古典诗九第六课E组作业帖

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第四讲作业: 1、什么是  替、对、粘？请分别举例说明。 （1）替:句中音节平仄相间； 如:春眠不觉晓，      平平仄仄平  头节、腹节、脚节音节处为平仄平。 （2） 对:联中音节平仄相对，也就是说平仄相反。 如:春眠不觉晓，出句平平仄仄平，      处处闻啼鸟。对句仄仄平平仄。 （3） 粘:联间音节平仄相粘，就是说上联的对句跟下联的出句要粘得上。 如:上联对句东风无力百花残，                      平平平仄仄平平      下联出句春蚕到死丝方尽。                      平平仄仄平平仄 2.4.6节眼上都是平仄平，刚好相粘。 2:以童趣为题写一首七绝，限平水韵。 《童趣》 日出青山照绿滩， 粼波闪闪初春寒。 黄童不惧寒江水， 趁着暖阳嘻戏玩。 3、写一段你对诗的理解。 诗:古人留下来的精神食粮，它起源于劳动。我们的祖先一面劳动，一面发出单纯而有节奏的呼叫，以忘记劳动带来的痛苦和振奋精神。慢慢的演变成诗歌的艺术形式。 我个人对诗歌的理解可以用“相当肤浅”来概括，只觉得它有节奏感，读起来顺口不绕口而已。跟本不知道有这么高的艺术成份。现在经老师的讲解才知道它的内涵和博大精深。也下决心要学下去。  第五讲作业， 1:什么是孤平和三平尾？ 孤平:孤平的概念分为两派，一种是新派，强调声韵，一丝不苟，以启功先生为代表，两仄夹一平算孤平。比如:仄平仄。另一种是以王力先生为代表的观点。孤平只发生在一种句式，即无言的平平仄仄平，七言的仄仄平平仄仄平。当你用这种句式写诗的时候，五言的第一字，七言的第三字绝不可平仄通融，变成了仄平仄仄平，仄仄仄平仄仄平，这叫孤平。也就是说除了押韵的那个平声外，就剩一个平声了。 三平尾: 三平尾是指诗句末尾的三个字都是平声字。这种病句的出现也只发生在一种标准格式中，即五言的仄仄仄平平，七言的平平仄仄仄平平。当你用这种句式写诗的时候，五言的第三字和七言的第五是不可通融的，比如变成仄仄平平平或者平平仄仄平平平。这就是三平尾了。 2、以此图为题写一首七绝，限平水韵。《题图》 黑瓦青砖几户庄， 满园秀色花开忙。 群芳识得春风面， 树树紧跟换绿装。

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悟缘作业：第四讲作业: 1、什么是  替、对、粘？请分别举例说明。 （1）替:句中音节平仄相间； 如:春眠不觉晓，      平平仄仄平  头节、腹节、脚节音节处为平仄平。 （2） 对:联中音节平仄相对，也就是说平仄相反。 如:春眠不觉晓，出句平平仄仄平，      处处闻啼鸟。对句仄仄平平仄。 （3） 粘:联间音节平仄相粘，就是说上联的对句跟下联的出句要粘得上。 如:上联对句东风无力百花残，                      平平平仄仄平平      下联出句春蚕到死丝方尽。                      平平仄仄平平仄 2.4.6节眼上都是平仄平，刚好相粘。 2:以童趣为题写一首七绝，限平水韵。 《童趣》 日出青山照绿滩， 粼波闪闪初春寒。 黄童不惧寒江水， 趁着暖阳嘻戏玩。 3、写一段你对诗的理解。 诗:古人留下来的精神食粮，它起源于劳动。我们的祖先一面劳动，一面发出单纯而有节奏的呼叫，以忘记劳动带来的痛苦和振奋精神。慢慢的演变成诗歌的艺术形式。 我个人对诗歌的理解可以用“相当肤浅”来概括，只觉得它有节奏感，读起来顺口不绕口而已。跟本不知道有这么高的艺术成份。现在经老师的讲解才知道它的内涵和博大精深。也下决心要学下去。  第五讲作业， 1:什么是孤平和三平尾？ 孤平:孤平的概念分为两派，一种是新派，强调声韵，一丝不苟，以启功先生为代表，两仄夹一平算孤平。比如:仄平仄。另一种是以王力先生为代表的观点。孤平只发生在一种句式，即无言的平平仄仄平，七言的仄仄平平仄仄平。当你用这种句式写诗的时候，五言的第一字，七言的第三字绝不可平仄通融，变成了仄平仄仄平，仄仄仄平仄仄平，这叫孤平。也就是说除了押韵的那个平声外，就剩一个平声了。 三平尾: 三平尾是指诗句末尾的三个字都是平声字。这种病句的出现也只发生在一种标准格式中，即五言的仄仄仄平平，七言的平平仄仄仄平平。当你用这种句式写诗的时候，五言的第三字和七言的第五是不可通融的，比如变成仄仄平平平或者平平仄仄平平平。这就是三平尾了。 2、以此图为题写一首七绝，限平水韵。《题图》 黑瓦青砖几户庄， 满园秀色花开忙。 群芳识得春风面， 树树紧跟换绿装。