古典诗五基础班升级考试C组专帖

枫都诗词

C副组-枫都诗词
一、选择题
1，C
2，C
3，A
4，C
5，C
6，D
7，C
8，D
9，B
10，A
11，B
12，C
13，B
14，D
15，D
二、判断题
1，错
2，错
3，对
4，对
5，错
6，对
7，对
8，错
9，对
10，对
三、简答题
1，莲对菊，凤对麟。浊富对清贫。渔庄对佛舍，松盖对花茵。萝月叟，葛天民。国宝对家珍。草迎金埒马，花醉玉楼人。巢燕三春尝唤友，塞鸿八月始来宾。古往今来，谁见泰山曾作砺；天长地久，人传沧海几扬尘。
平仄仄，仄仄平。仄仄仄平平。平平仄仄仄，仄仄仄平平。平仄仄，仄平平，仄仄仄平平。仄平平仄仄，平仄仄平平。仄仄平平平仄仄，仄平仄仄仄平平。仄仄平平，平仄平平平仄仄；平平仄仄，平平平仄仄平平。
2，七（四质），百（十一陌），说（九屑)，黠（八黠）。
3，近体诗押韵有四项基本要求：一是句数、字数有规定；二是按规定的韵部押韵；三是上句和下句各字之间要求平仄对立和相粘；四是规定某些句子之间用词要对仗，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。
4，六相是指--字数相等、词类相当、结构相应、节奏相同、平仄相对、意义相关。
欲展飞天翼==程征万里疆
四、分析题

　“客路青山外，行舟绿水前。流水对，”山青了，水绿了，天暖了，春来了，飘流他乡的游子舟行于“青山”之外，扬帆于“绿水”之前，清新而又明快，令人赏心而又悦目。诗人以平实之笔开篇，描绘一幅如诗如画的青山绿水画卷，与下联的“两岸”、“一帆”对水陆的描写有着密切的联关系，为抒情言志创设出收缩自如的挥洒空间，也为后文触发诗人的乡愁设下了埋伏的一笔。

　　“潮平两岸阔，风正一帆悬。”工对（221），这一联完全是写景，积雪融化，汇集了千山万壑之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因此而愈发宽广，再加高高挂起船帆，使得江面愈加辽阔。辽阔的江水衬托着“一帆”，勾勒出一幅鲜明壮美的大江行船图画。“平”、“阔”、“正”、“悬”堪称为诗眼。

　　“海日生残夜，江春入旧年。”工对（212），此联为即景生情之关键，北固山是扬子江的中段，早起的诗人举目东望，只见江天一色，一轮红日从东方江海相接的地平线上慢慢升起，回眸西探，却见西边天幕上的夜色尚未完全褪去；一夜之间已是中分二年，早上升起的海日预示着新的一年正在开始，春天已按捺不住自己的脚步，悄悄渡江北上走进了旧年。“生”和“入”的选用，把一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化，给人开辟出自由想象的无限空间。日复一日，年复一年，他乡做客日久，自然引起归乡愁思，诗人把浓浓的乡情巧妙地融入于“海日”、“江春”之中，在此昼夜更替、新旧相接之时萌发思乡之情是自然而然，合情合理的，因此自然地引出尾联的盼望托雁传书。

　　“乡书何处达，归雁洛阳边。”诗人看着眼前的“平潮”、“悬帆”、“海日”、“江春”，不由得萌发出一个美好的愿望，那就是借鸿雁传书以寄托无尽的归乡情思。这一联是中间两联景物描写所触发的思想之情，即景生情，也是对首联的照应，使作品中所描写的客观景物通通着上了人的感情色彩。

　　作品不仅清新流畅，容情于景，即景生情，同时又具有极其鲜明合理的层次性，诗中的任何两联之间都有着鲜明的逻辑顺序，不可随意调换。

五、创作题：
1.以重阳为背景，写七律一首（30分）

《重阳》
独对枫都秋夜凉，登高望远会重阳。
东篱把酒思亲客，北雁传情梦在乡。
莫道青春人渐老，只缘梧槚叶枯黄。
天涯几度离家久，更觉菊花时愈芳。

2.题图，七绝一首（20分）


《报晓》
金鸡报晓彻周方，旭日东升尽曙光。
大地随声雄觉醒，生机逐现笑奔忙。