古典学院词研一期李径组第十四讲作业贴

闲坐门前

词研一第十四讲作业
李径01-闲坐门前

一、阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
燕山亭·北行见杏花
赵佶 〔宋代〕
裁剪冰绡，轻叠数重，淡著胭脂匀注。新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。易得凋零，更多少、无情风雨。愁苦。闲院落凄凉，几番春暮。
凭寄离恨重重，这双燕，何曾会人言语。天遥地远，万水千山，知他故宫何处。怎不思量，除梦里、有时曾去。无据，和梦也新来不做。

1、翻译：盛开的杏花就如裁剪好的薄薄的绸缎，层层叠叠地有好几重，而色彩更犹如涂抹均匀的胭脂。如果做成漂亮的衣服，艳丽的色彩与四溢的香气融和在一起，肯定能羞煞那些带着珠蕊的漂亮女孩子。风雨无情，几番过后，杏花很快就会凋谢了。面对闲院这种凄凉的场景，心里如何不愁苦？几番飘零后，就到了暮春时节。
    离愁别恨重重，有谁能寄？这一双双飞燕什么时候能懂人的言语呢。相隔天高地远，万水千山，知道他在什么地方。可是除去以前的梦里偶尔曾去过，而现在呢？连梦也很少去了。

2、赏析：上阙作者极力描写杏花的美丽，用比喻的手法，把朵朵成片的杏花比作“冰绡”
，把杏色比作“胭脂”，然后用对比是手法，突出其“新样靓妆，艳溢香融 ”能羞杀“宫女”，“宫”字暗示作者以前的生活。写到此，作者的文笔一转，极力描写“无情风雨”对杏花的摧残，一系列“凋零、 愁苦、凄凉”突出杏花悲惨的命运，暗示自己的身世。
    下阙作者直抒自己的离愁别恨，“这双燕，何曾会人言语”，以双燕衬托自己的孤单寂寞。然后作者层层递进，一步步把自己离开自己故宫，偶尔梦中才得以回去的愁苦甚至绝望的情形渲染出来。
    作者用对比的手法，盛开的杏花与自己心情做对比，突出身世变化给自己心态带来的变化。结构上景下情，以花喻人，情感真挚。

二、互评：对上一讲的作业《满江红》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

满江红
文/十七
时值霜降，小城防疫形式严峻，余虽一介书生，此于包联小区值守三载，不曾懈怠，向晚犹寒，感作。

暮色沉沉，风烟晚、乱云千叠。长天寂、归鸦数点，将声啼彻。木叶萧疏寒骤起，生涯寥落心犹切。路人稀，行色渐匆匆，愁时节。
逢疫疬，期无竭。防控急，难消歇。算年来踪迹，几回星月。但使青囊施妙手，红尘安暖常欢惬。待春归、花海恣逍遥，裳如雪。

点评：问候十七同学。词的主题是防疫，写法上，作者用的是上景下情、比较稳妥的一种写作方式。总的来说，作者写的非常不错，作者没有把词写成老干体，值得点赞。不过，也有一些值得商榷的地方，比如，上阙的景有些“过”了。也许作者想用景的“凄清”来衬托下阙疫情的无奈，不过，细读下阙，我们可以知道，作者抒情的重点不是写疫情带来的灾难，而是“青囊施妙手，红尘安暖常欢惬”，如此，上阙的景就过于寂寥凄清了，缺少了一种隐藏的生机。要知道作者在结句是“待春归、花海恣逍遥，裳如雪”，恰恰包含着期待和生机。正因为如此，上阙有些词就值得再推敲，比如起拍“暮色沉沉，风烟晚、乱云千叠”，“风烟”与“乱云”意象有些近，没拉开，“乱云千叠”有些过了，作者并没有暗示是阴天，不如换成其他意象。接下来的两拍更是把沉沉的暮色描写到了极致，甚至让人联想到灾难的到来。读序言，写的是坚守，所以上阙的景“过”了。
下阙写疫情防控情况，总体上不错，没什么可多说的。结句是展望未来，充满希望。整首词的结构是：现在（景）-过去（事）-将来（情），非常合理。