古典词研二醉月组第三讲作业帖

闲坐门前

古典词研二学习班醉月组第三讲作业

1.自己点评自己上周的作业《忆王孙》
忆王孙  秋云
文/闲坐门前
随风送雁过山阿。高过山阿三尺多。谁说无心泊玉河。纵蹉跎，远离人间悲喜歌。
点评：首先说一下对《忆王孙》这个词牌的认识。这是一首小令，单调31个字，结构77737，五句五平韵。这五句中，第四、五两句关系比较紧密，可看做一个意群，如此，《忆王孙》便由四个意群组成，其关系大约与绝句中的“起承转结”相似，一两意群起承比较近，第三意群需要荡开去，做到转，词意才有变化，第四意群便是结，一般来说，需要点题或者点睛。只有第四意群是由两句组成的，有前三字的出现，才让词从形式到内容再到写法上有了更多的变化，让词更摇曳多姿，由此可见，写作时更需要下功夫。
下面我在对自己的作业点评一二。这首作业是替换之后的作业了，与大群点评的那首不一样了。这首词，我并不想单纯地描摹云，更多的是想把云拟人化，赋予人的特点，抓住云高高在上，写出云不食人间烟火的特点和原因。第一意群“随风送雁过山阿”，陪伴着风目送大雁离去，点题“秋”字。第二意群“高过山阿三尺多”，写其高高在上，为结句做铺垫。第三意群“谁说无心泊玉河”，作为转句，这里用了一个问句，谁说我没心没肺地天天飘荡在空中呢？第四意群自然就做出回答“纵蹉跎，远离人间悲喜歌”，我宁愿如此荒废生命，也不愿沾惹人间的悲欢离合。四个意群，就逻辑关系和结构而言，没有多少问题，只是受韵部限制，加上笔力不够，词的特点不够鲜明，辗转腾挪不够圆融。
2.对词研学习提一个小问题（碧老答疑时会从中抽取，直到这一期全部抽取完毕，再行提问。）
学习写词也有四五年，最感到疑惑的是写词似乎变成了一种游戏，总是在造境中生硬地抒发自己似乎已经没有或者不存在的情感，打动不了自己，打动不了读者，自然也就写不出令人满意的作品。我想问一下，如何打破这种情况，让作品更有生命力。

清月月

1古典词研二学习班醉月组第三讲作业
醉月15-清月
1.自己点评自己上周的作业
忆王孙  秋云
文/清月

.西风黯黯起天波，舒卷长空意欲何。却是苍烟絮絮多，怎消磨，一种幽思只与他。
词意：寞寞西风卷起层云，在天空舒卷是什么意思呢？那些零碎的云就像愁绪，怎么才能消磨？这种幽思都是为了他。
想借秋云表达思念之情（1）黯黯和舒卷用词不恰当，笔力不够，没有恰当表达出所要表达的思想。
（2）小令的脉络也不够通畅。

2.问题或者说是困惑：请教老师，怎样能够将词牌解析的结果有效地运用到词的填写中？感觉对词牌有了一定的理解，但写出来的总是不满意。

静思思

古典词研二学习班醉月组第三讲静思作业

1.自己点评自己上周的作业《忆王孙》

忆王孙.秋云
文/静思
自舒自卷下林坡。送目西风摇碧柯。寂静秋山黄叶多。正嗟哦，不料长天雁子过。
自评：忆王孙词牌77737句式。31字。12意群是承是承接关系。虽然做到，但却少对“云”的形态描述，败笔。3意群没有很好的表述，三字句，更是没能起到作用。非常赞同点评老师的观点。也是以后努力写好咏物词的方向，


2。对词研学习提一个小问题（碧老答疑时会从中抽取，直到这一期全部抽取完毕，再行提问。）
请问碧院每次作业造境都感乏味。无法感动自己。引起共鸣。请碧院给些方向。

清莲

词研二第三讲作业
醉月组21-清莲
1.自评:
忆王孙  秋云
薄如蝉翼幻如魔。时裹千峰比秀娥。阅尽红尘冷暖多。纵蹉跎，归雁南行一路呵。

自评:一二拍分别写云的形状和变化无常的特性。形容的不恰当。也没有体现出“秋云”的秋。
第三拍感慨秋云的阅尽冷暖，蹉跎。尾拍没有紧扣这样的主题生发。所以不成功。

修改作业:
忆王孙  秋云
金风吹拂幻如魔，漂泊无根次第梭。阅尽红尘冷暖多。纵蹉跎、别雁依然淡淡歌。

2:请问碧院，咏物诗词感觉很难，很难找到与之契合的共性。

江小鱼

古典词研二醉月组第三讲作业
醉月13-江小鱼

1、 忆王孙　　秋云
醉月13-江小鱼
形随日月览山河，雨雾云烟变化多。聚散无常锐气磨。晚风和，常伴林乌暮色驮。

自评：起句七言可以，第二句有一个“云”字，破题了，承句不成功。转句聚散无常接着写“云”，前两句没有点题，第三句没有深化主题。结句没有扣题。

2：疑问
1、通过怎么样的训练，可以让自己的思维打开，写出来的诗词不拧巴？

梅朵儿

1、忆王孙～秋云
轻身恍似浪头波，舒卷游移绮梦多。看尽层峦数尽河。唱轻歌，化雨绵绵润绿莎。

简评：开篇入题，运用比喻手法对云做了形象上的描绘。承句继续补充描写云的状态和品性，第三句“看尽层峦数尽河”稍加抒情，表达了作者羡慕之意。三字句做转折，从外形转到内在，进一步演绎云的潇洒自如，用拟人手法描写转化成雨，滋润绿植的情景。（因为下雨是有声音的，所以用“唱轻歌”）
全篇语句还算通顺，情景交融 ，衔接也很紧密。最大的不足是忽略了主题《秋云》 秋字没有表露出来。还有就是《忆王孙》这个词牌，和主题《秋云》多少都应该带点淡淡的忧伤吧？这一点也没有体现。

2、请问老师有现在平声，在古代为入声的字。那有没有现在是仄声，在古代为平声的字呢？

3、减兰～七夕
金风细细，玉露零零枝上系。七夕欣逢，星汉迢迢一脉通。
痴情儿女，终把琴心鸾意谱。传唱千年，也动人间也动天。

浅月

词研二第三讲作业：醉月-浅月微霜
（1）自己点评自己上周的作业《忆王孙》
忆王孙·秋云
文/浅月微霜
晴空浩瀚卷婆娑。万里江山悠逸过。遍看秋颜染碧波。莫蹉跎。草歇花荣皆是歌。

自评：这是一首咏物词，于我而言，又因为对该韵部不是很熟练。所以写着并不是很顺手。先从云的形态写起。首句突出云的姿态美好。次句突出云的自在不受拘束。第三句在前两句的基础上拟人化，从云的视角来写云之所见，既点名季节，又为主旨做铺垫，然后结句点主旨。
全词思路尚清析。努力突出一种积极向上的风格！但练字需加强。

（2）对词研学习提一个小问题（碧老答疑时会从中抽取，直到这一期全部抽取完毕，再行提问）
     如何做到虚与实的有机结合！有秘诀没？

云之岚

醉月22～一个人拜把子作业
1、写咏物，一定要写全它的特征吗，像这次的忆王孙，句子不多，没等抒情，特征还没写完，怀疑是不是也会成二级老干。

2、忆王孙～秋云
一个人拜把子
才随大雁唱离歌。又向池边柳鬓磨。斜日西山渐渐多。盼青娥。留个影儿漾水波。

自我检讨：影字出律，题目秋云，词牌字字入韵，由于底蕴不足，句子间有裂痕，有凑韵，以致入题太晚。虽禁锢 有碍发挥由来之意境，想来亦能提高严格要求自己的学习态度，从态度做起，从态度做起，以后生发机会多多，

小小草

醉月——小小草

古典词研二期第三讲小作业：
（1）自己点评自己上周的作业《忆王孙》
词牌：忆王孙
题材：秋云
韵部：第九部（歌、河、多、波）

忆王孙·秋云
醉月—小小草
翛然似絮白如波。依着金风势若何。叆叇绵联断雁过。织烟萝。怎地无心化雨多。

自评:
翻译:首句描形，第二句心态，有风借势，又怎样？不过如平常事物，空有其表，一样有失望，有难过。最后，世人皆说云无心，可谁知道，那只是掩盖下的表象，交织的背后，是片片伤心化作丝丝泠泠的细雨，可有几人知？
点评:第一二句能过，第三句感觉有断痕，总体感觉，东一句西一句的，不连贯。

（2）对词研学习提一个小问题（碧老答疑时会从中抽取，直到这一期全部抽取完毕，再行提问）

问题:最崇拜的碧院您好！最近一直很纠结，虽然一直写词水平不咋地。但最近特迷茫:似乎有种瓶颈期的感觉，已经有一段时间了。就是写啥也没有感觉，逼着自己凑，只要有作业，练笔就逼着使劲凑，可是凑出来的东西自己都看不顺眼，坚持学习不进反退的感觉。请问碧院，这种情况该怎么度过？才能提高自己的写作。碧院辛苦！

荷月

醉月26～荷月
风入松.月夜
  月华凝碧淌深潭，古木青衫。静湖落叶涟漪泛，星河坠，好梦情甘。百鸟欢然奏乐，墨云醉舞桂蟾。
  万般宁静蕴秋恬，倩影纤纤。青涯白鹿姿窈窕，披云雾，款步寻南。夜短流光长叹，架风何必天蓝。

自评：描绘了一副山林宁静美好的画面，运用想象和联想让深林的景物灵动、富有美感，也表达了自己想趁大好时光，纵情山水的志向。

问题：怎样根据自己的情感创作相应的意境。

     减字木兰花.逆旅
凉风缕缕，翻遍深秋情落雨。
寂寞青梧，看遍繁花衍糜荼。
瘦茶老树，烟绕山林偏逆旅。
罅隙流朱，年岁无声何作殊。