古典学院词研一期桃蹊组第十八讲作业贴

安然静好

作业：
    1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。


暗香·旧时月色
姜夔 〔宋代〕
辛亥之冬，余载雪诣石湖。止既月，授简索句，且征新声，作此两曲，石湖把玩不已，使工妓隶习之，音节谐婉，乃名之曰《暗香》、《疏影》。


旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却春风词笔。但怪得竹外疏花，香冷入瑶席。
江国，正寂寂，叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得？


译文：
昔日皎洁的月色，曾经多少次映照着我，对着梅花吹得玉笛声韵谐和。笛声唤起了美丽的佳人，跟我一道攀折梅花，不顾清冷寒瑟。而今我像何逊已渐渐衰老，往日春风般绚丽的辞采和文笔，全都已经忘记。但是令我惊异，竹林外稀疏的梅花，谒将清冷的幽香散入华丽的宴席。
江南水乡，正是一片静寂。想折枝梅花寄托相思情意，可叹路途遥遥，夜晚一声积雪又遮断了大地。手捧起翠玉酒杯，禁不住洒下伤心的泪滴，面对着红梅默默无语。昔日折梅的美人便浮上我的记忆。总记得曾经携手游赏之地，千株梅林压满了绽放的红梅，西湖上泛着寒波一片澄碧。此刻只见残梅片片，随风凋落，何时才能和你一起重赏梅花的幽丽？


赏析：
《暗香》一词，以梅花为线索，通过回忆对比，抒写作者今昔之变和盛衰之感。全词可分为六层。上片，开篇至“不管清寒与攀摘”五句为第一层，从月下梅边吹笛引起对往事的回忆。那时，作者同美人在一起，折梅相赠，赋诗言情，境界何等幽雅，生活何等美满！对未来充满了希望。“何逊而今渐老”两句，笔锋陡转，境界突变，作者年华已逝，诗情锐减，面对红梅，再雉有当年那种春风得意的词笔了。与上五句相比，境界何等衰飒。这是第二层。从“但怪得”至上片结尾为第三层。这两句点题，写花木无知，多情依旧，把清冷的幽香照例送入词人的室内，浸透着周围的一切， 尽管你“忘却春风词笔”，却仍免不了撩起深长的情思，引起词人的诗兴。下片承此申写身世之感。从“江国”到“红萼无言耿相忆”是第四层，感情曲折细腻而又富于变化。换头，叙写独处异乡，空前冷清寂寞，内心情感波澜起伏：先是想折梅投赠，却又怕水远山遥，风雪隔阻，难以寄到；次想借酒浇愁，但面对盈盈翠盏，反而是“酒未到，先成泪”；最后，作者想从窗外红梅身上来寻求寄托并据以排遣胸中的别恨，然而引起的却是更加使人难以忘情的回忆。些少六句，三致意焉。“长忆曾携手处"”两句，是第五层，其中“千树压西湖寒碧”是词中的名句，境界幽美，词语精工，冷峻之中透露出热烈的气氛。这是前句“忆”字的具体发挥。这两句说明词人最难忘情的是西湖孤山的红梅，它傲雪迎霜，幽香袭人，压倒了凛冽的冬寒，似乎带来了春天的信息。携手共游，何等惬意！词脉发展至此，终于形成高潮。结尾两句又是一层，词笔顿时跌落，终于又出现了万花纷谢的肃杀景象。“几时见得”一句埋伏下许多情思，引起无限悬念。


　　这首词构思绵密，自出机抒。作者本来以梅花为线索来抒写个人身世之感，但他善于把今昔盛衰之情捏在一起，在对比中交替进行，给人以强烈印象。如第一层写的是昔盛，第二层便接写今衰；第五层写昔盛，六层又以今衰作结。这二者形成强烈对照，境况十分鲜明。再次是，抒情写意，曲折尽致。这是一首抒情词，侧重于叙写词人激烈起伏的内心活动。以第四层为例，短短六句，却有三次转折，感情上的波澜回荡被表现得淋漓尽致。最后是音节谐婉，字句精工。
2    互评：
暗香 落叶
天空
几分憔悴。过秋风纷坠，谁怜心泪。细看沈腰，元是清寒又侵岁。秋事悲吟画扇，倏觉得、无情滋味。但待得、流水匆匆，泥碾不相系。
凄唳，漫无际。叹索寞无根，断魂开闭。黯黄一地。他日繁英怎相舐。盼得春柔亲近，千树换、满眸清丽。唤醒处、空梦也，恁人欣慰。


天空老师好！安然解读，不当之处请见谅。
此词以落叶为主题，第一句直接点题，秋天来了，变黄的树叶几分憔悴。“过秋风纷坠，谁怜心泪”。意思是秋风吹过落叶纷坠，谁怜我心滴泪。这句应该是一领两个四字句，不要求对偶，但应递进，领字“过”力度有点弱。“秋风纷坠，谁怜心泪”。我觉得有点别扭呢。“细看沈腰”用了“沈约瘦腰”的典故，用的恰当，赞！“元是”二字，在这句里费墨了。“秋事悲吟画扇”也是用了典故。比喻落叶被秋风遗弃之怨情。接下来是“倏觉得、无情滋味。”“但待得、流水匆匆，泥碾不相系。”结果是从亲密无间到关系很淡，但还会相牵挂。
下片：凄凄哀唳！漫无目的的漂流，感叹萧索孤寂无根。“断魂开闭”不解？“黯黄一地，他日繁英怎相舐”。这句用落叶比喻自己珠老颜黄，日后怎么和别人亲近？“盼得春柔亲近，千树换、满眸清丽。”这句又唤起新的希望。亲近二字与前句的舐重意了。“唤醒处、空梦也，恁人欣慰。”醒来后，原来是梦一场，那么还是让人欣慰的啊！整首词写了落叶的遭遇，表达了本人对未来的恐慌不安。最后以梦醒结束，令人眼前一亮。很好！