典词21期第五讲读月组作业
浣溪沙·闲步江畔
读月-09冰清
信步幽亭弄凤箫。举头云雾暗榭桥。西山鸥鹭自归巢。
嬉戏儿童蓑笠圣，梧桐寥寂与君捎。斜阳影里待江潮

ai婉君

古典词二十一初级读月第五讲作业:
读月18/婉君
1、选做题：“撩乱边愁弹不尽，高高秋月照长城”是诗句； “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是词句； “良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”是曲句。以此三句为例，谈谈你对诗、词、曲在语体色彩和表现情感上的差异。
答：诗：分为多种形式，在抒情方面能较为自由，因为诗歌独有的韵律，所以在表达上更加有深度，显得含蓄而唯美。但也是因为这样，所以少了几分错落的别致。 词：是诗歌的一种，人们往往以为词断句长短不一，比诗歌更松散，实则不然。词最初是和曲而唱的，所以它的字数、断句、韵脚都是规定好的，但因形式上错落有致，所以有一种参差的美感。 曲：是词的延伸，在形式上更为灵活，能更自由的表达作者的思想感情，又不失韵律。

2、必做题：试填《浣溪沙》一阕。
要求：韵依《词林正韵》，韵部自选，题目自拟。

随附：
《浣溪沙》词谱：
中仄中平中仄平韵 中平中仄仄平平韵 中平中仄仄平平韵
中仄中平平仄仄句 中平中仄仄平平韵 中平中仄仄平平韵

读月18/婉君
浣溪沙 秋思
久雨携风频叩窗。梧桐渐老染秋霜。情思百转入愁肠。
别后不知君远近，高山流水遇何方。独留诗赋伴秋凉。

一一一

古典21期初级班第五讲作业
二、必做题：试填《浣溪沙》一阕。
要求：韵依《词林正韵》，韵部自选，题目自拟。

读月16-十一一
浣溪沙.立秋有感
文/十一一
昨日还仍热浪翻，今朝已是小凉欢。立秋时节不同前。
夏尽炎随风瑟瑟，秋来凉卷雨绵绵。苍天好似戏人间。

似曾相识

古典词二十一第五讲
读月27-似曾相识

浣溪沙·夏荷
六月荷花沐炙阳，亭亭玉立送幽香，犹如仙子舞霓裳。
微苦莲芯因旧事，清甜莲藕出泥塘。素心高洁韵悠长。