古典诗十中级班第二讲梅组作业贴

安静

五律·早春山行 （梅01-安静）
淑气开望眼，青山又一春。
香浮蜂蝶舞，绿转翠微匀。
岸柳垂牵挂，秭归唤夕晨。
花开晴亦好，燕语恼何人。

梧桐学书法

五律：伊通河早 春
代交：
伊通河未醒，万里雪原衣。
岸柳摇诗意，杨林唤绿归。
蓝天依静曙，广厦映霞晖。
老树虬枝上，闻鸣喜鹊飞。

四月青雪

早春
文/四月青雪
白雪经风逝，山乡又是春。
清溪方见淌，黑鸭已寻鳞。
雀在枝头闹，猫于坡后矜。
谁家小儿女，陌上逐童真。

梧桐学书法

五律：伊通河早春代交：
伊通河未醒，广袤雪原衣，
岸柳摇诗意，白杨盼绿归。
蓝天依静曙，广厦映霞晖。
岸畔高林上，三两喜鹊飞。

柳如烟

春情
一夜柳风吹，摇黄陌上枝。早莺争旭树，寒鸭戏塘漪。
但见青春好，焉知暖梦迟。
破卷书万读，奋发半生痴。

凤儿呢喃

早春

梅02-凤儿呢喃

江南三月绿，
北国雪消融。
桃艳开苏地，
新芽萌塞珑。

清幽@

清幽代交
早春近别
梅20-清扬

山北留残雪，桥东有嫩黄。
聚迟惊日暖，春早恋花香。
土破看新竹，燕来觅旧梁。
才情随鬓老，愁别意彷徨。

@沉默

早春
文/沉默
雷电蛰虫痴，潇潇两适宜。
千山萌嫩绿，万卉欲开时。
布谷枝丫闹，农夫垄上思。
红尘皆秀美，微笑一望之。

倚楼听风雨

睡梦浮萍 发表于 2018-3-7 18:46
早春思燕/睡梦浮萍

春早无花事，流莺柳上催。

点评：这首诗，题目如果是“早春”，应该没问题，如果是“早春思燕”，那就离题了。但是除了最后一句，都和燕子没关系啊。我说过，写东西一定要紧扣主题，你的想法很好，不过表达上还不够到位。不按题目没问题啊。你完全可以按照自己喜欢的，自由发挥，没问题的，我不这么认为，我鼓励你们自由发挥，为什么要鼓励你们自由发挥呢？因为只有自己想的东西，自己才有感觉，才能写的好，我们来看你的这首诗，你是要写春燕的，不过除了最后一句，其他的句子里都和春燕没关系。对吧？至少你要为写春燕做铺垫吧？可是你之前写的内容完全和春燕没关系，这个就是离题了，我说过，不能拿进篮子都是菜。如果写春燕的话，应该就是一首咏物诗了，如果是思燕的话，我觉得前面应该写人会比较好
思，谁在思，是你在思，对吧？至少你前面应该为思做准备吧，思，为什么要思？
燕子，是什么？是爱情的象征。 “就是觉得，看到景，就想起燕了”，你有没有感觉这样立意不太高啊。看到景，想起燕，那这些景也需要和燕子有关联才行啊。不然逻辑上没有关联性啊，对了，颔联和颈联的对仗也有问题啊。颔联没有形成对仗，颈联中的上下联有两个“谁”，这个不行的。

倚楼听风雨

梅37-傍晚的朝阳 发表于 2018-3-8 15:55
早春
梅17-傍晚的朝阳
鸟唱三江绿，田园二月春。

点评：这首诗除了最后一句有点问题以外，其他都还行。本来这首诗的格调是清新的，“壮志”一词使它变得豪放，风格变化太大了，感觉比较突兀。之前的都还可以。不过最好第一联也对仗，你们自己写的诗，不要写完就扔了，存起来，过一段时间再看再改。你看你的颔联，“风轻红杏小，雨润柳条伸” “风轻”和“红杏小”没有逻辑上的必然联系，这个不行的。“伸”字也有点牵强，不够形象。写柳条的，最一般的，也要是个“垂”字，当然垂字这里不押韵啊，你为什么不去找找描写“柳条”的词语呢？写诗，本来就是一个学习的过程，你可以通过写作业，了解描写不同物体的方法，了解如果把一首诗组织架构起来，如果使它通顺，就想生小孩一样啊，虽然我是男的，没这方面的经验啊，哎，这个说法不对哦，写诗可是男人体会女人生孩子的好机会哦，再看颈联“宅阔栽新树，燕归寻旧邻。”你不觉得还平淡了吗？想到如何能让它不平淡吗？一个句子里，最容易出彩的词是什么词？春风又绿江南岸，哪个字最重要啊？是动词！一句句子里，最容易出彩的是动词，你这里的“栽”在太普通了，没有新意。寻，还好，不过也不够出彩。一个动词，可以让一句本来很平淡的句子生动起来，有味道起来，你们想想看，是不是这个道理?