古典文学院七期中级班第十四讲画组作业贴

红红

诗七第十四讲作业
画26-杏雨

《喜春》
庭院山茶翠映红，翩翩彩蝶舞东风。
朝阳缕缕春装织，别样心情醉梦中。

此绝取景有点多了，起承写景象，到转句这句再纯写景就有点多余了。

换句话说，没转好，到结句时就是要连接好了。

起承转只写了景象，合句就做梦了，太突然了。

所以，我认为转句没起到多大铺垫作用，应重点改转句，在写景时融入抒情成份给合句作铺垫，合句也把做梦换成别的才好。

起承转都写所见景象，而合句却做梦肯定有点远了。

云烟老师点评！

红红

  画-16小袖盈香
《早春有寄》
未褪沧桑孱弱身，残冬肆虐去还巡。
寒光千里又飘雪，满地梨花不见春。
最怕嫩芽摧落去，空留魂梦探看频。
常思去岁蓬莱事，微雨杏花心上人。

首句，沧桑，孱弱，是两个不同的意象，合在一起描述的主体是什么？亦不得而知。
肆虐，是破坏力极强的意思。残冬，春初，不至于用到肆虐这样的程度。

寒光，是一般月下的反光。千里雪飘，不是早春的意象。
满地梨花，仍然是雪，上下句重复。

嫩芽摧落，说法不合适摧落，是春末落花，或深秋黄叶，嫩芽要是摧落，成了特大自然灾害了。

蓬莱，于此处缺乏前文意象联系
微雨杏花，与前面描绘的景物相隔了。

总体归纳，景物选取不够合理，需要确定想要展现的意象中心，选择合理的承载物。

小楼老师点评！

红红

画组-28采莲南塘秋
《立春日》
人日东君到万家，寒天欲尽换年华。
桃林岭上仍苍色，老柳门前未绿芽。
唯怨红梅捎信晚，难邀紫燕藉风斜。
今时只道春无觅，忽见溪头野菜花。

东君，花神或春神或太阳神到人间，到大地，都可以。到万家，稍微有点不合适。

前两句太拖沓，表达不够精炼，
颔联没有写出与立意有关的表达效果，且与首联表达略微矛盾
既然说，春神已经到了万家，寒冷过去了，为什么又说山上仍然一片萧条，柳树没发芽呢，这有点矛盾了。

红梅是固定不动的植物，不适合把红梅作为捎信的主体。而且红梅冬天就开花了，怎么会说捎信晚呢？

只有说燕子或大雁回来晚的
紫燕籍风斜，是拼凑说法。没有任何特殊意义，也不够自然。
尾联，继续出现了与起笔的矛盾
起笔说东君到万家，寒冷过去了，换了年华了。尾联又说春无觅，矛盾。

无处觅，也不适合缩写成无觅。
结句单独看，有点意思。

令我想起忽见陌头杨柳色，忽如一夜春风来。

整体来说，写景，要避免逻辑矛盾，还要注意艺术表达效果。
诗歌需要展现出艺术性，才有可看性。

艺术表达，要么呈现语言美感，要么要有特殊内涵。
否则读来乏味了。

小楼老师点评！

红红

诗七第十四讲作业
画25-沙漠中的骆驼

《静夜相思》
夜静灯孤月更寒，相思入酒怕凭栏。
飞花落尽人何处，痴对瑶琴不忍弹。


看得出骆驼的基础很好，客套话就不说了，直入正题。

这首大毛病没有，我觉得主要有两处可以注意一下。

一是二句的相思直点出就不太好了，首句已铺陈出了孤夜凄寒的背景，二句可以直接用人的一个状态，把人点出来就可。

怕凭栏和后面的飞花落尽人何处，已经很明显的是相思了，我个人感觉相思处不用明显点出，用一状态就可以了。

还有结句瑶琴少了点代表性，如果是能代表悲伤之音的琴，或是双宿双飞之琴曲，就更好了。

这里适合用典，只可惜我才疏学浅，想不到合适的典。鸡蛋里挑点骨头，算是完成任务。

鱼鱼老师点评！