古典词二十期创作班结业考试沐雪组考试贴

小学生

古典书院词二十期创作班终审结业考试应题卷（诗心老师出题）
一，填空部分
（l）（每题一分）共20分。
词是（长短）句，但是全篇的(字）是有一定的。每句的（平仄）也是有一定的。
词大致可分（三）类:（小令）(中调）（长调）。
（ 五十八字以内）为小令，（五十九字）至（九十字）为中调，（  九十一字以上 ）为长调。
区别就是在（ 字数上），但是（ 押韵手法 平仄）没区别。

我们讲到古诗时，七律才５６字已经有了（起承转合）这样谋篇布局的章法。那么对于词来说，字数多于七律，它就该有基本的（谋篇布局）方法了。中调的特点不仅字数多了，而且分了（  引）与（近）两种形式。
宋人取唐五代小令，曼衍其声，别成新腔，名之曰（引）。旧曲翻成新调，称为（近），又称(近拍）。

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（2），填空：（每题一分）共 24分
柳永《雨霖铃》
寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设，便纵有，千种风情，更与何人说。

本词用 （多种铺叙）手法，整个送别的场景和过程，将（别前）、（别中）（别后）的环境氛围分别（ 铺叙 ），甚至对人物的（动作）、（情态）、（心绪），都有细致的描绘，（融情于景），以(景增情）。
同时，柳词巧妙利用多方位时空的（转换）来（叙事）、（布景）、(言情），而自创出独特的结构方式。
词的一般结构方式，是由（过去）和（现在）或加上（将来）的二重或三重时空构成的（单线）结构；
柳永则扩展为从（现在回想过去）而念及（现在），又设想（将来）再回到（现在），即体现为（回环往复）式的多重（时间结构）。
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答题部分：
（二），问答题：共计4分
简单说说“词眼”共有几种特点，分别是？
答：词眼共有三种：
1、新奇而自然
2、含蓄而凝练
3、准确而形象
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三，请把《甘州遍》的格律词谱打出来，以正格为准。 （共计10分）
答：《甘州遍》格律：
《甘州遍·春光好》
平平仄，平仄仄平平。仄平平。平平仄仄，平平仄仄，平平仄仄仄平平。
春光好，公子爱闲游。足风流。金鞍白马，雕弓宝剑，红缨锦襜出长秋。
平仄仄，仄平平。平平仄仄平仄，中仄仄平平。仄平仄、仄仄仄平平。仄平平。中平仄仄，仄仄仄平平。
花蔽膝，玉衔头。寻芳逐胜欢宴，丝竹不曾休。美人唱、揭调是甘州。醉红楼。尧年舜日，乐圣永无忧。
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（四），填词谋篇常见的共有几种方式？请分别写出来
（共计12分）
答：填词谋篇常见的共有十种方式
（一）铺垫
（二）直注
（三）点染
（四）跳脱
（五）对比
（六）陡转
（七）递进
（八）画面组合
（九）先泛后专
（十）意识流动
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（五），词部：共计30分
试卷要求如下：
填词牌：《胜胜令》
韵部要求:词林正韵  依曹勋韵
题目:自拟
例词: 以曹勋词为准


沐雪02-小学生
《胜胜令》
秋风寒送，篱落霜侵。望中黄叶满丛林。残阳疏影，少人行，晚烟沈。但放目、无雁可寻。
独在他乡，留滞久，到如今。梦中言语是乡音。灯明万户，掩吾门，冷衣襟。欲解忧、把酒咏吟。