古典学院词研一期桃蹊组第十四讲作业贴

风起的地方

第十四讲作业：作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《满江红》的分析。
桃蹊08—风起的地方1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
破阵子 掷地刘郎玉斗
辛弃疾
占位掷地刘郎玉斗1，挂帆西子扁舟2。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。
占位燕雀岂知鸿鹄3，貂蝉元出兜鍪4。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀5试手不。寿君双玉瓯6。
简译：范增因为项羽不杀刘邦怒而撞碎玉斗，范蠡助越灭吴之后带着西施泛舟五湖。谓英雄之所以能够美名流传，就在于立功万里，为国家和君王效命。
燕雀怎么能知道鸿鹄的志向？公侯将相原本出身于普通士卒。可笑泸溪地小如斗，不知道您肯不肯在那里小试牛刀？赠送给您两只玉瓯作为寿礼
赏析：
一开篇作者用了两个典故。一个是，“掷地刘郎玉斗”。鸿门宴上刘邦令张良献玉斗给亚父范增，范增痛感项羽不听劝告放走刘邦，贻下后患，而将玉斗置于地，拔剑撞而破之。另一个是，“挂帆西子扁舟。”春秋吴越之争时，范蠡献西施于吴王，以瓦解吴王斗志；灭吴后，不受越封，复取西施乘舟游五湖而不返。写法都是似明而暗，一看便知是用典，但真正的用意却没有直接说出来，甚至连范增、范蠡的名字都没有出现。作者用这两个典的意思，主要因范增、范蠡都与范如山同姓，又都是才智出众，有胆有识的谋士，因而即以二范比如山，希望他成为二范那样的人物，能竭诚尽智为自己的君国作出应有的贡献。这个隐晦的开端，不但艺术上很有特色（隐含范如山姓氏，却不出一范字），从词的主旨说也是很好的开端。“千古风流”应在我辈身上，不要轻抛建功立业（“万里功名”）的时机，要时时想到大宋的万里江山（“三百州”）。
下片，针对范如山“迟迟未行”的思想活动，进行劝勉。一方面称赞了范的大才宏志，预言他定能有所成就，一方面劝告他不要嫌泸溪令职位低小难以发挥作用。而应当以之作为搞大事业的起点。为了同时表达这两方面的意思，作者选用了四个典故。一是：“燕雀岂知鸿鹄”。陈涉辍耕垄上，慨叹“燕雀安知鸿鹄之志哉”的故事，借此表明自己理解范的志向，他的不愿就任是想有更大的作为。二是：“貂蝉元出兜鍪”。用的南齐将军周盘龙的故事。周年老不能守边，还朝为散骑常侍（皇帝侍从，能预闻要政），世祖戏问他：“你戴貂蝉（近侍贵臣冠饰）冠比起戴兜鍪（战盔）来如何？”周答：“此貂蝉从兜鍪中出耳。”意思是说我成为近臣是在战场上拚杀得来的，不是靠了恩宠。这里表示自己理解范有更大的才能，想得到更能发挥作用的位置，但是想得到更大的尊荣，要想得到参预朝政的要位，必须在实际工作中多作表现，积累“战功”。三是：南朝宋大将军宗悫的故事。宗晚年为豫州刺史，典签多所违执，宗怒叹“得一州如斗大，竟遭到典签的慢待！”辛借此表示自己体会到范的心情──以大才而屈居小小泸溪，且行动不能自主，难有作为。但也是劝他：宗悫都难免屈居下位，受小人之气，何况你我。

2.互评：对上一讲的作业《满江红》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
《满江红*周年阅兵》
文/心羽
万里长空 ，红旗猎，精兵点阅。
金甲阵，气吞河海，壮怀热血。
浩浩雄师齐队列，铮铮铁骑环城阙。
号令催，举步踏征程，声威勃。
兴家国，多豪杰。奇儿女，皆忠烈。
撼边关敌寇，胆肝俱裂。
枪挺东西驱虎豹，剑挥南北惊胡厥。
三军在，护我大中华，如山屹。

风起试评：
（一）试译：万里长空，红旗猎猎迎风，此时正是点阅训练有素的战士之时。
将士们披坚执锐，气吞山河，壮志凌云。雄师浩浩荡荡列着整齐的队伍，铁骨铮铮环绕着城阙。一声号令，大步踏上征程，声威大盛。
振兴家国，多有英雄豪杰，有很多有能力的英雄儿女都是国家的忠烈之士。让边关的敌人都闻风丧胆，肝胆俱裂。有三军将士在，护佑我大中华，如山岳一样屹立不倒。

问好心羽老师，本词似乎为叙事之作，很好的描写了阅兵式的雄伟壮观，三军将士的英姿飒爽。总体思路比较清晰，谋篇布局合理。上片写实，交待了阅兵场上的浩荡雄师。
下片写了因为有我们这些热血将士，才能护佑我巍巍中华，如山岳一样屹立在世界的东方。
有个别地方感觉需要斟酌一下，比如气吞河海，能否直接用河岳呢？举步感觉没有大步踏征程好，声威勃处，勃似乎是为了韵脚，有点凑了。
全词脉络清晰，语法运用熟练自如，我就只能吹毛求疵一下了，浅评不当之处，请老师海涵了。