古典词研四期雨竹组第十讲作业帖

燕燕于飞

作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《八声甘州》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《八声甘州》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

浅秋@

古典词研四第10次作业
一、阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
玉蝴蝶·望处雨收云断
   宋·柳永  
  望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻，蘋花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。
  难忘，文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海阔山遥，未知何处是潇湘。念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。
译文
我悄悄地倚栏凝望，雨已停歇，云已散去，目送着秋色消逝于天边。秋天的傍晚，景色萧瑟凄凉，真让人兴发宋玉悲秋之叹。轻风拂过水面，白蘋花渐渐衰残，凉月使露水凝住，梧桐树也禁不住月夜寒露的侵袭，叶子已片片枯黄。此情此景，不由人寂寞感伤。我的故朋旧友，不知你们都在何方？眼前所见只有一望无际的秋水，烟雾迷茫。
文人的雅集，纵情的欢宴，如今仍历历在目，令人难忘。离别后辜负了多少风月时光，斗转星移，都只为你我相距遥远，天各一方。海是如此之遥，山是如此之遥，相逢相会不知何处何年？让人感到凄苦彷徨。想那双双飞去的燕子，难以靠它给故友传音送信；企盼故友归来，遥指天际苍茫，辨识归来航船，谁知过尽千帆皆不是，也是枉自空等企望。我默默伫立，黯然相望，只见斜阳已尽，孤雁哀鸣声仍在天际飘荡。
赏析
这首词以抒情为主，把写景和叙事、忆旧和怀人、羁旅和离别、时间和空间，融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。
柳永这首词层次分明，结构完整，脉络井然，有效地传达了诗人感情的律动。同时修辞上既不雕琢，又不轻率，而是俗中有雅，平中见奇，隽永有味，故能雅俗共赏。
二、互评：对上一讲的作业《八声甘州》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
八声甘州·秋日湖边采风
雨竹25-幻玉
   看秋光奕奕白云飞。碧湖散浮烟。正名园分锦，澄波照影，迎送游船。水岸枫林似火，更助菊花天。知此衡阳客，排阵南迁。
    晚岁欢情依旧，约友朋俊赏，犹恋堤边。聚廊桥留照，含笑竟留连。展风华，诗词歌舞，且莫停，呼酒绘新篇。归来也，月明千里，静影悠然。
解读
作者描述了一幅湖边踏秋的美的景图。上片用白云、碧湖、游船、枫林、菊花以及衡阳客等物像，描写了秋的美好，读起来朗朗上口。
下片作者写了与朋友的欢聚。赏景、留照、吟诗、歌舞，可谓是丰富多彩，以至于月上中天，才流连忘返，让人很是羡慕。
通读全篇，作者上景下情，所选的景物也是中规中矩。
互评
1.作者不论是在谋篇，还是景物的选择都是中规中矩，细细读来有一种波澜不惊的感觉。
2.上片的景物描写中特别欣赏这几句:水岸枫林似火，更助菊花天。知此衡阳客，排阵南迁。读起来感觉好美。
3.换头的两个字，“晚岁”觉得有点不太恰当，晚岁一般是指年末，秋天和年末，中间还隔了一个冬季呢。
4.通读全篇，感觉出新的地方少。朋友相聚，吟诗、留照、饮酒，似乎太俗套了点。
5.这只是我个人的一点看法，说的不对的地方还请幻玉老师多多包涵。