古典诗八五律第二讲春组作业贴

十七

春组:18雁南飞、作业
晚散步
淡雪亭边霁、低霞尽晚晖。
听钟山寺远、举目斗星微。
夜市喧年近、灯华照鲤肥。
念女搔新发、蟾光借掩扉。

十七

古典诗八五律第二讲作业：
春02-勤农
哭岳父（孤雁出群格）

古稀今不稀，儿女共凄凄。
三载唯余痛，一朝忽奔西。
迷途难有引，犯过再无提。
从此天涯远，该同谁看齐。

十七

雨落深庭 发表于 2016-12-16 15:08
古典诗八五律第二讲作业：春15-雨落深庭

【送别】

【送别】

一棹分波远，从今客路长。

青山交错处，孤影不成双。

日暮催人紧，风凄蚀骨凉。

贪看云水外，此刻向何方？

总辅导～燕山雪松 ：

首联还不错，上句说远有点不切。颔联流水，但是太宽了，想法不错。颈联，日暮不如落日，有动作和过程感，下句可用秋风，或者别的风，尾联，贪不合理，最后一句不切题

送别哪能不知道去哪里呀？不知道去哪里的是赶出去，不是送别去。总体还行，相对布局是完整的，也比较顺。就是欠表达

十七

十七 发表于 2016-12-22 19:20
古典诗八五律第二讲作业：
春02-勤农
哭岳父（孤雁出群格）

古典诗八五律第二讲作业：

春02-勤农

燕师评阅：哭岳父（孤雁出群格）

古稀今不稀，儿女共凄凄。=首联可以

三载唯余痛，一朝忽奔西。=下句奔，这里是仄是吧，那也孤平了，忽是仄

迷途难有引，犯过再无提。=这句我不评，可能有隐意

从此天涯远，该同谁看齐。=结句下分句不好，意思可以，表达不精

总体能看出情感，但是想以情感胜的诗，表达还不够，深度不够。

十七

秋窗雨 发表于 2016-12-20 19:29
古典诗八期五律第二讲作业
五律【秋叹】
文*秋窗雨

古典诗八期五律第二讲作业

五律【秋叹】

文*秋窗雨

漏尽凉初上，秋来色复单。

风惊千叶乱，皓泊一窗寒。

消夜唯凭酒，孤身暂倚栏。

醉眸询晓月，何日俗尘安？

总服务~燕水老师：

首联：秋来色复单？单字感觉牵强韵不稳的感觉。而且前分句漏尽夜晚了注重色描写，视力描写在夜晚也不恰当。

漏尽凉初上，秋来色复单。

既然首联突出了秋色单，二联秋色也没衔接去承

风惊千叶乱，皓泊一窗寒。皓泊也不恰当，月泊倒也不错

醉眸询晓月，何日俗尘安？

结句是我感觉整诗中比较弱的句子建议可以重拟

整体不错哈，特别中二联我个人感觉很不错的诗意，比我写的好

我个人感觉离人心境脱颖而出还是可以，下子有基础，比如这个复，就很简练。

十七

凌寒 发表于 2016-12-18 10:04
春03-凌寒第二讲作业
             冬日有感
浮云山水寂，漫野雪霜姿。

冬日有感

浮云山水寂，漫野雪霜姿。

叶落尘难断，风欺泪更垂。

若解寒心苦，须怜白发悲。

物有还春日，人无返少时。

辅导-白楊 评阅：

浮云山水寂，浮--如何能寂

雪霜姿  这是什么姿

山可以出生吗

水流动的时候 可以有声

浮云呢

所以  这里的寂 绝对不能仅仅作为 无声 讲

只能作为沉寂。但浮云 如何能沉寂

沉寂是一动不动

那么浮 能保证一动不动吗？雪霜姿  这个姿 起到了什么作用？

浮云山水寂，漫野雪霜姿。

叶落尘难断，风欺泪更垂。

若解寒心苦，须怜白发悲。

上面的内容，是不是都是为了推论出

物有还春日，人无返少时。

总得表达点什么吧

十七

诗未尽情 发表于 2016-12-19 19:48
诗未尽情作业
秋思
雁去音书渺，云停何处门。

诗未尽情作业
秋思
雁去音书渺，云停何处门。
远山凋碧树，日落怯黄昏。
浊酒邀明月，寒蛩啼断魂。
三更惊梦后，剩烛泣残痕。
夕阳老师评阅：问好诗友，你的作业我来点评，如果不当望海涵。这首五律写的很不错，格律准确，情感缠绵，物像的选择也很到位。开篇的雁去，点明季节情感，一个渺字，触动读者的情怀，但是，韵字 门，略有凑韵的感觉，不是很圆润。承联 远山句，凋 怯 用的很恰当，寄情于景。远山这个物像显得有些浮于表象，只是写实，如果用西风 感觉会好些，毕竟远山不能造成凋碧树的结果，只是表面陈述。转联邀字写出孤独，断字写尽哀伤，情感渲染到极致，结尾的惊梦就有画蛇添足的感觉了，这里如果可以转换角度对情感至此的缘由进行交代会有补充和余味的作用。这篇作业，在初学者来说是很不错的练笔，只是在结构布局字词使用上再多锤炼，你会进步很快的，加油，期待你的更大进步。

十七

茎婷彩虹+ 发表于 2016-12-19 20:41
古典诗八期五律第二讲作业
   五律  侗乡鼓楼
楼耸入云天，    登临乐勃然。

五律  侗乡鼓楼
楼耸入云天，    登临乐勃然。
叠峰飞燕舞，    林海置村边。
洌水清琴韵，    诗情织锦编。
神工挥画卷，.   此境景尤妍。
夕阳老师：问好诗友，你的作业我来点评，如有不当望海涵。这次作业你写了两篇，体现了你对诗词的喜爱，只是，在作业的严谨上看，你不够认真哦。所有的作业，都是我们对情感的一种表达，精准的文字使用是我们写作业进步的方式，希望你可以抓住机会，认真对待每一次作业。在这篇作业中，你用两处风景为内容，寄情于景，描绘出侗乡鼓楼和箭盘山的独特风景，还有独特的传说。内容涵盖的比较广，读者也在文字中体会到特有的韵味。这两首五律，格律准确，情感和谐，还是不错的。只是在布局，韵字的使用上海需要推敲。比如，石壁峭危平，既然是危险的峭壁，又怎么会平？这里不是矛盾么？登临乐勃然，乐，可以是悠然，勃然，经常可见的是勃然大怒，大怒跟前面的乐又是矛盾，这里可以多推敲一下。林海置村边，置字用的也不巧，隐？匿？诗情织锦编，编字， 此境景尤妍，妍字，使用的都不是很恰当。拍摄见锤情，这个锤字可能是错别字吧？垂？感觉错误都是很浅显的，只要认真些都可以避免，希望下次可以看到你的作业有更大的进步。