古典词二十二期初级班毕业舒荷组考试贴

秋叶无语

古典22期初级班结业考试试卷
舒荷39-秋叶无语

一填空题：（每空1分，共20分）

1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗）是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情）和（对比模式、时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（情起）、（事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）

1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）

A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子

2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）

A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵

3、《武陵春》正格的句式为（A）

A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686

4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）

A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确

5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（对）

2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（对）

3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（错）

4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（对）

5、谋篇简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（对）

四、简答题：（20分）

用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】

作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
答：李之仪这首《卜算子》明白如话，复叠回环，同时又具有文人词构思新巧、深婉含蓄的特点，提高和净化了的通俗词。
作者用江水之悠悠不断，喻相思之绵绵不已，最后以己之钟情期望对方，真挚恋情，倾口而出。全词以长江水为抒情线索，句式复叠回环，感情深沉真挚。悠悠长江水，既是双方万里阻隔的天然障碍，又是一脉相通、遥寄情思的天然载体；既是悠悠相思、无穷别恨的触发物与象征，又是双方永恒情意与期待的见证。随着词情的发展，它的作用也不断变化，可谓妙用无穷。

五、创作题：（30分）

填写小令《长相思》一阙。

要求：

1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）

2、词牌小令必须正格
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】

长相思   忆母

苦身先，累身先，常在红尘浪里颠，深辜母女缘。
去坟前，拜坟前，再与娘亲叙旧年，伤心泪雨涟。

白衣胜雪

古典22期初级班结业考试试卷
舒荷组25-白衣胜雪

一填空题：（每空1分，共20分）

1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗）是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情）和（对比模式、时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（情起）、（事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）

1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）

A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子

2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）

A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵

3、《武陵春》正格的句式为（A）

A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686

4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）

A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确

5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（对）

2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（对）

3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（错）

4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（对）

5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（对）

四、简答题：（20分）

用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】

作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
答：这首《卜算子》一叠三唱，构思新巧、深婉含蓄。作者用连绵不断的江水，比喻自己绵绵不绝的相思，最后用自己的钟情，渴望对方的共鸣，真挚恋情，倾口而出。全词以长江水为抒情线索，句式复叠回环，感情深沉真挚。悠悠长江水，既是双方万里阻隔的天然障碍，又是一脉相通、遥寄情思的天然载体；既是悠悠相思、无穷别恨的触发物与象征，又是双方永恒情意与期待的见证。随着词情的发展，它的作用也不断变化，可谓妙用无穷。

五、创作题：（30分）

填写小令《长相思》一阙。

要求：

1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）

2、词牌小令必须正格

3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】


长相思 • 思远人
舒荷组23-白衣胜雪
行也叹，卧也叹。心系江南魂梦牵，良人何日还。
思君颜，忆君颜。掬酒临风斜倚栏。更深知夜寒。

燕语莺声

古典词22期初级班毕业考试试卷：舒荷-燕语莺声

一填空题：（每空1分，共20分）
1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗 ），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情式）和（对比模式，时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：
（以景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休，）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）
1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C ）
A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D ）
A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（ B ）
A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）
1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（对）
2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（对）
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（错）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（对）
5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（对）

四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】
作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
上阙是；我与君分别住在长江的两头，长江之长就是我们之间相隔的距离，虽然同饮一江水，但是却两头不得相见，通过这种景物描写，使人深深的感受到空间距离的遥远和心中思念的深切，相互相承的表达出来，心中的相思和煎熬可窥一斑，为下阙抒情埋好伏笔。
下阙是此水几时休、用一个反问句喷涌而起 ，开始了情绪的表达，而且达到高潮，水不可能休，此种离愁别恨无消尽。无奈的，改变不了的现实。最后只能 表达自己的愿望，希望对方不要辜负这深情的情意，始终如一，相爱永远！而且在这个小令里，用长江水表达愁愁别绪，不尽让人想起李煜的名句，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。



五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
题目自拟：
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2、词牌小令必须正格
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】

特别提示：周五之前可以修改考卷，周五后交卷不允许修改。


舒荷-燕语莺声
长相思.天连连
天连连。水连连。江海烟波万只船。难逢客子还。
梦中缠。恨中缠。望断孤云谁可怜？镜中花鬓颜。

红姗惠美

古典22期初级班毕业考试试卷
古典词二十二期舒荷06-红姗惠美
一、填空题：（每空1分，共20分）
1、词是一种（舒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（顺逆）和（错综）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休，）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。
二、选择题：（每题3分，共15分）
1、四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）
A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）
A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）
A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写
三、判断题：（每题3分，共15分）
1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（×）

2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（×）

3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（✓）
5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（✓）

四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】
1.原文：
卜算子 •我住长江头
作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
2.译文：
我居住在长江的上游，你居住在长江的下游。 天天想念你却看不到你，我们还共同喝着长江之水。
长江的水，悠悠向东流去，不知何时才能休。就像我们离别之恨不知何时才能停止。只盼望你的思念和我的思念一样。我一定不会辜负我们这互相思念的情义。
3.解析：
“我住长江头，君住长江尾。”开头两句，是说双方空间距离之悬隔，暗寓相思之情的悠长。重叠的句式，加强了咏叹的情味，仿佛可以感触到主人公深情的思念与叹息，在阁中翘首思念的女子形象跃然纸上。
“日日思君不见君，共饮长江水。”两句直接引出江头江尾的万里遥隔，也引出了“日日思君不见君”这一全词的主干；而同住长江之滨，则引出了“共饮长江水”。这“共饮”似乎多少能宽慰相思离隔之恨。词人淡淡道出“不见”与“共饮”的事实，隐去它们之间的转折关系的内涵，却使词情分外深婉含蕴。
“此水几时休，此恨何时已。”换头紧扣长江水，承上“思君不见”进一步抒写别恨。长江之水，悠悠东流，不知道什么时候才能休止，自己的相思离别之恨也不知道什么时候才能停歇。用“几时休”“何时已”这样的口吻，一方面盼望相见，另一方面又恨无法相见。江水永无不流之日，自己的相思隔离之恨也永无休止之时。
“只愿君心似我心，定不负相思意。”恨之无已，源于爱之深挚。“我心”既是江水不竭，相思无已，自然也就希望“君心似我心”，我定不负我相思之意。江头江尾的阻隔纵然不能相聚，但是两相挚爱的心灵却相通。这样，就把单方面的相思便变为双方的期许，无已的别恨便化为永恒的相爱与期待。
词的结拍写出了隔绝中的永恒之爱，给人以江水长流情长的感受。

五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2.词牌小令必须正格
3.限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】
长相思•秋夜感怀
古典词二十二期舒荷06-红姗惠美
夜也寒。雨也寒。寒遍千山万木残。离人不忍看。
意绵绵。念绵绵。念到情深珠泪潸。倚栏杯酒干。

植心斋

古典词22期初级班舒荷17--植心斋毕业考试试卷

一填空题：（每空1分，共20分）
1、词是一种（调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（是上景下情式模式）和（对比模式、时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休，）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春·春晚），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）
1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）
A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）
A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）
A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）
1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（对）
2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（对）
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（错）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（对）
5、谋篇简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（对）

四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】
作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

李之仪这首《卜算子》明白如话，复叠回环，同时又构思新巧。同住长江边，同饮长江水，却因相隔两地而不能相见。此情如水长流不息，此恨绵绵终无绝期，只能对空遥祝君心永似我心，彼此不负相思情意。语虽平常，感情却深沉真挚。特别是设想很别致，深得民歌风味，且以情语见长。词的结尾写出了隔绝中的永恒爱恋，给人以江水长流情也长的感受。全词以长江水为抒情线素，悠悠长江水，既是双方万里阻隔的天然障碍，又是一脉相通、遥寄情思的天然载体；既是悠悠相思、无穷别恨的触发物与象征；又是双方永恒友谊与期待的见证。尤令人回味的是以女子的口吻写出了相思之意，把水比喻成绵绵不断的情思。

五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
题目自拟：
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2、词牌小令必须正格
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】


古典词22期初级班

舒荷17--植心斋

长相思·清明
正春寒，怯春寒。寒食坟头泪潸涟。焚香送纸钱。
别年年，痛年年。痛念椿萱回望天。顾怀还浩叹。

奈何天

舒荷09奈何天
古典22期初级班毕业考试试卷
一填空题：（每空1分，共20分）

1、词是一种（长短句）诗体，是配合音乐可以歌唱的（诗歌），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（片）和（阕）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（景起式）、（情起式）、（人起式）、（物起式）、（论起式）、（点题式）、（交代式）、（概括式）和（发问式）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休，）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（填词），使我们所要表现的（结构）更有力量，（内容）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）

1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（c）

A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子

2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）

A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵

3、《武陵春》正格的句式为（A）

A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686

4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）

A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确

5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（✔）

2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（×）

3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）

4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（✔）

5、谋篇简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（✔）

四、简答题：（20分）

用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】

作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
解析：你住江头，我住江尾，虽难见面，同饮一江水。我和你虽然隔着一条长江那么远，但是我对你的思念却如长江之水，绵绵不绝。只愿你的心如我这般，我定不会辜负你的情意。
这首词,就是李之仪写给杨姝,表达自己坚定爱意的一段情话。
五、创作题：（30分）

填写小令《长相思》一阙。
长相思  清明
舒荷09奈何天

风微寒，雨微寒，风雨之中又一年，魂归梦里边。
天依然，地依然，天地之中人不全，相思夜更单。
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2、词牌小令必须正格
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】

蒲公英168

古典22期初级班毕业考试试卷
舒荷07-心悦
一填空题：（每空1分，共20分）
1、词是一种（格律）诗体，是配合音乐可以歌唱的（韵文），是唐宋时期主要的（文学体裁）之一。
2、词的结构模式分别是：（顺逆）和（错综模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（返起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。


二、选择题：（每题3分，共15分）
1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（c）
A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子


2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）
A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵


3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686


4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）
A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确


5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写


三、判断题：（每题3分，共15分）
1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（对）
2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（对）。
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（❌）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（对）
5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（对）


四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】
作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
李之仪这首《卜算子》构思新巧，深婉含蓄，开头两句“我”“君
”对起，一住江头，一住江尾，空间距离悬隔，暗寓相思情长。日日思君不见君，共饮长江水。相隔万里，不见与共饮，隐去之间转折关系，认人揣度，使词情分外含蓄。“此水几时休，此恨何时已。”换头扔紧扣长江水，承上，思君不见君。后两句结拍感情升华，写出了隔离中永恒之爱。全词语言明白如话，句式复叠回环，感情真挚，构思新巧。


五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2、词牌小令必须正格
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】


长相思·中秋想家
舒荷-7心悦
离家难。打工难。天冷衾单独自眠。秋风透体寒。
思团圆。盼团圆。路远山遥车马艰。月明斜倚栏。

火狐狸

古典22期初级班毕业考试试卷
舒荷22～火狐狸
一填空题：（每空1分，共20分）
1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情式）和（对比模式和时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）

1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）

A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子

2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）

A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵

3、《武陵春》正格的句式为（A）

A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686

4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）

A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确

5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（对）

2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（对）

3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（错）

4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（对）

5、谋篇简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（对）

四、简答题：（20分）

用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】

作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
《卜算子 我住长江头》本词构思新巧，深婉含蓄。开头两句，“我”“君”对起，一住江头，一住江尾，见双方空间距离之悬隔，也暗寓相思之情的悠长。进一步引出本诗主干“日日思君不见君，共饮长江水。”换头紧扣长江水，承上“思君不见”。进一步抒写离别之恨。“只愿君心似我心，定不负相思意。”结拍单相思变为双方的期许，写出了隔绝中的永恒之爱，给人以江水长流情长的感受。

五、创作题：（30分）

长相思.清明祭
舒荷22～火狐狸
忆慈颜。梦堂前。犹念吾家将早餐。平常父子欢。
踏青山。步陵园。追恋双亲泪不干。低回清影怜。

非焉

古典二十二期初词班毕业试卷
舒荷28—非焉

一、填空题：（每空1分，共20分）
1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情式）和（对比模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休，）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）
1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）
A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）
A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）
A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正确的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）
1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（对）
2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（错）
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（错）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（对）
5、谋篇，简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（对）

四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】
作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。


赏析：李之仪这首《卜算子》以长江起兴，起拍两句运用重叠复沓句式加强了咏叹的情味。女主人公翘首以盼的形象历历在目。
直接引出词旨“日日思君不见君”，第四句由第三句的思而不见引出，以“共饮”转折更反衬出相思之苦，未见一个悲苦之字，含而不宣却溢于言表。任人体味气脉的内在流转，深婉含蓄。
过片“此水几时休，此恨何时已。”仍以长江水贯穿上下片进行抒情。承接上片思君不见君慨叹离情别绪。煞尾忽然转折，翻出一层新意。由无尽地相思变成双方地期许，使词情得到进一步升华，言尽而意未绝。
这首词构思巧妙，语言凝炼，重叠复沓民歌句法相互融合，使得整首词词情深挚婉曲灵秀隽永。涵泳其中回味无穷。

五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
题目自拟：
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2、词牌小令必须正格
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】

长相思·泛舟四月天
《词林正韵》第七部（白居易体）
舒荷28-非焉
岫生烟，水含烟。蘋荇随篙下碧湾，莺啼四月天。
意长闲，咏何闲。杏雪春风时拍肩。夕阳犹忘还。

银雪飞扬

舒荷21-银雪飞扬
古典22期初级班毕业考试试卷
一填空题：（每空1分，共20分）

1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情式，对比模式、时间模式）和（顺逆、错综模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）

1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（c）

A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子

2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）

A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵

3、《武陵春》正格的句式为（A）

A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686

4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（A）

A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确

5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（✔）

2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（✘）

3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（✘）

4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（✔）

5、谋篇简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（✔）

四、简答题：（20分）

用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】

作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

解析:我住在长江的上游，而你住在长江的下游。整天的思念着你却看不见你，尽管我们同饮这一条长长的江水。这水什么时候能够停下来。这段离愁什么时候能够了却呢？盼望着你的心也和我一样，不要辜负我们这相思的情意。
这首词以长江之水为线，引出来"日日思君不见君"的主题。让人细细品味那种两地相思的离别之苦。令委婉含蓄的诗情油然而生。
下片从"只愿君心似我心"表达了双方对爱情的憧憬，对彼此的期许。



五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2、词牌小令必须正格
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】
《长相思·家庭聚会有感》
舒荷21-银雪飞扬
茶三千，酒三千。杯遇贤风好尽欢，真情可感天。
聚时难，別时难。老后谁能怜酒钱，月圆人不全。

注:欢，难，是寒韵
千，天，钱，全，是先韵
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特别提示：周五之前可以修改考卷，周五后交卷不允许修改。