古典诗九第五讲Ｂ组作业帖

闲坐门前

第五讲作业，B副组-闲坐门前

1、什么是替、对、粘，举例说明？
诗歌每一句之中的音节平仄应该交替出现，如平平仄仄平平仄，这种平仄交替出现的规律，就叫做替。
一联之中的上下联，相应位置的词语平仄必须是相对的，比如上联为平平仄仄平平仄，下联应为仄仄平平仄仄平，此谓之对。
第一联的下联与第二联的上联，在相同位置上的词语平仄应该是相同的，比如，平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。其中的仄仄平平仄仄平与仄仄平平平仄仄即为粘。

2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。

童趣*过家家
三月桃花醉我家，
折春一朵送丫丫
横吹柳笛骑秧马
对对双双抱泥娃

3、写一段你对诗词的理解
诗词就是用简练的语言，富有韵律以及符合一定格式，用来表达人们思想情感的一种文学体裁。

闲坐门前

第五讲作业：
B-32风信子
1、什么是替、对、粘，举例说明？
答：同一句话中的2平4仄6平或2仄4平6仄这样的形式叫替。
举例:平(平)/仄(仄)/平(平)/仄
仄(仄)/平(平)/仄(仄)/平
平(平)/仄(仄)/仄(平)/平
仄(仄)/平(平)/平(仄)/仄
第一句诗的246和第二句诗的246是相反的，也叫相对的，所以叫对。
举例:
平平/仄仄/平平/仄
仄仄/平平/仄仄/平。反之失对
第二句诗的246和第三句诗的246的平仄相同叫粘。
举例:第一联的第二句
平(平)仄(仄)仄(平)平
第二联的第一句
平(平)仄(仄)平(平)仄
再如
仄(仄)平(平)仄(仄)平
仄(仄)平(平)平(仄)仄
反之失粘

2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
     
     《娃娃兜》
一水一土和泥巴，
一人一坨捏娃娃；
倦鸟归林炊烟起，
千呼万唤始回家。

3、写一段你对诗词的理解。
我觉得诗词是一种最真实的情感表达，它用优美的意境，简短的言语抒发诗人含蓄的思想和内心对生活种种美好的期待。我虽不懂怎么去理解诗词的音律、平仄、水平韵等，但骨子里却会慢慢被诗词的优美意境所吸引，每念起这些诗词，心片刻纯粹宁静。

闲坐门前

第五讲作业：B36-纵横四海
1、什么是替、对、粘，举例说明？
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
3、写一段你对诗词的理解。
答：1、（1）什么是替。所谓替是指诗句中节奏音节平仄交错分布。
主要看每句中的二，四，六字，
如:平(平)/仄(仄)/平(平)/仄
仄(仄)/平(平)/仄(仄)/平
平(平)/仄(仄)/仄(平)/平
仄(仄)/平(平)/平(仄)/仄
反之失替
(2)什么是对，所谓对也就是说诗中每联的二，四，六字平仄相反，
(一句和二句对应的字平仄交错。)如:
平平/仄仄/平平/仄
仄仄/平平/仄仄/平。反之失对
(3)什么是粘
所谓粘也就是，第一联的第二句和第二联的第一句第二，四，六字平仄相同叫粘。如:
第一联的第二句
平(平)仄(仄)仄(平)平
第二联的第一句
平(平)仄(仄)平(平)仄
再如
仄(仄)平(平)仄(仄)平
仄(仄)平(平)平(仄)仄
反之失粘
2写一首童趣的七绝
平水韵    童趣
春折柳笛追黄蝶，
夏挽荷花入池塘。
秋采莲蓬剥莲子，
冬塑雪人打雪仗。
3，说下对诗的理解
诗是心灵的语言，用文字形式表现作者的所见、所闻、所想，但是诗有音乐的韵律美，有严格的韵律要求，并且要求语言优美，意蕴悠远，朗朗上口。一般写诗多为借物言志，借景抒情，能陶冶情操，净化心灵，激励人生。

闲坐门前

B29-田园
第五讲作业:
1、什么是替、对、粘，举例说明？
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
3、写一段你对诗词的理解。
答1:
“替”是指诗的本句中，在2，4，6的位置处（五言诗指2，4位置），平仄需要交替出现。反之就称为“失替”
“对”是指诗的对句中，在2，4，6的位置处（五言诗指2，4位置），上下2句平仄需要两两相对出现。反之就称为“失对”
“粘”是指诗中“非对句”的上下2句，在2，4，6的位置处（五言诗指2，4位置），上下2句平仄需要两两相同出现。反之就称为“失粘”
例句:五绝
长江悲已滞，
平平平仄仄
万里念将归。
仄仄仄平平
况属高风晚，
仄仄平平仄
山山黄叶飞。
平平平仄平
可以看出，该诗符合格律要求，没有“失替”，“失对”和“失粘”现象。

答3:按照特定格律规定，通过简练文学写的五言或七言诗句称“诗词”。