诗十高级班第六讲梅组作业贴

倚楼听风雨

作业：
请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

浅夏淡雅

诗十高级班第六讲作业：
梅-浅夏淡雅

请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

答:这首诗中的诗眼是“绿”，此处利用的是“使动”手法（动静结合法)，“绿”字本是形容词，这里做动词，是吹绿的意思。一个“绿”字活了全诗。

表情达意、意境等进行赏析:
这是一首著名的抒情小诗，抒发了作者眺望江南、思念家乡的深切感情。 以“泊船瓜洲”为题，点明作者的立足点。

首句:“京口瓜洲一水间”描写出了望中的景色，作者站在瓜洲渡口，放眼望去，看到了对岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此作者联想到家园离所在的钟山也只隔几层山了，也是很近的。

承句:“钟山只隔数层山”暗示作者归心似箭的心情。

转句:“春风又绿江南岸”
继续写景，点出了时间，此时已是春天，描绘了长江南岸的景色。“绿”字是吹绿的意思，这里“绿”是形容词作动词。用这个绿字表达江南春早的新气象。

结句:“明月何时照我还”，意思是作者眺望已久，不知不觉皓月初上，此句用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，更进一步表现作者对家思念心情。

清幽@

诗十高级班第六讲作业
梅10-清幽
作业：
请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？

答:1，这首诗里的诗眼是“绿”字，“绿”本是形容词，这里作动词用。“绿”指的是“吹绿”，这里采用的是动静结合法，让读者身临其境的感受到了江南寒冷的冬天已过，大地河山都笼罩在一片葱绿的美景中。

解析:
这首诗以“泊船瓜洲”为题，点明了诗人的立足点。然后以眼中之景而生发出了对家乡南京钟山的无限思念。

第一联“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”。结合题目，这联是说作者泊船后，站在渡口，看到了长江南岸的“京口”和这边的“瓜洲”只隔了一条江的距离，就由此想到了自己的家乡“南京钟山”也跟这里只隔了几座山而已。

第二联“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”是指作者由前面的景色而想起了故乡南京钟山此刻之景:“春天已经到了，我的家乡也应该在一片青翠中吧？作者站了好久，站到明月升起，于是他自言自语“明月何时能照见我回家的脚步呢？”

秀儿

梅09-秀儿作业：
作业：
请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
答：诗眼：第二句‘隔’；第三句‘绿；第四句‘照’
1句写京口瓜州距离不远，因为在一水间；2句用只隔，也表达钟山也不远，只隔数重山啊。
3句绿字，把春风吹过后的景色写活了；4句照字，有伴随的意思在里面吧。
赏析：京口和瓜洲很近，一水之隔，钟山也不远，只隔数重山。现在春天又到，到处绿绿葱葱的，望着天上的月亮问，何时你伴随我一起回家啊？

梧桐学书法

梅27—梧桐学书法作业：
请抓住这首诗的诗眼，推敲这个字的语法特征、修辞方法，表情达意，意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
此诗首句写京口与瓜洲只有一水相隔，二句：而家乡南京也只是隔数重山，三句春风又绿江南岸，的绿字正是诗眼，此一字练的巧妙，据考证王安石当时在旅途中写这首诗时选了十多个字也没有感到这句诗的意境，
最后用了一个春风又绿江南岸，的绿字才把这首诗写活了，一个绿字把整个江南生机勃勃春意盎然的动人景象表达出来，成为千古名句。尾句写王安石眺望天上的明月仰天问道，什么时候明月照我回到家乡呢！

心淡薄冰

梅16-心淡薄冰

请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。

泊船瓜洲
王安石

京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

“绿”字诗眼，是吹绿的意思，用了使动手法，王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却无法表现春天到来后千里江岸一片绿的景象。

以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山了，也不远了。次句“钟山只隔数层山”暗示诗人归心似箭的心情。第三句又写景，点出了时令已经春天，描绘了长江南岸的景色。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。 本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。

倚楼听风雨

梅26-倚楼听风雨
作业：
请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

首先，这首诗的诗眼是：“绿”字，这个字，本来是个名词或形容词，，当做名词时，也就是一种颜色，用做形容词时，是起修饰作用的。而在这首诗里，“绿”是一种使动用法，是把“绿”当做动词用的。作者将春风拟人化了，春风仿佛一个调皮的孩童，鼓着腮帮吹绿了长江两岸。这样在表情达意上就有了动静相结合的效果，给人以强烈的视觉冲击，抒发了作者的喜悦之情，从而达到了千里江南一片新绿的意境了。

碧海蓝天

诗十高级班第六讲作业
梅06-碧海蓝天
作业：
请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？

答:这首诗里的诗眼是“绿”字，“绿”本是形容词，这里作动词用，作吹绿解读，一下子增强了诗的动感，不仅让读者感受到色彩，还感受到勃勃生机，体现在转联上，较好地与尾联形成对比呼应！

解析:
这首诗以“泊船瓜洲”为题，“泊”字奠定了全诗的基调，作者自然地要抒发漂泊羁旅生活中的思乡之情。诗中的山、水、隔，从空间上勾勒出孤独漂泊，又绿则从时间的角度展现变化，让思乡之情由然而生，尾联的明月是千古乡愁的化身，以问句作结则将这种愁思郁结于心，无从可解，与读者心灵形成共鸣！