古典学院词研一期桃蹊组第十六讲作业贴

静默纤尘

词研一第十六讲作业：
桃蹊19-静默纤尘

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
1）阅读：
选冠子（仄韵过秦楼）
周邦彦 〔宋代〕

水浴清蟾，叶喧凉吹，巷陌马声初断。闲依露井，笑扑流萤，惹破画罗轻扇。人静夜久凭阑，愁不归眠，立残更箭。叹年华一瞬，人今千里，梦沉书远。
空见说、鬓怯琼梳，容销金镜，渐懒趁时匀染。梅风地溽，虹雨苔滋，一架舞红都变。谁信无聊为伊，才减江淹，情伤荀倩。但明河影下，还看稀星数点。

2）翻译：
明月倒映在清澈的池塘里，像是在尽情沐浴。树叶在风中簌簌作响，街巷中车马不再喧闹。我和她悠闲地倚着井栏，她嬉笑着扑打飞来飞去的流萤，弄坏了轻罗画扇。夜已深，人已静，我久久地凭栏凝思，往昔的欢聚，如今的孤伶，更使我愁思绵绵，不想回房，也难以成眠，直站到更漏将残。可叹青春年华，转眼即逝，如今天各一方相距千里，不说音信稀少，连梦也难做。
听说她相思恹恹，害怕玉梳将鬓发拢得稀散，面容消瘦而不照金镜，渐渐地懒于赶时髦梳妆打扮。眼前正是梅雨季节，潮风湿雨，青苔滋生，满架迎风摇动的蔷薇已由盛开时的艳红夺目，变得零落凋残。有谁会相信百无聊赖的我，像才尽的江淹，无心写诗赋词，又像是伤情的荀倩，哀伤不已，这一切都是由于对你深切的思念。举目望长空，只见银河茫茫，还有几颗稀疏的星星，点点闪闪。

3）简析：
此词通过现实、回忆、推测和憧憬等各种意意象的组合，抚今追昔，瞻念未来，浮想联翩，伤离痛别，极其感慨。词中忽景忽情，忽今忽昔，景未隐而情已生，情未逝而景又迁，最后情推出而景深入，给读者以无尽的审美愉悦。
上片“人静夜久凭栏，愁不归眠，立残更箭”是全词的关键。这三句勾勒极妙，其上写现的句词，经此勾勒，变成了忆旧。
下片写两地相思。“空见说、鬓怯琼梳，容销金镜，渐懒趁时匀染。”是词人所闻有关她对自己的思念之情。“渐”字、“趁时”二字写出了时间推移的过程。
“梅风地溽，虹雨苔滋，一架舞红都变”三句则由人事转向景物，叙眼前所见。
“谁信无聊为伊，才减江淹，情伤荀倩。”这是词人对伊人的思念。
双方的相思，如此深挚，以至于他恨不能身生双翅，飞到她身旁，去安慰她，怜惜她。可是不能，所以说“空见说”。“谁信”二字则反映词人灵魂深处曲折细微的地方，把两人相思之苦进一步深化了。
结拍“但明河影下，还看稀星数点”，以见明河侵晓星稀，表出词人凭栏至晓，通宵未睡作结。
通观全篇，是写词人“夜久凭栏”的思想感情的活动过程。前片“人静”三句，至此再得到照应。银河星点，加强了念旧伤今的感情色彩；如此以来，上下片所有情事尽纳其中。
这首词，上片由秋夜景物，人的外部行为而及内感情郁结，点出“年华一瞬，人今千里”的深沉意绪。下片承此意绪加以铺陈。全词虚实相生，今昔相迭，时空、意象的交错组接跌宕多姿，空灵飞动，愈勾勒愈浑厚，具有极强的艺术震撼力。

互评：对上一讲的作业《满江红》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

望海潮•金陵怀古(隐阔王安石桂枝香)
文/过

翠峰如簇，澄江似练，西风万里清秋。斜矗酒旗，星河鹭起，余霞散绮成绸。天淡晚云收，画图巧描绘，嘉丽扬州。往昔繁华，后庭遗曲、舞腰柔。
六朝旧事悠悠，对斜阳草树，漫说闲愁。歌榭舞台，吴娃越艳，曾经妙语声留。门外正楼头。悲恨成相续，荣辱难休。千古凭高对此，淮水向东流。

问好过儿老师，很幸运又读到您的佳作。
整阙长调格律韵字无误，上景下史，兴发怀古之情，布局合理完整，意脉顺，语言流畅，表意清晰。
整篇一如既往地好看。点赞，欣赏学习了。

翻译解读：
第一意群446，青翠的山峰俊拔犹如一束束箭簇，奔腾的长江澄澈得好像一条白练。西风阵阵，万里秋色。
第二意群446，斜矗的酒旗在西风中飘动，江中洲上的白鹭时而停歇时而飞起，余霞宛若展开的绸缎。
第三意群554，天色淡下来，晚云慢慢散去，就像画家巧手描绘的优美画卷，胜似美丽的扬州 。
第四意群4（43），遥想当年，那不知亡国悲恨的商女，轻舞着腰身，时时放声歌唱《后庭花》遗曲。
第五意群654，六朝旧事已久远了，面对斜阳下的草木，心中无限感慨。
第六意群446，那时的歌榭舞台，吴越得的美女娇娃，曾在这里轻歌曼舞。
第七意群554，就在此地亡国悲剧连续发生，兴衰荣辱嗟叹难休。
第八意群65，自古多少人在此登高怀古，嗟叹感伤。曾经的变故都付日夜不息的淮水，东逝。

简析：

这是一篇怀古长调，笔者通过对金陵景物的赞美、描写，和对六朝兴衰的慨叹，抒发笔者金陵吊古之情怀。

上阕写登临金陵故都之所见。“翠峰”“澄江”“西风”“清秋”“鹭起”“酒旗”“星河”“晚云”等，依次勾勒水、陆、空的三维雄浑场面，境界苍凉阔大。上结转笔，往昔的繁华，都毁在了后庭的荒淫无度。引起过片。
下阕写观望金陵之所回顾。今昔时空交错，虚实相生，细数曾经的兴衰荣辱，下结，对历史和现实，表达出深沉的抑郁和沉重的叹息。
全词情景交融，境界阔大，风格沉郁，把壮丽的景色和历史内容和谐地融合在一起。

为老师的精彩点赞。