诗十高级班第三讲兰组作业贴

倚楼听风雨

作业：
根据下面诗作评法，给自己或别人的七律作评。

七律《登王婆岩》
文/蜀西小鱼儿
访友求仙一日程，王婆岩上却徐行。
忧愁花草迟迟发，快乐溪流决决鸣。
取景依稀儿辈事，描图还与少年争。
人期不负生平约，梦得青山半藕耕。

这是我在月仙诗苑群看到诗友 蜀西小鱼儿 的诗作。这是一首登临之作。基本写法就象老杜的方法。点题→写景→言事→结情。“四节式”格局。先景后情起承转合清楚，脉络清晰。用平水韵八庚。格律比较完美。

颔联描写登王婆岩所见的景物：“忧愁花草”与“快乐溪流”对比，花草未发，流水自流。用了比拟人修辞手法，一个视觉，一个听觉。一静一动。比兴手法。对于这两句景物的感情蕴涵：人生的忧乐取决于自己的态度。为转句留下了一笔。

颈联：“取景依稀儿辈事，描图还与少年争”。转为言事，虚写。“取景”走马观花，旅游是年少的事，但描写宏图不能输给少年。为结句埋下伏笔。

尾联，好一个“ 人期不负生平约，梦得青山半藕耕”韵味无穷。梦随青山，有田园之乐，有读书之声。美哉！

商榷：第三联对仗欠工稳。韵字全是动词，如果“争”改成名词。可能更美。个见。

竹轩小筑

兰11竹轩小筑作业

岁末感怀
文/月上西楼
镜中岁月染沧桑，人到中年镇日忙。
已惯公交乘朝暮，每愁医院伴高堂。
新诗几首红尘累，幽梦一帘月色凉。
收拾心情希望种，花期喜探嗅芬芳。

试评
此诗有两处出律，朝字应仄，一字应平。
此律诗是首感怀诗。新年欲到，新岁又添不免心声感怀。
律诗首联点题写的是人到中年，整日忙碌。起句就点出中年人的不易。
颔联更进一步写出生活的无奈。诗中写到已经习惯了每日上班挤公交。每每发愁年迈的父母经常住院养病。又要上班，又要去医院照顾老人。
颈联从现实的生活转到了诗歌，幽梦，红尘，月色。从实转到虚的描写。从抒情点到了景色。累字和凉字又让人感到了心情的忧思。
最后一联让人从冗长繁琐的生活里还是看到了希望。生活里只要有发现美的眼睛，终究生活还是充满芬芳的。
整篇律诗抒情感怀，让人看到许多中年人的生活实录。

一叶茹萍

高级班第三讲作业:
兰副组一叶茹萍
根据下面诗作评法，给自己或别人的七律作评
试评作品：
杜甫《蜀相》
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。  
      此作是唐代大诗人杜甫的七律代表作之一，也是一首千古流传的名篇。
        这是一首借古迹咏怀之作，此作的基本写法是老杜惯用的方法。点题→写景→言事→结情，“四节式”格局。
       首联前一句“丞相祠堂何处寻”是自问，特别是其中的“寻”字，表明此行是专程来访，表现出杜甫对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情。后一句“锦官城外柏森森”为自答。这是丞相祠堂的外景，点明祠堂的所在地，用来呼应前一句。这两句直承“蜀相”的诗题，用的是记叙兼描述的笔墨。
      颔联映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。这颔联两句，由远写到近，从祠堂的外部说到祠堂的内部，“映阶碧草自春色”，是承接第一句的丞相祠堂。“隔叶黄鹂空好音”，是承接第二句的古柏森森。这两句诗衬托出了祠堂的荒凉冷落，并含有诗人感物思人、追怀先哲的情味，特别是诗句的空”和“自”两个字的巧妙运用，使这一联的含义更加丰富。
     颈联的三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。这联两句写得格外厚重，既表达出诸葛武侯的雄才大略和生平业绩，也表现出他忠贞不渝的精神品格。同时还道出作者景仰诸葛武侯的缘由。这一联是全首诗的重点，所以诗人从开篇起便不断蓄势，到此才点明，并用了浓重的笔墨。这也正合乎律诗中间二联“宜乎一浓一淡”的写作法则。
       尾联出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。这联两句承接五、六句，表现出对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜。这两句诗是叙事兼抒情，再加上前面六句的铺垫，使读者感到收束得既有精神，又有余味。
     《蜀相》这首诗前半首写景，后半首抒情。前后两个部分以一个“自”字，一个 “空”字为纽带，诗人看到祠庙如此破落、荒凉，从而引起种种感慨。这首诗看似写吊古之情，实际上也是作者抒发自己内心的感慨。

@丑小鸭

咏怀古迹五首其一   丑草
支离东北风尘际，漂泊西南天地间。
三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。
羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。
庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。
第一联写关中兵荒马乱百姓流离失所，躲避战乱漂泊流浪来到西南，写了大的社会环境荷自己的生活状况。点出了环境、时间、地点及自己境遇。
第二联“三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山”承第一联进一步写自己生活的环境，与山峡共日月，与当地少数民族为邻居。
第三联转到怀古伤今，从对庾信晚年的境遇联想到和自己同病相怜。
尾联承接上联，结全篇。说庾信到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。

冬日暖阳

兰组长冬日暖阳作业

早朝大明宫呈两省僚友【门下省、中书省】
贾　至
银烛朝天紫陌长，禁城春色晓苍苍。
千条弱栁垂青琐，百啭流莺绕建章。
剑佩声随玉墀步，衣冠身惹御炉香。
共沐恩波凤池上，朝朝染翰侍君王。

这是诗人写给同僚们的应酬之作，首联中用“银烛，晓”突出题目中“早朝”中的“早”字，颔联中选取“弱柳，流莺”对首联后分句的“春色”展开描写。颈联完成视角从景到人的转换，写早朝官员的仪态。尾联落在具体的早朝这件事上，回扣主题。这首诗的联与联之间不粘不脱，相互之间都有勾连，整首诗紧紧围绕早朝这个主题展开。首联点出时间、地点。颔联用动静结合的手法，选取有代表性的物象写景。颈联从人的着装，仪态下笔，引出尾联同僚们共处的荣耀感。

清风细雨

古典诗十第三讲作业
兰09―一叶翩飞
赠别

秋风几树雨濂纤，三叠阳关凝指尖。
梦与远方诚可逐，鱼和熊掌不能兼。
诗多莫向别时赋，酒好无须醉后添。
客路经年伤泛梗，谁人低唱卷珠帘。

试评：整首诗的主题是突出了离别，首联的前运用景物渲染了气氛，特别是后分句的阳关三叠更为离别增添了浓浓的离别氛围。颔联承接上联说明了离别的原因，但个人觉得梦与远方表达的好像是一个意思 ，对仗很工整，这是值得我学习的地方。颈联抒发来作者对于友人离开时的情感，感觉能够让人产生共鸣。尾联做结，突出了离别的主题和人生旅途中的无奈。整首诗感觉思路清晰，主题鲜明。