诗十红鲤老师第九讲竹组作业

倚楼听风雨

作业：
遵照校方指示，配合白雀奖十二月赛事命题：“关注儿童”写一首诗，律、绝，均可。
意境提示：（孩童，皆阖家心头之肉，掌上之珍。娇如雏凤，弱似羔羊。有留守家乡，多寄栖学校。初未识厄危，忽惨遭侵虐。见者心伤，闻之发指。难测世情，宜惩国法。即以“关注孩童”为主题，期齐挥妙笔，共发宏论云尔。）
①作品必须遵循格律要求，平仄准确。
②作品的艺术思维表达清晰、格调高雅、视角新颖、情感抒发具有生活的真实性。不涉及敏感政治问题。
③作品在一定程度上达到：主题情操的社会审美性、文韵沉淀的艺术审美性、历史厚重感的人文审美性，三大审美层次的完美结合。
注：作业完成后，可参与白雀奖赛事，直接论坛跟帖白雀奖征文帖即可。

冬日暖阳

七绝两首
竹02蓝天
（一）题幼儿园
嫩面似春容，
天真惬意童。
闲来爬老树，
果映两腮红。

（二）题留守儿童
少年撑起一家薪，
担水浇园谁问津？
立志家圆心不苦，
学成早日梦成真。

一叶茹萍

竹10- 一叶茹萍  
    雏燕
雏燕何由去，
多难不得怜。
巢危风更急，
子息可能全？

@丑小鸭

留守儿童
竹1一丑小鸭
蓬头垢面兴娱泥，问及双亲眉眼低。
父母打工外面奔，跟随爷 奶守留儿。

舞倾城

班长-倾城
邻家女
邻家有女喜攀爬，上树高枝捣小鸦。
偶教心常怀悯护，惊闻雨至把巢遮。

孤儿泪
转眼又年临，孤儿泪满襟。
同乡新帽戴，父母梦中亲。
忽日闻书朗，方知四找寻。
迎头怀抱暖，倾刻逐愁心。

冬日暖阳

竹15-渐行渐远
留守儿童（盼）
父母离家为梦圆，老翁稚子盼归还。
偏乡僻壤求知路，一日三餐饭菜艰。
不论朝来风伴雨，苦守星辰寒舍眠。
常常梦里爹娘泪，待到花飘又一年。

冬日暖阳

女儿学针织（给我的生日礼物）
竹副组冬日暖阳
毛线如鱼指上游，阳光点点竹针留。
温情驱散寒冬意，不悔今生早白头。

竹轩小筑

竹18竹轩小筑作业

《留守儿童》五绝二首

山外音书在，娘亲总不来。
如今冬又至，谁把厚衣裁。

筐内担柴草，厨前只影忙。
一桌加一凳，门口对斜阳。

冬日暖阳

竹02蓝天（两首）
（一）题幼儿园
嫩面似春容，天真惬意童。
闲来爬老树，果映两腮红。


～～木犹：这个已是离题。

（二）题留守儿童
少年撑起一家薪，担水浇园谁问津？
立志家圆心不苦，学成早日梦成真。


～～木犹：‘薪’如何‘撑起’？

担水浇园，已是一派田园风光，与留守何涉？

转结已是放空，倒不是留守儿童，是奋发少年了，也是离題远了些。

冬日暖阳

竹10- 一叶茹萍  
   雏燕
雏燕何由去， 多难不得怜。 
巢危风更急， 子息可能全？


～～木犹：原本以咏物达意，以物喻人，很是合理，只这表达却与留守少了些勾联。

承结两句终究模糊了些。